МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению самостоятельных работ по дисциплине «Инженерная графика» для заочной формы обучения для студентов специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Прокопьевский горнотехнический техникум им. В.П. Романова

Методические рекомендации

по выполнению самостоятельных работ

по дисциплине «Инженерная графика»

для заочной формы обучения

для студентов специальности

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Рассмотрено

на заседании методического совета

ГБПОУ Прокопьевского горнотехнического

техникума им. В.П. Романова

Методист

____________

«____»______________ 2019г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Средние специальные учебные заведения призваны обеспечивать подготовку кадров высокой квалификации, имеющих глубокие теоретические знания и твердые практические навыки, способных решать сложные научно-технические задачи. Изучая черчение, обучающиеся знакомятся с широким кругом технических понятий, которые будут полезны при освоении других общетехнических дисциплин.

В результате освоения дисциплины Инженерная графика обучающийся должен уметь:

- оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую документацию в соответствии с действующей нормативной базой;

- выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах;

- выполнять деталирование сборочного чертежа;

-решать графические задачи;

-выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекций точек, лежащих на их поверхности;

-выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей и их элементов;

-читать чертежи, спецификации и технологическую документацию по профилю специальности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные правила построения чертежей и схем;

- способы графического представления пространственных образов;

- о возможностях использования пакетов прикладных программ компьютерной графики в профессиональной деятельности;

- основные положения конструкторской, технологической и другой нормативной документации;

- основы строительной графики;

-технику и принципы нанесения размеров;

-законы и методы проекционного черчения;

-классы точности и их обозначение на чертеже.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить профессиональные компетенции:

ПК 1.2 Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте автотранспортных средств.

ПК.1.3 Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей.

ПК 2.3 организовывать безопасное ведение работ при техническом обслуживании и ремонте автотранспорта.

ПК 3.1 Использовать пакеты прикладных программ компьютерной графики в профессиональной деятельности.

ПК 3.2 Читать чертежи, технологические схемы, спецификации и технологическую документацию.

Целью данных методических рекомендаций является оказание помощи студентам в организации их самостоятельной работы над изучением учебного материала по дисциплине. В методических рекомендациях изложены теоретические положения основ черчения, даны разъяснения по выполнению всех самостоятельных работ.

Общие вопросы организации методических рекомендаций включают навыки чертежной работы, овладения технического черчения, развитие пространственного мышления

Методические рекомендации разработаны на основе рабочей программы по дисциплине «Инженерная графика» для специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Критериями оценки результатов работы учащихся являются:

-уровень освоения студентом учебного материала;

-умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

-сформированность общеучебных умений;

-обоснованность и четкость изложения ответа;

-оформление материала в соответствии с требованиями.

Выполнение графических работ (ГР) и практических работ (ПР)– основной вид учебной деятельности учащихся по инженерной графике. Цель графических и практических работ – систематизация, углубление и развитие теоретических знаний, практических графических умений и навыков, полученных в процессе аудиторного и самостоятельного изучения проекционных способов изображения пространственных форм на плоскости и машиностроительного черчения.

Эти ГР и ПР в совокупности составляют систему, охватывающую основное

содержание инженерной графики и отвечающую свойствам логичности

и временной непрерывности. В результате выполнения ГР и ПР формируются умения строить и читать чертежи.

Рецензирование и прием ГР и ПР преподавателем – основная и эффективная

форма активного и систематичного руководства работой учащихся, средство всестороннего педагогического контроля за ходом выполнения ими учебной программы.

Выполнение графической и практической работы оценивается, исходя из следующих требований:

«Отлично» - глубокое знание программного материала, соответствующего тематике чертежа. Наличие прочныхзнаний стандартов ЕСКД. Свободное чтение чертежа. Свободное владение терминологией, принятойв инженерной графике. Квалифицированные ответы на вопросы преподавателя.Полное соответствие чертежа требованиям и нормам стандартов ЕСКД. Тщательная разработка чертежа, высокое качество его графического исполнения и оформления,отсутствие ошибок. Умелое и правильное использование стандартов, справочной и учебной литературы. Свободное владение программой «Компас». Грамотное и качественное устранение графических неточностей и погрешностей, допущенных на чертеже.

«Хорошо» - твердое усвоение программного материала по тематике чертежа. Знание положений большинствастандартов ЕСКД. Правильное чтение чертежа. Владение основной терминологией, принятой в инженерной графике. Уверенные и правильные ответы навопросы преподавателя.Соответствие чертежа требованиям и нормам стандартов ЕСКД. Достаточно качественное графическое исполнение и оформление чертежа при наличии несущественных, легко исправимых недочетов и негрубых ошибок. Грамотное устранение ошибок и погрешностей после замечаний преподавателя. Умелое и правильное использование стандартов, справочной и учебной литературы. Умелое владение программой «Компас».

«Удовлетворительно» - наличие знания основного программного материалапо тематике чертежа. Знание только основных стандартов ЕСКД. Неуверенное чтение чертежа. Неуверенное владение терминологией, принятой в инженерной графике.Требуется помощь преподавателя. Некачественное графическое исполнение и оформление чертежа при наличии грубых ошибок. Частичное устранение ошибок и погрешностей после замечаний преподавателя. Неуверенное использование стандартов, справочной и учебной литературы. Неуверенное владение программой «Компас».

«Неудовлетворительно» -незнание или непонимание большей или наиболееважной части программного материала. Незнаниебольшинства стандартов ЕСКД. Чтение чертежа вызывает затруднения. Непоследовательная поверхностная защита чертежа. Незнание термино-

логии. Неправильные ответы на вопросы преподавателя.

Несоответствие чертежа требованиям и нормам стандартов ЕСКД. Низкое качество графического исполнения и оформления чертежа. Наличие на

чертеже существенных и грубых ошибок. Исправление чертежа только с помощью преподавателя. Неумелое владение программой «Компас».

Грубые ошибки

- неумение выбрать главный вид, построить недостающие виды;

- несоответствие всех изображений правилам расположения видов на чертеже;

- неумение выбрать целесообразные разрезы и сечения;

- неумение построить аксонометрическую проекцию.

Негрубые ошибки

- неточности чертежей;

- неграмотный выбор масштаба;

- неправильное нанесение размеров;

- неточности при обозначении видов, разрезов, сечений, резьбы;

- ошибки при заполнении граф основной надписи.

Недочеты:

- неграмотное размещение изображения на чертеже;

- неграмотное использование чертежного шрифта (заполнение граф основной надписи, нанесение номеров позиций сборочного чертежа, простановка размеров соответствующим номером шрифта);

- неаккуратность выполнения работы

Раздел 1 Геометрическое черчение

Тема 1.1 Основные сведения по формированию чертежей

Самостоятельная работа №1: выполнение титульного листа для папки графических работ студента.

Цель задания: научиться написанию прописных, строчных букв и цифр, выполнению надписей.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую документацию в соответствии с действующей нормативной базой.

Знать: основные положения конструкторской, технологической и другой нормативной документации;

Количество часов: 6ч.

Методические указания: необходимо изучить конструкции прописных и строчных букв и цифр, каким образом определяется размер шрифта, как определяется высота строчных букв, отчего зависит толщина линии шрифта, как определяется ширина букв и цифр. Изучить правила выполнения надписей.

Вопросы для самоконтроля

1) Какие типы шрифтов вы знаете?

2) Назовите размеры стандартного шрифта?

3)Назовите угол наклона шрифта?

4)Как выполняется упрощенная сетка для написания букв и цифр?

Форма отчетности: написание титульного листа для папки графических работ студента(Приложение А)

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность.

Самостоятельная работа №2: выполнение титульного листа для папки графических работ студента

Цель задания: научиться написанию прописных, строчных букв и цифр, выполнению надписей.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: оформлять технологическую и конструкторскую документацию в соответствии с действующей нормативно-технической документацией.

Знать: правила оформления и чтения конструкторской и технологической документации;

Количество часов: 6ч.

Методические указания: необходимо изучить конструкции прописных и строчных букв и цифр, каким образом определяется размер шрифта, как определяется высота строчных букв, отчего зависит толщина линии шрифта, как определяется ширина букв и цифр. Изучить правила выполнения надписей.

Вопросы для самоконтроля

1) Какие типы шрифтов вы знаете?

2) Назовите размеры стандартного шрифта?

3)Назовите угол наклона шрифта?

4)Как выполняется упрощенная сетка для написания букв и цифр?

Форма отчетности: написание титульного листа для папки графических работ студента(Приложение Б)

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями

Тема 1.2 Нанесение размеров на чертеже

Самостоятельная работа №3: вычерчивание контура детали с применением правил нанесения размеров на чертеже.

Цель: изучить правила нанесения размеров на чертеже согласно ГОСТ 2. 307-68, упрощения в нанесении размеров на чертеже, общие требования к размерам.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую документацию в соответствии с действующей нормативной базой.

Знать: основные положения конструкторской, технологической и другой нормативной документации; технику и принципы нанесения размеров.

Количество часов: 6ч.

Методические указания: при изучении этой темы нужно уяснить, какие размеры наносят на чертежах и каким образом. Разберитесь, в каких случаях размеры ставят со знаком Ф, а каком случае со знаком R. Изучите способы нанесения размерного числа при различных положениях размерных линии. Помните о необходимости избегать пересечения размерных и выносных линий. Изучите в каких единицах проставляются размеры на чертежах, размеры стрелок, ограничивающих размерные линии.

Вопросы для самоконтроля

1) Какие размеры необходимо нанести на чертеже детали?

На каком расстоянии от линии контура чертежа проставляется размерная линия?

2) Какое расстояние должно быть между параллельными размерными линиями?

3) В каких случаях размеры ставят со знакомR ?

4) Как указать размеры элементов детали (например, отверстий) равномерно расположенных по окружности?

5)Как указать размер толщины при изображении детали в одной проекции?

6) Как указывают угловые размеры, в каких единицах измерения.

Форма отчетности: Выполнение упражнения на вычерчивание контура детали с применением правил нанесения размеров на чертеже. Задание выдается преподавателем ( Приложение Б).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность.

Тема 1.3 Вычерчивание контура детали с делением окружности на равные части

Самостоятельная работа №4: вычерчивание контура детали с делением окружности на равные части.

Цель: научить правилам деления окружности на равные части.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: основные правила построения чертежей и схем.

Количество часов : 6ч.

Методические указания: при изучении этой темы нужно уяснить для чего необходимо знать правила деления окружности на равное количество частей, построение правильного многоугольника. Изучите деление окружности на 3, 4, 5, 6, 7, 12 равных частей

Вопросы для самоконтроля

1)Как разделить окружность на 3, 4, 5, 6 равных частей?

2) Как разделить окружность на любое число равных частей по таблице хорд?

Форма отчетности: выполнение упражнения на деление окружности на равные части. Задание выдается преподавателем (Приложение В).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность.

Тема 1.4 Геометрические построения

Самостоятельная работа №5: вычерчивание контура детали с построением сопряжений.

Цель задания: знать правила построения сопряжений, уметь строить сопряжения прямых, прямой и дуги, двух окружностей.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: основные правила построения чертежей и схем.

Количество часов: 6ч.

Методические указания: при вычерчивании деталей, контуры очертаний которых состоят из прямых линий и дуг окружностей с плавными переходами от одной линии в другую, часто выполняют сопряжения. Сопряжением называется плавный переход одной линии в другую. Для точного и правильного выполнения чертежей необходимо уметь выполнять построения сопряжений. Построение сопряжений основано на двух положениях.

1) Для сопряжения прямой линии и дуги необходимо, чтобы центр окружности, которой принадлежит дуга, лежал на перпендикуляре к прямой, восстановленном из точки сопряжения.

2) Для сопряжения двух дуг необходимо, чтобы центры окружностей, которым принадлежат дуги, лежали на прямой, проходящей через точку сопряжения.

Вопросы для самоконтроля

1) Что называется сопряжением?

2) В каких случаях применяется сопряжение?

3) В какой последовательности выполняется сопряжение?

Форма отчетности: выполнение упражнения на построение сопряжения. Задание выдается преподавателем (Приложение Г).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность.

Раздел 2 Проекционное черчение и основы начертательной геометрии

Тема 2.1 Метод проекций. Проецирование точки, отрезка, плоскости

Самостоятельная работа №6: составить конспект на тему «Взаимное пересечение плоскостей»

Цель задания: изучить взаимное пересечение плоскостей.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: решать графические задачи.

Знать: способы графического представления пространственных образов.

Количество часов: 8ч.

Методические указания: уясните, что прямую линию пересечения двух плоскостей можно определить по двум их общим точкам. Линию пересечения двух плоскостей можно найти, применяя при решении вспомогательные секущие плоскости (Горизонтальные или фронтальные).

Вопросы для самоконтроля

1)Какие общие правила построения линий пересечения вы знаете?

2)Что решают вспомогательные секущие плоскости?

3)Как определяются видимость треугольников?

Форма отчетности: выполнить упражнение на взаимное пересечение плоскостей (Приложение Д).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность.

Тема 2.2 Способы преобразования проекций

Самостоятельная работа №7: решение задач на нахождение натуральной величины плоской фигуры.

Цель задания: научиться находить натуральную величину плоской фигуры

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: решать графические задачи.

Знать: способы графического представления пространственных образов; законы, методы и приемы проекционного черчения

Количество часов: 8ч.

Методические указания: при изучении этой темы нужно уяснить, что на чертежах плоскости общего положения изображаются в искаженном виде. Поэтому в этих случаях требуется определить их натуральную величину. Для этого применяются особые способы построения, цель которых получить новую проекцию плоскости, представляющую собой действительную величину. Такими способами являются: способ вращения, способ совмещения и способ перемены плоскостей проекций. Данную задачу нужно решить двумя последовательными заменами плоскостей проекций.

Вопросы для самоконтроля

1) Какими элементами задается плоскость?

2) Что называется плоскостью общего положения?

3) В чем заключается способ вращения?

4) В чем заключается способ перемены плоскостей проекций?

Форма отчетности: выполнить упражнение на нахождении натуральной величины плоскости, заданной треугольником применяя способ перемены плоскостей проекций. Задания и пример выполнения упражнения даны в приложении Е.

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность.

Тема 2.3 Аксонометрические проекции

Самостоятельная работа №8: изображение плоских фигур в аксонометрических проекциях.

Цель: изучить виды аксонометрических проекций (изометрия, прямоугольная и косоугольная диметрия). Расположение осей и коэффициенты искажения. Уметь изображать плоские фигуры, окружности и геометрические тела в аксонометрических проекциях.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: способы графического представления пространственных образов.

Количество часов: 6ч.

Методические указания: при изучении этой темы уясните назначение аксонометрических проекций. Изучите ГОСТ 2.317-69, устанавливающий аксонометрические проекции, применяемые в чертежах всех отраслей промышленности и строительства. Изучите расположение осей в изометрической проекции, показатель искажения. Рассмотрите построение в изометрии плоских фигур. Рассмотрите построение в диметрии плоских фигур. Сравните с диметрией. Изучите изометрию и диметрию круга.

Вопросы для самоконтроля

1)Что означает латинское слово «аксонометрия»?

2)В каких случаях применяются аксонометрические проекции?

3)Назовите три вида аксонометрических проекций, наиболее часто применяемых в машиностроительном черчении?

4) Как расположены аксонометрические оси в прямоугольной изометрической проекции, в прямоугольной и косоугольной диметрических проекциях?

5) Назовите показатели искажения по осям в изометрической проекции, в прямоугольной и косоугольной диметрической проекции?

Форма отчетности: выполнение упражнение на изображение плоских фигур в аксонометрических проекциях. (Приложение Ж).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность.

Тема 2.4 Проекции геометрических тел

Самостоятельная работа №9: построение комплексного чертежа и аксонометрии геометрических тел.

Цель: иметь представление об образовании геометрических тел, знать проецирование геометрических тел (призмы, пирамиды, цилиндра, конуса, шара, тора), уметь строить аксонометрические проекции геометрических тел.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах, выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности

Знать: способы графического представления пространственных образов, законы и, методы и приемы проекционного черчения.

Количество часов: 8ч.

Методические указания: при изучении этой темы уясните, что деталь любой формы можно представить как совокупность отдельных геометрических тел. Уясните, какие геометрические тела называются многоугольниками, а какие телами вращения. Что у них общего, в чем у них общего, в чем заключаются различия? Изучите построение проекций геометрических тел (призмы, шара, конуса, цилиндра, тора, пирамиды) С подробным анализом их элементов (вершин, ребер, граней, осей, образующих). Изучите построение аксонометрических проекций геометрических тел.

Вопросы для самоконтроля

1)Назовите поверхности, которые вы знаете?

Какие геометрические тела вы знаете?

Что называется вершиной, ребром, гранью многогранника?

Как образуется коническая поверхность?

Как образуется цилиндрическая поверхность?

Начертите комплексные чертежи и аксонометрические проекции цилиндра, конуса, призмы, пирамиды и шара.

Форма отчетности: выполнить упражнения на построение комплексного чертежа и аксонометрии геометрических тел. (Приложение И)

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность.

Тема 2.5 Сечение геометрических тел секущими плоскостями

Самостоятельная работа №10: построение комплексного чертежа, аксонометрии и разверток поверхностей усеченных тел.

Цель: знать сечение тел проецирующими плоскостями, иметь представление о развертке геометрических тел, знать нахождение действительной величины отрезка и плоской фигуры способами вращения, совмещения и перемены плоскостей, построение разверток поверхностей усеченных тел (призмы, цилиндра, конуса, пирамиды), уметь строить действительную величину фигуры сечения тела, изображать усеченные геометрические тела в аксонометрических проекциях

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах, выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности

Знать: способы графического представления пространственных образов, законы и, методы и приемы проекционного черчения.

Количество часов: 6ч.

Методические указания: детали машин и приборов часто имеют формы, представляющие собой различные геометрические поверхности, рассеченные плоскостями. Изучите сечение геометрических тел плоскостями. Уясните нахождение натуральной величины фигуры сечения способом совмещения и способом перемены плоскостей проекций. Изучите принцип построения разверток усеченных геометрических тел. Изобразите усеченные геометрические тела в аксонометрии.

Вопросы для самоконтроля

1) Что называется сечением?

2) Какими способами определяется натуральная величина сечения?

3) Как изображаются линии сгиба на развертке?

Форма отчетности: выполнить упражнение на построение комплексного чертежа усеченной пирамиды, аксонометрии, натуральной величины сечения и развертки поверхностей усеченной пирамиды. (Упражнение К).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Тема 2.6 Взаимное пересечение геометрических тел

Самостоятельная работа №11: построение аксонометрии взаимопересекающихся многогранников и тел вращения.

Цель задания: нужно иметь представление о линиях пересечения геометрических тел, знать о способах нахождения точек линии пересечения, уметь изображать пересечение многогранников, многогранника и тела вращения, двух тел вращения.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах, выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности.

Знать: способы графического представления пространственных образов, законы и, методы и приемы проекционного черчения.

Количество часов: 6ч.

Методические указания: изучите пересечение прямой линии с поверхностями тел. Уясните линии пересечения и линии перехода, встречающихся у деталей. Изучите правила построения линии пересечения поверхностей (метод вспомогательных секущих плоскостей). Изучите взаимное пересечение многогранников, многогранника и тела вращения, двух тел вращения.

Вопросы для самоконтроля

1)Приведите примеры пересечения прямой линии с поверхностями цилиндра, конуса, пирамиды, призмы. Определите точки входа и выхода прямой, пересекающей указанные поверхности?

2)В каких случаях при определении точек линии пересечения пересекающихся поверхностей применяют вспомогательные секущие плоскости?

3)В каких случаях построение линии пересечения поверхности вращения выполняют при помощи вспомогательных концентрических сфер.

Форма отчетности: упражнение на построение комплексного чертежа и аксонометрической проекции пересекающего цилиндра и многогранника. (Приложение Л).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Тема 2.7 Элементы технического рисования

Самостоятельная работа №12: выполнение технических рисунков плоских фигур и геометрических тел.

Цель задания: иметь представление о назначении технического рисунка и отличии технического рисунка от чертежей, выполненных в аксонометрических проекциях. Знать зависимость наглядности технического рисунка от выбора аксонометрических осей. Уметь зарисовывать плоскую и фигуру окружности, расположенные в плоскостях, параллельных плоскости проекций.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: способы графического представления пространственных образов.

Количество часов: 7ч.

Методические указания: при изучении этой темы уясните назначение технического рисунка и его отличие от чертежей, выполненных в аксонометрических проекциях. Проделайте рад упражнений для приобретения навыков в техническом рисовании. Проведите линии от руки, поделите отрезки и прямые углы на равные части без инструмента на нелинованной бумаге мягким карандашом, быстро и точно проведите прямые под углом 45 и30 .Отработайте технику зарисовки плоских фигур. Изучите технику зарисовки геометрических тел.

Вопросы для самоконтроля

1) Каково назначение технического рисунка?

2) В чем состоит отличие технического рисунка от чертежа, выполненного в аксонометрических проекциях?

3) Как зависит наглядность технического рисунка от выбора аксонометрических осей?

4) Для чего применяется в техническом рисовании штриховка и шраффировка?

5) В какой последовательности выполняется рисунок модели, заданной комплексным чертежом?

Форма отчетности: выполнение технического рисунка модели (Приложение М).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Тема 2.8 Проекции моделей

Самостоятельная работа №13: демонтаж детали на простые геометрические детали.

Цель задания: выполнить демонтаж детали на простые геометрические тела

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: способы графического представления пространственных образов, законы и, методы и приемы проекционного черчения.

Количество часов: 8ч.

Методические указания: деталь любой формы можно представить как совокупность отдельных геометрических тел. Для выполнения комплексных чертежей необходимо усвоить методы проецирования отдельных геометрических тел, а также точек и линий, расположенных на поверхности этих тел. Необходимо знать , что геометрические тела, что геометрические тела , ограниченные плоскими многоугольниками, называются многогранниками (призма, пирамида ), а тела вращения ограничены поверхностями, которые получаются в результате вращения какой-либо линии вокруг неподвижной оси (цилиндр, шар, конус).

Вопросы для самоконтроля

1) Назовите поверхности вращения, которые вы знаете?

2) Какие геометрические тела являются многогранниками?

3) Что называется вершиной, ребром, гранью многогранника?

4) Как образуется коническая поверхность?

5) Как образуется цилиндрическая поверхность?

Форма отчетности: выполнение упражнения. ( Приложение Н).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Раздел 3 Машиностроительное черчение

Тема 3.1 Конструкторская документация

Самостоятельная работа №14: работа с основной надписью.

Цель задания: научиться заполнять основную надпись

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9, ПК3.1

Уметь: оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую документацию в соответствии с действующей нормативной базой.

Знать: основные положения конструкторской, технологической и другой нормативной документации.

Количество часов:8ч.

Методические указания: под основной надписью понимают совокупность установленных характеристик изделия и выполненного на него конструкторского документа. ГОСТ 2.104-68 устанавливает формы, размеры, порядок заполнения основных надписей и дополнительных граф к ним в конструкторских документах. Основная часть на учебных чертежах в общей части курса выполняется по форме 1 (рисунок 1 приложение П ). В этом же приложении указано заполнение всех граф основной надписи. На учебных чертежах допускается применять нестандартную основную надпись (рисунок 2)

Вопросы для самоконтроля

1) Укажите размеры основной надписи?

2) Укажите размеры нестандартной основной надписи?

3) Какие существуют формы основной надписи?

4) Как располагается основная надпись на чертежах?

Форма отчетности: заполнить основную надпись по форме 1. Задание выдается преподавателем. (Приложение П) В приложении даются размеры основной надписи и указано как заполняются графы основной надписи.

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Тема 3.2 Изображения-виды, разрезы, сечения

Самостоятельная работа №15 : выполнение упражнения на построение сечений.

Цель задания: выполнение упражнения на выполнение сечения

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9, ПК3.1

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: способы графического представления пространственных образов, технику и принципы нанесения размеров

Количество часов: 10ч.

Методические указания: сечением называется изображение фигуры, получающейся при мысленном рассечении предмета одной или несколькими плоскостями. На сечении показывают только то, что расположено непосредственно в секущей плоскости. Уясните отличие вынесенного сечения от наложенного. Уясните различие сечения от разреза. Как обозначаются сечения. Изучите классификацию сечений.

Вопросы для самоконтроля

1) Что называется сечением?

2) Какие различают виды сечений?

3) Какие виды штриховки сечений применяют для выполнения материала деталей?

Форма отчетности: упражнение на выполнение сечения. Задания выдаются преподавателем (Приложение Р).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Тема 3.3 Изображения-виды, разрезы, сечения

Самостоятельная работа №16: выполнение упражнения на построение выносного элемента.

Цель: знать выносные элементы, определение, содержание, область применения, обозначение выносных элементов и изображение.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9, ПК3.1

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: способы графического представления пространственных образов, технику и принципы нанесения размеров

Количество часов: 10ч.

Методические указания: в тех случаях, когда на основном изображении невозможно показать мелкие элементы изделия со всеми подробностями, применяют выносные элементы.

Выносным элементом называют дополнительное отдельное изображение в увеличенном виде какой- либо части изделия, требующей графического и других пояснений относительно формы, размеров и прочих данных. Уясните отличие вынесенного, наложенного сечения и сечения, помещенного в разрыве.

Вопросы для самоконтроля

1) Когда выполняются выносные элементы?

2) Каким образом показывается выносной элемент на чертеже?

3) Как обозначается выносной элемент?

Форма отчетности: упражнение на выполнение выносного элемента

Задания выдаются преподавателем ( Приложение С).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Тема 3.4 Винтовые поверхности и изделия с резьбой

Самостоятельная работа №17: выполнение упражнения на изображение и обозначение резьбы.

Цель задания: иметь представление о винтовой линии на поверхности цилиндра и конуса, о винтовой поверхности, о сгибах, недорезах, проточках, фасках, знать классификацию, основные параметры стандартных резьб общего назначения, правила изображения стандартных резьбовых изделий, уметь изображать и обозначать стандартные и специальные резьбы и резьбовые соединения.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9, ПК3.1

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: основные правила построения чертежей и схем.

Количество часов: 10ч.

Методические указания: при изучении этой темы уясните, каким образом образуется винтовая линия на поверхности прямого кругового цилиндра. Изучите ГОСТ 2.311-68, который устанавливает упрощенное изображение резьбы для всех типов резьб. Уясните, какие виды резьб бывают и как они обозначаются (метрическая, трубная цилиндрическая, трубная коническая, упорная, прямоугольная). Дайте определение сбега, проточки, фаски. Уясните, для чего применяются стандартные крепежные детали: болты, винты, гайки, шпильки.

Вопросы для самоконтроля

1)В чем заключается различие условного изображения резьбы на стержне и в отверстии?

2)Какие существуют виды стандартных резьб?

3)Как обозначается на чертеже метрическая резьба с крупным и мелким шагом?

4)Как обозначается на чертеже трубная резьба и в чем ее особенности?

Форма отчетности: выполнение упражнения на изображение и обозначение резьбы (Приложение Т).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Тема 3.5 Эскизы деталей и рабочие чертежи

Самостоятельная работа №18: обозначение шероховатости поверхностей на эскизах и рабочих чертежах деталей.

Цель задания: изучить нанесение на чертежах деталей обозначений шероховатости поверхностей.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9, ПК3.1

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: основные правила построения чертежей и схем классы точности и их обозначение на чертежах

Количество часов: 8ч.

Методические указания: рассматривая поверхности детали, можно заметить , что она не во всех местах одинаковая и имеет неровности в виде выступов и впадин. Совокупность этих неровностей, образующих рельеф поверхности на определенной базовой длине, называется шероховатостью. Детали могут иметь различную шероховатость поверхностей, которая зависит от материала и технологического процесса изготовления деталей. Шероховатость поверхности является одной из основных характеристик качества поверхности деталей и оказывает влияние на эксплуатационные показатели машин, станков, приборов. Поэтому при выполнении эскизов обязательно указывают, намечают шероховатость поверхности детали. Изучите ГОСТ 2789-73 изучающий параметры и характеристики шероховатости поверхности и ГОСТ 2.309-73, устанавливающий обозначение шероховатости поверхности, правила нанесения их на чертежах.

Вопросы для самоконтроля

1) Что называется шероховатостью поверхности?

2) Сколько классов шероховатости поверхностей установлено в машиностроении? В чем их отличие и как они обозначаются на чертежах

3) Если все поверхности детали имеют одинаковую шероховатость, то, как ее обозначают на чертежах?

Форма отчетности: показать обозначение шероховатости на эскизе детали, предложенном преподавателем (Приложение У).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Тема 3.6 Разъемные и неразъемные соединения

Самостоятельная работа №19: сборочный чертеж неразъемного соединения.

Цель: научиться выполнять сборочные чертежи неразъемных соединений

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9, ПК3.1

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: основные правила построения чертежей и схем, технику и принципы нанесения размеров

Количество часов: 8ч.

Методические указания: все существующие соединения деталей сложно разделить на разъемные и неразъемные соединения. Уясните какие соединения относятся к первой группе, а какие ко второй. Изучите виды неразъемных соединений и их условные обозначения и изображения, оформление сварочных чертежей (штриховку в разрезах и сечениях обводку контуров соприкасающихся деталей, изображение зазоров). Изучите изображения и обозначения соединений заклепками, пайкой, склеиванием.

Вопросы для самоконтроля

1) Какие виды сварок существуют (в зависимости от технологии сварки) и какими индексами они обозначаются?

2) Какие существуют виды сварных соединений?

3) Как обозначаются швы соединений?

4) Что вы знаете об условных изображениях сварных швов?

5) Какие упрощения обозначений сварных швов вы знаете?

6) Расскажите процесс соединения пайкой и склеиванием?

7) Когда применяются соединения клепкой?

Форма отчетности: выполнить сборочный чертеж сварного соединения по указанию преподавателя (Приложение Ф).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Тема 3.7 Разъемные и неразъемные соединения

Самостоятельная работа №20: реферирование на тему «Разъемные и неразъемные соединения»

Цель задания: изучив разъемные и неразъемные соединения написать реферат « Разъемные и неразъемные соединения»

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9, ПК3.1

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: основные правила построения чертежей и схем.

Количество часов: 7ч.

Методические указания: все существующие соединения деталей можно разделить на разъемные и неразъемные соединения. Уясните, какие соединения относятся к первой группе, а какие ко второй. Изучите шпоночные, зубчатые, штифтовые, резьбовые соединения. Помните, что эти соединения стандартизованы, т. е. изображаются, обозначаются по ГОСТу. Изучите сварные, заклепочные, паяные и склеенные соединения. Их условное изображение и обозначение.

Вопросы для самоконтроля

1) Какие виды сварок существуют и какими индексами они обозначаются?

2) Какие существуют виды сварных соединений?

3) Как изображаются условно швы паяные склеенные?

4) Укажите условное обозначение призматической шпонки?

Форма отчетности: реферат «Разъемные и неразъемные»

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

-содержательность, наличие наглядного материала.

Тема 3.8 Зубчатые передачи

Самостоятельная работа №21: выполнение эскиза зубчатого колеса.

Цель задания: знать основные виды зубчатых передач, технологию изготовления, основные параметры, конструктивные разновидности зубчатых колес. Условно изображать зубчатые колеса на рабочих чертежах.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9, ПК3.1

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: основные правила построения чертежей и схем.

Количество часов: 6ч.

Методические указания: при изучении этой темы уясните назначение передач, какие передачи существуют, в каких случаях они применяются. Изучите виды передач и их основные элементы. Изучите разновидности зубчатых передач и их параметры, а также конструктивные особенности.

Вопросы для самоконтроля

1) Перечислите виды зубчатых передач и определите их практическое значение?

2) Что называется модулем зубчатого зацепления?

3) Какие существуют условности при изображении зубчатых колес?

4) Что является шагом зацепления?

5) Какая существует зависимость между модулем, числом зубьев и диаметром делительной окружности?

Форма отчетности: выполнение эскиза зубчатого колеса. Задание выдается преподавателем. (Приложение Х ).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Тема 3.9 Чертежи общего вида и сборочные чертежи

Самостоятельная работа №22: выполнение работ по теме сборочный чертеж.

Цель: научиться выполнять сборочные чертежи, читать сборочные чертежи, знать порядок сборки и разборки сборочных чертежей, составлять спецификацию.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9, ПК 3.1- ПК 3.2

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах, читать чертежи, технологические схемы, спецификации и технологическую документацию по профилю специальности.

Знать: основные правила построения чертежей и схем, технику и принципы нанесения размеров

Количество часов: 10ч.

Методические указания: изучите назначение и содержание сборочных чертежей. Последовательность выполнения сборочного чертежа. Изучите изображение подшипников, уплотнительных устройств, смазочных устройств стопорных и установочных устройств. Изучите ГОСТ 2 109-73. Уясните, что представляет собой спецификация из каких разделов она состоит, последовательность заполнения спецификации. Изучите упрощения, применяемые на сборочных чертежах, изображение контуров пограничных деталей.

Вопросы для самоконтроля

1) Что называется сборочным чертежом?

2) Каков порядок выполнения сборочного чертежа?

3) Какие существуют правила для нанесения номеров позиций на сборочном чертеже?

4) Что такое спецификация и каков порядок ее заполнения?

5) Какие размеры проставляют на сборочном чертеже?

6) Как штрихуют детали на сборочном чертеже?

7) Какие условности и упрощения выполняются на сборочных чертежах?

Форма отчетности: прочитать сборочный чертеж по указанию преподавателя. (Приложение Ц). Выполнить эскизы деталей, входящих в сборочную единицу.

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Тема 3.10 Чтение и деталирование сборочных чертежей

Самостоятельная работа №23: деталирование сборочного чертежа.

Цель задания: деталирование сборочного чертежа (выполнение рабочих чертежей отдельных деталей и определение их размеров). Порядок деталирования сборочных чертежей. Увязка сопрягаемых размеров.

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9, ПК 3.1- ПК 3.2

Уметь: выполнять деталирование сборочного чертежа.

Знать: основные правила построения чертежей и схем, технику и принципы нанесения размеров

Количество часов: 8ч.

Методические указания: при изучении этой темы уясните, что, что для получения полного представления о геометрической форме каждой детали нужно помнить о проекционной связи, помнить, что каждая деталь на всех изображениях имеет одинаковую штриховку, а смежные детали штрихуются иначе. Рекомендуется, прежде чем начать чертить рабочий чертеж детали предварительно выполнить эскиз детали. При выполнении чертежей деталей со сборочного чертежа следует учитывать упрощение при вычерчивании шпилечных, болтовых и винтовых соединений, прочитав сборочный чертеж, следует:

- Определить и выбрать количество видов сечений для каждой детали;

- Расположить деталь на чертеже соответственно расположению ее заготовки и обработке;

- Определить по сборочному чертежу размеры, необходимые для выполнения чертежа детали.

- Проставить обозначение шероховатости

- Заполнить основную надпись, взяв данные со спецификации

Вопросы для самоконтроля

1) Что называется деталированием?

2) Должно ли соответствовать количество изображений детали на сборочном чертеже количеству изображений этой же детали на рабочем чертеже?

Форма отчетности: выполнить рабочий чертеж детали по сборочному чертежу. Задание выдается преподавателем ( Приложение Ш).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Раздел 4 Элементы строительного черчения

Тема 4.1 Элементы строительного черчения

Самостоятельная работа №24: выполнение работ по теме «Элементы строительного черчения»

Цель: научиться выполнять строительные чертежи

Проверяемые результаты обучения:

ОК1 - ОК9, ПК 1.2 –ПК 1.3, ПК 2.3, ПК 3.1-ПК3.2

Уметь: выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах.

Знать: основы строительной графики.

Количество часов: 6ч.

Методические указания: изучите требования ГОСТов по оформлению строительных чертежей, условные графические обозначения на строительных чертежах. Необходимо научиться чертить план и разрез здания, размещать оборудование, знать особенности строительного чертежа, условные изображения и обозначения на строительных чертежах дверных и оконных проемов, лестничных клеток, печей, санитарно-технических устройств. Изучить нанесение размеров на чертежах.

Вопросы для самоконтроля

1) Какие масштабы применяются на строительных чертежах.

2) С чего начинают вычерчивание планов зданий?

3) Какие правила нанесения размеров на строительных чертежах?

4) Как обозначаются разбивочные оси на планах зданий?

Форма отчетности: начертить план здания (Приложение Щ). В приложении указаны условные обозначения дверных и оконных проемов и план здания, который нужно начертить и условные обозначения подъемно- транспортного оборудования.

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Раздел 5 Схемы по специальности

Тема 5.1 Схемы по специальности

Самостоятельная работа №25: условные графические обозначения в схемах электрических.

Цель: научиться выполнять электрические схемы

Проверяемые результаты обучения:

ОК 1 – ОК 9, ПК 1.2 – ПК 1.3, ПК 2.3, ПК 3.1-ПК3.2

Уметь: оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую документацию в соответствии с действующей нормативной базой.

Знать основные правила построения чертежей и схем.

Количество часов: 10ч.

Методические указания: схемами называются конструкторские документы, на которых составные части изделия, их взаимное расположение и связи между ними показаны в виде условных графических изображений. Изучите классификацию схем, типы и виды схем, общие правила выполнения схем, условные графические обозначения на схемах согласно ГОСТам. Научитесь читать и чертить схемы. Электрические схемы имеют классификацию, термины и определения, которые устанавливает ГОСТ 2.701-84. Они выполняются в соответствии с ГОСТами «Схемы электрические. Общие требования к выполнению».

Вопросы для самоконтроля

1) Для чего служат схемы?

2) Как составляется и где помещается перечень элементов схемы?

3) В каком положении вычерчиваются схемы?

4) Как проводятся линии электрической связи

Форма отчетности: вычерчивание электрической схемы по заданию преподавателя (Приложение Э), где дается пример выполнения электрической схемы, условные графические обозначения в схемах электрических, таблица перечня для элементов схемы).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Раздел 6 Общие сведения о машинной графике

Тема 6.1 Общие сведения о машинной графике

Самостоятельная работа №26: построение простых объектов в системе Автокад.

Цель: научиться выполнять графические работы компьютере

Проверяемые результаты обучения:

ОК 1 – ОК 9, П К2.3, ПК3.1

Уметь: решать графические задачи.

Знать: о возможностях использования пакетов прикладных программ компьютерной графики в профессиональной деятельности.

Количество часов: 10ч.

Методические указания: при изучении этой темы нужно уяснить графические формы представления информации, математические модели описания пространственных геометрических моделей, пакеты программного обеспечения системы Автокад. Изучить последовательность, порядок работы на компьютере с системой Автокад. Изучить порядок входа в операционную систему, порядок записи системы. Уметь выполнять, разрабатывать и редактировать чертеж на компьютере.

Вопросы для самоконтроля

1) Расскажите о назначении САПР для выполнения графических работ?

2) Расскажите об основных возможностях Автокада7

3) Какие преимущества вы знаете использования САПР для выполнения чертежей?

4) Расскажите о составе аппаратного программного обеспечения?

5) Что вы знаете о главном меню системы Автокад?

6) Расскажите последовательность разработки нового чертежа?

Форма отчетности: выполнить чертеж на компьютере в системе Автокад по заданию преподавателя.

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Раздел 7 Нормоконтроль

Тема 7.1 Нормоконтроль

Самостоятельная работа №27: изготовление образцов для дипломного проектирования.

Цель: научиться выполнять титульные листы для дипломного проектирования, курсового проектирования

Проверяемые результаты обучения:

ОК 1 – ОК 9, П К2.3, ПК3.1

Уметь: оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую документацию в соответствии с действующей нормативной базой.

Знать: о возможностях использования пакетов прикладных программ компьютерной графики в профессиональной деятельности;

- основные положения конструкторской, технологической и другой нормативной документации.

Количество часов: 12ч.

Методические указания: необходимо изучить конструкции прописных и строчных букв и цифр, каким образом определяется размер шрифта, ка определяется высота строчных букв, отчего зависит толщина линии шрифта, как определяется ширина букв и цифр. Необходимо изучить правила выполнения надписей. Необходимо научиться выполнять этикетку, титульный лист, лист содержания, лист текстового документа с расчетами, оформление таблиц, оформление рисунков и иллюстраций, оформление списка используемой литературы. Эти все документы выполняются на формате А4 согласно требованиям Единой системы конструкторской документации.

Форма отчетности: выполнить образцы для дипломного проектирования.

(Приложение Ю).

Критерии оценки выполнения задания:

- оформление задания в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- аккуратность, эстетичность

Список используемых источников

Основные источники

Боголюбов, С.К. Инженерная графика [Текст] / Боголюбов С.К.-Москва: Альянс, 2017

Боголюбов, С.К. Индивидуальные задания по курсу черчения [Текст] / Боголюбов С.К.-Москва: Альянс, 2016

Чекмарев, А.А. Инженерная графика. Машиностроительное черчение [Электонный ресурс]/ Чекмарев А.А.- М.: НИЦ ИНФРА-М, 2018.- (ЭБС Знаниум)

Чекмарев, А.А. Инженерная графика: аудиторные задачи и задания. [Электонный ресурс]/ Чекмарев А.А.- М.: НИЦ ИНФРА-М, 2018.- (ЭБС Знаниум)

Вышнепольский, В.И. Черчение [Электонный ресурс]/ Вышнепольский В.И. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2018.- (ЭБС Знаниум)

Инженерная графика [Электонный ресурс]/ Сорокин Н.П. и др. – Санкт-Петербург: Лань, 2016. – (ЭБС Лань)

Тимофеева, Е.Л. Единые требования к содержанию и оформлению курсовых и дипломных проектов [Текст]: Методические указания/ Е.Л. Тимофеева. – Прокопьевск, 2018. – 78с.

Дополнительные источники

1.Дёмин, В.М. Инженерная графика [Текст]: Учебник для среднего специального образования/ В.М.Дёмин, А.В.Кузин, В.П.Куликов. - М.: Форум Инфра, 2014.

2.Миронов, Б.Г. Сборник заданий по инженерной графике [Текст]: Учебное пособие для СПО/ Б.Г.Миронов. - М.: Высш. шк., 2014

Интернет-ресурсы:

1. Методические материалы поинженерной графике-http://window.edu.rU/window/catalog.p2.2.75.31 .

2. Электронный учебник по начертательной геометрии инженерной графике-

http://230101.ru/engineering-graphics.

Приложение А

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Прокопьевский горнотехнический колледж им. В.П.Романова

РАБОТЫ ГРАФИЧЕСКИЕ

по дисциплине «Инженерная графика»

ПГТКО.190631.06.1ТОА11ТО

РуководительЕ.Л. Тимофеева

Разработал И.И. Иванов

2013

Приложение Б

Приложение В

Приложение Г

Приложение Д

Приложение Е

Приложение Ж

Приложение И

Приложение К

Приложение Л

Приложение М

Приложение Н

Приложение П

Приложение Р

Приложение С

Приложение Т

Приложение У

Приложение Ф

Приложение Х

Приложение Ц

Приложение Ш

Приложение Щ

Приложение Э

Приложение Ю

ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ

студента группы 1ТОА09

Иванова Ивана Ивановича

2013

2004

2002

Государственное казенное профессиональное образовательное учреждение

Прокопьевский горнотехнический колледж им. В.П.Романова

ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ

Проект зоны ТР и агрегатного отделения для АТП на 100 автомобилей КамАЗ-5511 и 120 автомобилей КамАЗ-5320

ПГТКО.23.02.03.01.1ТОА13ПЗ

РуководительВ.И. Федоров

РецензентМ.Д. Третьяк

РазработалИ.И. Иванов

2013

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Прокопьевский горнотехнический колледж им. В.П.Романова

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основные источники:

Боголюбов, С.К. Инженерная графика [Текст]: Учебник для средних специальных учебных заведений/ С.К.Боголюбов. - М.: Машиностроение, 2009. - 352с.:ил.

Дёмин, В.М. Инженерная графика [Текст]: Учебник для среднего специального образования/ В.М.Дёмин, А.В.Кузин, В.П.Куликов. - М.: Форум Инфра, 2007.

3. Бродский A.M. Инженерная графика [Текст]: Учебник Среднее профессиональное образование. Общепрофессиональные дисциплины/ М.Бродский, Э.М.Фазлулин, В.А.Халдинов. -М.: Академия, 2010.

Дополнительные источники:

Миронов, Б.Г. Сборник заданий по инженерной графике [Текст]: Учебное пособие для СПО/ Б.Г.Миронов. - М.: Высш. шк., 2008

2. Куликов, В.П. Инженерная графика [Текст]: Учебник для СПО/ П.Куликов.- М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008.

Инженерная и компьютерная графика [Текст]: Учебник для СПО/ Б.Г.Миронов. - М.: Высш. шк., 2004.

Интернет-ресурсы:

1. Методические указания по начертательной геометрии инженерной графике- http://www.twiфx.com/machinery/nig/.

2. Методические материалы по инженерной графике - http://window.edu.ru/window/catalog.p_2.2.75.31 .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389377-metodicheskie-rekomendacii-po-vypolneniju-sam