Квест игра «Путешествие в город БУКВ» Обучение грамоте в подготовительной группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Родионово – Несветайского района детский сад « Малышок»

Квест – игра «Путешествие в город БУКВ»

Обучение грамоте в подготовительной группе.

Разработала : Воспитатель Ващенко Г.В.

28.03. 2019г.

КВЕСТ – игра « Путешествие в город Букв»

Обучение грамоте в подготовительной группе детского сада .

Задачи:

Воспитательные:

-воспитывать коллективизм,

- гуманное отношение к обитателям природы,

- формировать положительную установку на участие в занятии; умение слушать сверстников.

Образовательные:

-продолжать учить выделять звуки К, К` из слов, давать характеристику звуков К, К `,

-продолжать учить звуковому анализу и синтезу коротких слов,

-закреплять произношение звуков К, К` в словах, словосочетаниях, предложениях, дифференцировать их на слух и в произношении,

- упражнять в чтении слов.

Развивающие:

-развивать фонематический слух,

- развивать внимание, память, мышление,

Здоровьесберегающие задачи:

Предупреждать утомляемость детей (проведение динамической паузы);

Продолжить работу по сохранению и укреплению психологического здоровья детей, создав благоприятную атмосферу в детском коллективе, а также ситуацию успеха для каждого ребенка.

Тренировать правильный захват мячика ,развивать мелкую моторику и подвижность кисти. Отслеживая мяч глазами тренировать зрение и зрительное внимание.

Образовательные области:

• коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие.

Оборудование:

Герои: кот, лягушка, кит

Город букв, таблица слогов, паровозик с вагонами, предметные картинки на звук [К] в начале, в середине и в конце слова. Предметы :корова, кукла, кораблик, кирпичик, кисточка, кенгуру.

Картинки со звуком К для игры «что лишнее» , «сортировка», буквы К и к, магнитные буквы К,О,Т,И, фишки зеленого, красного и синего цвета. Сюжетные картинки и слова к ним.

« Умные мячики» по программе Вороновой М. (нейропсихолог, клинический психолог) и Луниной Натальи В. (психолог, кинезеолог)

Проектор, экран.

Методические приемы:

Словесный, игровой, практический, наглядный, проблемная ситуация.

Словарная работа: гласный звук; согласный: мягкий, твёрдый звуки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент.

Педагог:

Дети! Посмотрите, сегодня к нам пришли гости, давайте подарим им волшебное слово. ( дети здороваются)

Приветствие:

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Педагог: Дети!!!! А что это у нас произошло? (на столе разбросаны картинки) Кто же устроил здесь беспорядок?

Игра «Что лишнее»

Картинки: кофеварка, кукла, кролик, корова, курица, кубики, краб,

кровать, комод, коза, компьютер, фен. Давайте назовем каждую картинку. Нужно найти лишнее слово и объяснить, почему? Молодцы!

Педагог: А здесь и загадка есть послушайте:

Быстро плавает в пруду,

Ловит целый день еду.

"Кто же ты? Шепни на ушко".

"Ква! " – ответила… (лягушка).

Показ слайда №1

Педагог. — Правильно, это лягушка. И зовут её Квакша. Она пришла к нам в гости.

-Как разговаривает лягушка ?

Назовите первый звук в слове « ква». Догадались, о каком звуке мы будем сегодня говорить?

Произнесем его вместе: К-К-К

2. Проблемная ситуация.

Лягушке нужно донести звук [к] до волшебного города букв. Вы хотите ей помочь?

Расскажите, какой это звук? и почему вы так решили? (Согласный, потому, что во рту есть преграда воздуху и звук не поется).

Горлышко спит, или дрожит? (Спит, голосовые связки не вибрируют) Значит звук К какой? (Глухой)

В гости к лягушке пришли друзья, они хотят помочь добраться звуку К до волшебного города букв. Давайте назовем их. (показ слайда №2)

(КИТ и КОТ) теперь я произнесу слова, а вы послушаете, как звучит звук К в словах (В слове Кит звук К — мягкий, а в слове Кот -твёрдый.) Ребята, вот беда они всё время ссорятся. Давайте их помирим? Нужно им помочь разобрать игрушки.

Игра «Сортировка слов»Показ слайда №3

Положить к коту и киту предметы :корову, куклу, кораблик, кирпичик, кисточку, кенгуру. Ну вот. Молодцы!

3. Основная часть.

Наши друзья отправляются в путь. Поедем вместе с ними? Нам помогут в пути « умные мячики» На нашем маршруте будет несколько остановок.

Звучит музыка, дети движутся по залу, работая при этом мячиком – шаг ударили об пол мячиком, поймали его в захвате « обезьянка» и т. д.

Остановка № 1

3. Игра «Поймай озорной звук в ладошки» Слайд№4

Лягушка : Ва! Ва! .ва.ша!

Педагог. Дети, звук К ужасный озорник, он убежал от нашей Квакши и спрятался в словах. Давайте поможем найти звук К в словах, если он там есть, то хлопните в ладошки.

(Комод, светлячок, капуста, парус, карусели, диван, четыре, грузовик, ком, холм, капитан).

Теперь неугомонный звук спрятался в именах, давайте найдем его в них

(Валя, Костя, Рита, Кирилл, Слава, Лиза, Ксюша ,Даша).

Педагог:дети, представьте, как изменились бы слова , из которых убежал бы звук К. Например: крот – рот, Коля – Оля, Клён – лён, коса – оса.

Как дела Квакша, звук К вернулся к тебе?

Квакша : КВА!

Педагог:Ну что, дети, продолжаем путь?

Звучит музыка, дети движутся по залу. Мячик при этом перекидываем из руки в руку.

Остановка № 2

4. Динамическая пауза.

Речь с движением.

Педагог. Чтобы нам донести в целости и сохранности звук К, нужно помочь друзьям научится его произносить. Для этого я предлагаю вам повторить скороговорки и выполнить движения.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко: мяч подкинем высоко (имитируют подбрасывание мяча).

Ко-ко-ко, ко-ко-ко: звук услышим мы легко (разводят руки в стороны).

Ку-ку-ку, ку-ку-ку: вот кукушка на суку (разводят руки в стороны).

Ку-ку-ку, ку-ку-ку: пирожки для всех пеку (ладошками «пекут» пирожки).

Ак-ак-ак, ак-ак-ак: скачет на коне казак (скачут вприпрыжку).

Ок-ок-ок, ок-ок-ок: мы по кочкам прыг да скок! (перепрыгивают с одной ноги на другую).

(Положили мячики в корзинку)

Педагог: Ну , что , дети! Поехали дальше на коне?

Поскакали на коне ( цокаем)

Остановка № 3

Педагог:

Вот мы дошли и до 3 остановки.

5. Игра «Найди место звука в слове»

Педагог: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску! Скажите, что за чудесные вагончики на ней висят? Да это же — схемы слов, в них едут звуки. В первом вагончике звук К едет в начале слова, во втором – в середине, в третьем – в конце слова.

Сейчас мы будем с вами называть картинки и расселять предметы по вагончикам. Разделитесь на 3 команды.

Картинки : котенок, краски, конверт, карандаш, стакан, яблоко, носки, подушка, фартук, листок, цыпленок, мячик.

Итак, мы с вами закрепили, что звук К может жить в начале, в середине и в конце слова.

Вот мы и прибыли в город Букв, но есть ещё несколько заданий…

Остановка 4. Слайд №5

Найдите букву, которая обозначает звук К. (Слайд «6)

На что похожа буква К? (на усики жука, клюв) В какую сторону смотрит буква К? (в правую) Сколько элементов у буквы К? (3). Прописывание в воздухе.

Педагог: В городе букв много букв и все они живут дружно.

6. Слоговое чтение Слайд №7

Педагог: Давайте почитаем слоги.

А К, ОК,УК,ЫК. КА,КО,КУ,ЫК.

Помощникам лягушки так понравилось путешествие, что они попросили вас сделать звуковую схему слов КОТ и КИТ.

Выкладывание детьми схемы слова кот, кит подсчет слогов, звуков, выделение звуков по порядку, определение количества гласных и согласных, выделение позиции заданного звука.

Два ребенка выкладывают схему на доске. Педагог дает задание подобрать к схеме буквы на магнитиках. Чтение слова КОТ, КИТ.

(Слайд №8)

Педагог:

Со всеми заданиями вы справились и помогли добраться друзьям и звуку К до города букв.

А теперь для вас последнее задание. Многие дети уже читают, я покажу слово , если вы его прочитаете правильно – ответ увидите на экране.

Слова: моряк, окно, санки, ёжик, клумба, клоун, урок, касса, компот, остановка. ( На каждое слово составляем предложение)

Педагог: Молодцы!

А теперь нам надо вернуться обратно. Давайте сядем на ковер – самолет, посчитаем от 5 до 1. Взлетаем! ( звучит музыка) Вот мы и в группе. Присаживайтесь на стульчики.

12. Рефлексия:

Подведение итогов занятия. Оценка деятельности детей.

Педагог:

Путешествие подошло к концу. Наши друзья доставили звук К в город букв, а мы им помогли. А что нам помогло выполнить все задания, не испугаться трудностей.

Ответы детей: дружба, смелость, знания…

13. Сюрпризный момент.

За помощь , которую вы оказали, вам сюрприз.

В этой замечательной коробке лежит печенье, которое называется «Буквы».

Может здесь вы найдете и букву К.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389970-kvest--igra-puteshestvie-v-gorod-bukv-obuche