Конспект нод по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе Тема: «Заучивание стихотворения И. З. Сурикова «Детство»

Автор: Хасанова Татьяна Николаевна

МБДОУ "ДС № 41" г. Анжеро-Судженск

Воспитатель.

Конспект нод по ознакомлению с художественной

литературой в старшей группе

Тема: «Заучивание стихотворения

И.З. Сурикова «Детство»

Программное содержание:

Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, понимать и воспроизводить образный язык; формировать навыки выразительного чтения;

Закрепить знание детьми признаков зимы в процессе рассматривания иллюстраций. Вызвать эмоциональный отклик на картины зимней природы;

Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение;

 Воспитывать интерес к художественным произведениям.

Материал:Иллюстрации о зиме, альбомные листы, цветные карандаши или краски, пиктограммы к стихотворению, музыкальное произведение П. Чайковского «Времена года. Зима».

Ход занятия:

Вступительная беседа.

Ребята, посмотрите внимательно на иллюстрации. Вспомните, как пришла зима (дети вспоминают признаки зимы, рассматривают иллюстрации). Ребята, а вы любите кататься на санках? Я прочту вам стихотворение Ивана Захаровича Сурикова «Детство». А вы послушайте внимательно.

Рассказывание стихотворения.

Иван Захарович Суриков, стих. «Детство»

Вот моя деревня;

Вот мой дом родной;

Вот качусь я в санках

По горе крутой.

Вот свернулись санки,

И я на бок - хлоп!

Кубарем качуся,

Под гору, в сугроб.

И друзья-мальчишки,

Стоя надо мной,

Весело хохочут

Над моей бедой.

Ребята, о чем это стихотворение? Вам понравилось это стихотворение? Что вам запомнилось? Что вспоминает Суриков? Как поэт пишет про гору? Какая она? Как вы понимаете слова «кубарем качуся под гору в сугроб»? Какими словами начинается стихотворение? А какими заканчивается? Как вы думаете, какое настроение у Ивана Сурикова в этот период времени? Ребята, с какой интонацией я рассказывала отрывок, каким голосом?

Физкультминутка

Поднимайте плечики, 
Прыгайте кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко. 
(Надо оттолкнуться одной ногой и мягко приземлиться на другую)
Послушайте стихотворение еще раз и постарайтесь его запомнить. Чтение стихотворения с установкой на запоминание с помощью пиктограмм. После чтения предлагаю прочитать стихотворение, используя разные приемы. Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Доскажи словечко». Я буду читать вам строчки и в каких-то строчках буду делать длинную паузу, а вы будете договаривать. И так приготовились:

Вот моя деревня;

Вот мой дом …

Вот качусь я в санках

По горе …

Вот свернулись санки,

И я на бок – хлоп!

Кубарем качуся,

Под гору, в …

И друзья-мальчишки,

Стоя надо мной

Весело хохочут

Над моей …

А сейчас Маша попробует выразительно прочитать стихотворение, потом Саша. А сейчас попробуем разделиться по двое (Катя и Петя). Катя будет читать первое четверостишье, а Петя второе. А теперь я предлагаю вам нарисовать к стихотворению рисунок. Только давайте обсудим с вами, что именно вы хотите нарисовать. Дети с воспитателем обсуждают, что они будут рисовать (деревья, дом, гору снежную, сани).
В процессе рисования звучит музыка П. Чайковского «Времена года. Зима».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389930-konspekt-nod-po-oznakomleniju-s-hudozhestvenn