Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе Тема: «В мире правильных слов»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида № 15 «Теремок»

Конспект

организованной образовательной деятельности по развитию речи

в средней группе

Тема: «В мире правильных слов»

Дата: ноябрь 2019 год

Провела воспитатель: Коранова Г.Н.

Цель: Развитие речевой активность детей через малые фольклорные формы - небылицы, пословицы, поговорки.

Задачи:  

Образовательные:

-   продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицы, небылицы, потешки;

- продолжать совершенствовать умение детей в поддержании беседы;

-   совершенствовать умение детей использовать в речи прилагательные, обозначающие свойства предметов;

- формировать умение детей правильно согласовывать слова в предложении.

Развивающие:

-  развивать речь детей:

- развивать память, способность к размышлениям.

Воспитательные:

-   воспитывать любовь к русскому народному творчеству, родному языку.

- воспитывать умение слушать указания взрослого и действовать по указанию.

Материалы и оборудование:  сундучок, письмо, колпак, иллюстрации к небылице «Жили-были», к пословицам, угощение для детей.

 Ход образовательной деятельности:

В: Дети, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. А сейчас посмотрите все на меня. Это еще не все необычное на нашем занятии;

Внимание! Внимание!

Дорогие ребята,
Чудеса сейчас придут,
Интересно будет тут!
Я на вас погляжу,
И секрет вам расскажу!
Вы на ус всё намотайте,
Помогать мне обещайте? - Да!
Не грустите, улыбнитесь!
В мир волшебный окунитесь!

(Раздаётся стук по стеклу, воспитатель подходит к окну, открывает его, а за окном пакет, достает пакет и показывает его детям).

В: Ребята, посмотрите пакет, а кто мог принести его? (ответы детей:волшебная птица, почтальон) Давайте, посмотрим что там внутри? (воспитатель достает сундучок) Ой, ребята сундучок! Посмотрите, он какой? (красивый, маленький). Этот сундук необыкновенный, значит он какой? (он волшебный). И открыть его просто так не откроешь, раз он волшебный. А с помощью чего мы можем открыть этот сундучок? (а только спомощью волшебных слов). Послушайте, эти волшебные слова.

«Сундучок- сундучок, открывай- ка свой бочок!»

В: Давайте вместе скажем эти слова. (Дети произносят волшебные слова)

Я один раз сказала, вы сказали - это 2, а он не открывается почему-то? Не знаете? А все дело в том, что в сказках волшебные слова всегда произносят три раза. Давайте, произнесем эти слова еще раз все вместе (дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова).

Воспитатель открывает сундучок и говорит:

В: Вот так чудо! Посмотрите, здесь письмо.Давайте, я его вам зачитаю (читает).

Здравствуйте, дорогие ребята!

Пишет вам волшебник. Я очень расстроен, я грущу, потому что мой колпак сломался, стал не волшебным, и в моих книгах все перепуталось. Помогите отремонтировать мой колпак, чтобы он снова стал творить чудеса. Колпак я вам отправил, потому что в вашем мире, в вашем городе, говорят, делают всякие разные ремонты.

В: Ребята, посмотрите, вот и колпак, но он и вправду поломался, не блестит, не светится. А где и как мы его отремонтируем? Вот утюг отремонтировать я знаю где можно - есть такая мастерская, я туда отнесла и мне утюг отремонтировали, для ремонта телевизора мы вызываем телевизионного мастера, а как отремонтировать колпак?

В: Ребята, волшебник сказал, что все в его книгах перепуталось, я думаю, что надо навести порядок в этих книгах, решить все вопросы, выполнить все задания и может быть после нашей помощи, колпак снова начнет делать чудеса, творить волшебство. Давайте мы попросим наших гостей приглядеть за колпаком, а сами будем помогать волшебнику, согласны?

В: - Ребята, есть такие книги, в которых все перепутано. Как вы думайте, такие книги называются? (путаница, перепутаница).

В: А еще есть стихи, где тоже все перепутано и говорится в них о том, чего не бывает. Как называются такие стихи? (небылицы).

В: Правильно, ребята. И сейчас я предлагаю вам с ними поиграть. Я буду говорить  небылицу, а вы хлопать в ладоши, когда услышите то, чего не бывает. А если вы услышите то, чего на самом деле бывает, то хлопать не надо. Давайте попробуем:

- Лает кошка из лукошка – что здесь не так, чего не бывает? (кошки мяукают, а лают собаки)
- На сосне растёт картошка – а здесь что не так, чего не бывает? (картошка растет на грядке в огороде, а на сосне растут шишки).
- Дети играют в прятки – что здесь не так, чего не бывает? (здесь все правильно).

- Звонко квакают утята – что здесь не так? (утята крякают, а квакают лягушки).
- Щуки воют на луну – а здесь чего не бывает? (на луну воют волки, а щуки плавают в воде).

В:Обобщение:Молодцы, ребята! С заданием справились правильно. Услышали все небылицы, мне не удалось вас обхитрить.

В: А сейчас, я вам расскажу короткую сказку, она непростая, подумайте, что в ней не так, услышите и потом мне скажите.

«Жили-были Дед да баба
С маленькою внучкой,
Кошку рыжую свою
Называли Жучкой.
А хохлаткою они
Звали жеребёнка,
А ещё была у них
курица Бурёнка.»

Что же здесь не так, кто что услышал?
Д:Жучкой обычно называют собак, хохлатка – это курица, а Буренка – это корова.

В: Молодцы, ребята! Выяснили, где здесь правда, а где нет. А сейчас давайте поиграем в игру «Кто какой». Я буду называть животное, а вы будете его описывать. Давайте, попробуем:

- кошка, какая? (полосатая, усатая, мурлыкающая, домашняя, пушистая…а если у кошки шерстка пятнышками, то она какая?- пятнистая);

- лиса, какая? (хитрая, рыжая, дикая, умная, осторожная);

- заяц, какой? (белый, маленький, дикий, пугливый, ушастый, трусливый);

- медведь, какой? (большой, неуклюжий, сильный, злой, могучий, косолапый);

В: Ребята, устали? Отдохнем? Давайте поиграем в русскую народную  игру«Ворон».В кругу.

Ой, ребята, та-ра-ра   (идем по кругу)

На горе стоит гора.

А на той горе дубок,

А на дубе воронок. (остановились, руки на пояс)

Ворон в красных сапогах (выставляем ноги вперед)

В позолоченных серьгах (показываем серьги - повороты туловища)

Черный ворон на дубу (машем руками - крыльями)

Он играет во трубу (показываем - имитируем игру на трубе)

Труба точеная, позолоченная (хлопаем в ладоши)

Труба ладная, песня складная (хлопаем в ладоши)

Да (поднимаем и опускаем руки).

В:Ребята, давайте еще раз поиграем в эту игру.

В: А игра-то тоже какая-то перевернутая, что здесь не так? (повторяю строчки из текста игры: ворон в красных сапогах, в позолоченных серьгах, он играет во трубу),

В: Молодцы! А сейчас мы попробуем сами посочинять стихи – добавлялки. Послушайте.

Ок- ок - ок – стоит в поле -  теремок. А сейчас давайте придумаем небылицу,

Ок - ок – ок – на столе растет … (дубок, пенек, грибок).

Ра-ра-ра — начинается игра. А сейчас думаем небылицу.
Ра – ра – ра – зимой стоит…(жара)

Ра-ра-ра - в книге вырыта (нора, дыра).
Са-са-са — в лесу бегает лиса. Придумываем небылицу.

Са – са – са – на березе…(колбаса, чудеса)

Са-са-са - у зайца выросла (коса).

В: Молодцы, ребята. И со стихами – добавлялками справились. И научились сами сочинять небылицы – Это ведь у нас тоже получились небылицы.

В:Ребята, делу время, а потехе час. Какое мы сейчас делали дело? (придумывали небылицы).

В: А сейчас давайте вспомним пословицы. Пословицы есть и про смех, шутку, веселье, есть про дом, а мы с вами будем вспоминать пословицы про труд и работу.

Нужно вспомнить продолжение начатой пословицы по иллюстрации. Готовы?

Будьте внимательны! Я говорю начало, а вы концовку.

-Сделал дело – гуляй смело.

-Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

-Семь раз примерь, а один раз отрежь.

- Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

В: Молодцы! Много пословиц вы знаете. Очень хорошо вы ребята сегодня потрудились.

В: Ребята, ну вот мы с вами и навели порядок в книгах нашего волшебника.

Теперь он будет знать, что есть книги путаницы и небылицы. Теперь он может не грустить и спокойно заниматься своим любимым делом. Ой, ребята, посмотрите –ка на колпак. Колпак – то снова стал волшебным, он светится, блестит. Значит, мы его отремонтировали (показываю детям колпак – он украшен звездами).

В: Ребята, а под колпаком – то…(показываю детям угощение).

«По труду и награда!»

Не робейте, не стесняйтесь,

Сладостями угощайтесь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389875-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate