Использование икт на уроках русского языка как средство формирования ууд

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УУД

Соколова Виктория Анатольевна,

учитель начальных классов МАОУ «СОШ №40»

Старооскольский городской округ

Аннотация: В статье описывается методика создания мотиваторов при изучении орфографических правил русского языка. Данная методика является одним из инновационных средств формирования УУД младших школьников.

Ключевые понятия: УУД, метапредметные результаты, мотиваторы.

Современный ребенок живет в мире высоких компьютерных технологий. Наши дети — это члены информационного общества. Следовательно, 21 век ставит перед школьным образованием непростую задачу – подготовить подрастающее поколение к жизни в глобальном информационном пространстве[1].

В ФГОС НОО указаны требования к планируемым результатам. Одним из метапредметных результатов является «активное использование … средств информационных и коммуникационных технологий». [2] И это не случайно.Ведь именно на первой ступени обучения закладываются основы интеллектуальной культуры младшего школьника, а также развиваются коммуникативные навыки, к которым относится умение логически рассуждать, вести дискуссию, соблюдать правила речевого этикета. Младший школьник понимает, что компьютер является инструментом решения учебных задач. В ходе усвоения разных предметных дисциплин младший школьник активно использует такие учебные пособия, как электронные учебники и энциклопедии, интерактивные программы, тренажёры и многое другое. Кроме этого в нашу практику прочно вошла методика создания мотиваторов, с помощью которой можно формировать универсальные учебные навыки при обучении русскому языку.

Что такое мотиватор? Мотиватор – это вдохновляющая на что-то картинка, стимулирующая на действие или какое-то изменение. Другими словами, мотиватор – это постер (плакат), имеющий вдохновляющую часть. [3]

Создание мотиваторов является составной частью изучения орфограмм на уроках русского языка. Как это работает? При изучении определённой темы детям предлагается придумать и выполнить зарисовку необходимого правила или составить к правилу слоган. Затем оформить это в виде плаката-мотиватора. А уже позднее с помощью учителя и специализированных компьютерных программ мотиваторам можно придать статус научности и завершённости. Другими словами, с помощью информационных технологий ребёнок сам составляет определённое правило, оформляет его и, как следствие, прочно запоминает изученное.

При составлении мотиваторов необходимо придерживаться определённых правил. Классический мотиватор включает в себя:

изображение (основную картинку), черную рамку с увеличенным нижним полем (иногда голубого фона) и подпись-слоган.

Что понадобится, чтобы сделать мотиватор своими руками?

1. Определиться с идеей, замыслом мотиватора. На уроках русского языка мы мотивируем учащихся к грамотному письму и запоминанию орфографических правил.

2. Выбрать фотографию или картинку – любого размера и формата (jpeg, png, gif). Наши учащиеся сами придумывают и рисуют картинки. Картинка должна быть подобрана так, чтобы вызывать как можно больше положительных чувств и эмоций.

3. Придумать оригинальный текст для запоминания (само правило). 

Далее выбираем способ создания мотиватора: его можно сделать с помощью специально скачанной программы, например Poster Forge Standard, или в интернете в режиме онлайн.

Данная методика направлена на активное вовлечение учащихся в совместную деятельность, на развитие коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий.

В каждом классе может быть своя копилка составленных детьми мотиваторов, которые применяются как наглядные пособия, а некоторые из них в повседневной жизни детей (тетради, календари, обложки и даже предметы посуды и одежды).

Правило хорошо «работает» тогда, когда оно составлено самими детьми. Практика показала, что создание таких мотиваторов повышает качество знаний, продвигает ребёнка в общем развитии, помогает преодолеть трудности в обучении, вносит радость в жизнь ребёнка.

Таким образом, использованиеинформационно-коммуникационных технологий в обучении младших школьников способствует значительному повышению качества образования, что ведет к решению главной задачи образовательной политики нашего государства.

Список литературы

Семёнов, А. П. Проблемы информатизации образования [Текст]/ А. П. Семёнов // Мир школы. – 2011. – №1. – С. 24–31.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.[Текст]Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября2009г. №373.

https://www.kakprosto.ru/kak-904981-kak-sdelat-motivator [Электронный ресурс]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389783-ispolzovanie-ikt-na-urokah-russkogo-jazyka-ka