- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Специфика работы концертмейстера в классе театра в ДШИ
Концертмейстер
Муниципального образовательного учреждения
дополнительного образования
Детская школа искусств №8
г.Ульяновска
Демкова Дарья Андреевна
Специфика работы концертмейстера в классе театра в ДШИ
Концертмейстер - самая распространённая профессия среди пианистов. Концертмейстер нужен буквально везде: и в классе по всем специальностям (кроме пианистов), и на концертной эстраде, и в хоровом коллективе, и в оперном театре, и в хореографии, и на преподавательском поприще (в классе концертмейстерского мастерства). Без концертмейстера не обойдутся музыкальные и общеобразовательные школы, дворцы творчества, эстетические центры, музыкальные и педагогические училища и вузы.
Музыка в театральной практике существует, вероятно, столько же времени, сколько существует сам театр. В книге «размышления о театре», известный современный французский режиссер и актер Жан-Луи Барро так пишет о происхождении тетра» «Изначально человек выражал себя тотально: он говорил, пел и танцевал в едином порыве, для выражения одной эмоции. По сути своей, он выражал себя музыкой: нерасторжимым сплавом пения, музыки и танца. Рождающийся театра принял стиль, который состоит из этого сплава: поэзия, песня, танец. Театр – это музыка в полном смысле слова».
Суть работы концертмейстера в сфере дополнительного образования почти такая же , как и в других категориях, но, поскольку речь идет о занятиях в детском театральном коллективе, то следует отметить, что здесь от пианиста требуется не только артистизм, отличное владение инструментом, но и умение правильно подобрать репертуар к занятиям и театральным постановкам, понять замысел педагога-режиссёра и почувствовать творческий потенциал каждого ребенка, исполняющего ту или иную роль.
Театральный концертмейстер привлекается к постановкам учебных музыкальных спектаклей. На репетициях он должен уметь художественно обрабатывать музыкальный материал, изменять музыкальную фактуру в соответствии с задачами, поставленными режиссёром-постановщиком, использовать приёмы воспроизведения на фортепиано тембров оркестра, владеть техническими приёмами преодоления пианистических трудностей, знать основы фортепианной аранжировки нотного текста клавира. Зная все тонкости музыкального текста не только каждого персонажа спектакля, но и всего произведения в целом, пианист в процессе своей работы с солистом над партиями ставит целью не только выучивание нотного текста, но всегда стремится к видению всей партии в общей драматургии спектакля, включающей в себя особенности как исполнительской, так и образно-эмоциональной характеристики героя.
Профессия театрального концертмейстера весьма специфична. Концертмейстер – «правая рука дирижёра», которая знает все тонкости музыкального текста каждого персонажа спектакля, да и всего произведения в целом. Опытный концертмейстер в процессе своей работы с солистом над новым произведением ставит целью не только выучивание самого нотного текста, но всегда стремится к видению всей партии в целом, в общей драматургии спектакля, включающей в себя особенности как исполнительской, так и образно-эмоциональной характеристики героя.
По-настоящему этой профессии не учат ни в одной консерватории (несколько предметов дают лишь малую каплю того особого мастерства, которым должен обладать настоящий концертмейстер). Научиться профессии можно только на практике, в самом театре. Кстати, не каждый пианист, будь он даже первым виртуозом, может стать хорошим концертмейстером, потому что дело тут действительно в особом качестве игры, в способности тонко чувствовать и мыслить в единстве всего ансамбля, в умении, «растворяться» в других исполнителях, с кем концертмейстер вместе создает Музыку, восторженное зрительское восприятие которой и становится его главной наградой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389215-specifika-raboty-koncertmejstera-v-klasse-tea
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- Особенности преподавания курса внеурочной деятельности в начальном общем образовании «Основы информационной культуры школьников: учимся быть убедительными и защищенными»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.