Адаптация 5 класса

У педагога есть трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем. Одни считают ее дополнением к своей преподавательской работе, другие - наоборот, самой главной. Для меня самое главное  – создание в классе атмосферы психологического комфорта и поддержки каждого ученика.

Я являюсь классным руководителем 5 класса со 02.09.2019 года. В классе 12 обучающихся: 6 девочек и 6 мальчиков.

По физическому развитию дети разные: есть дети с крепким физическим развитием и со слабым развитием. Один ребенок с хроническими заболеваниями(Юдина Анастасия).

По социальному статусу: 9 детей из полных семей, 3 из неполных. В классе 3 (Закараева Амина, Одинаев Хаким, Шыхиева Шабнам) ребёнка из многодетных семей.

Поведение: есть дети с хорошим воспитанием,умеющие вести себя на уроках,на переменах и на внеклассных мероприятиях. Есть дети, требующие особого внимания со стороны учителей и родителей (Мамедов Эльнар, Гусейнов Рамал) .

Для обеспечения благоприятного протекания процесса адаптации были проведены следующие мероприятия:

На начало учебного года я, как классный руководитель ознакомилась с личными делами учащихся, характеристиками.

Был составлен социальный паспорт класса, план работы класса, план работы с родителями.

Оформлен классный уголок.

Еженедельно проводятся классные часы, которые носят как организационный характер, так и тематические. Проводились классные часы в неформальной обстановке (чаепитие)

Наблюдение за учащимися во время и вне учебных занятий

Ознакомление учащихся со следующими составляющими обучения в 5 классе: «предметы», «учителя-предметники», «урок», «перемена». «столовая», «правила поведения».

Знакомство с условиями проживания детей, взаимоотношениями в семье, здоровьем ребёнка.

Сотрудничество с учителями – предметниками.

На своих уроках обращала внимание на следующее:

По возможности опрашивать каждого ученика за урок не менее 3-5 раз, т.е. осуществлять обратную связь и своевременно проводить коррекцию знаний

Ставить оценку не за отдельный ответ, а за несколько (на разных этапах урока)

Стараться не только научить, а развивать мышление ребёнка средствами своего предмета

Учащиеся 5 класса были вовлечены в подготовку и проведение совместных мероприятий, праздников. Участвовали в конкурсах, соревнованиях. Каждый ученик имеет в классе поручение. В классе между учащимися возникают конфликты . Во всех этих случаях присутствуют почти одни и те же ребята: Одинаев Хаким, Мамедов Эльнар, Гусейнов Рамал. Со всеми ними проводились беседы. С родителями этих детей были проведены беседы. Класс требует постоянного контроля со стороны классного руководителя и учителей-предметников.

В конце I четверти подвели итоги по успеваемости.

В  классе 1 отличник(Закараева Амина), 6 хорошистов (Алеев Тимур,Воронина Яна, Соловьева Виктория, Одинаев Хаким, Мамедов Эльджан,Юдина Анастасия), 5 троечников.

В настоящем учебном году все дети класса охвачены досуговой деятельностью (9 обучающихся посещают кружок «Юный цветовод», руководителем которого являюсь я, двое – «Настольный теннис» и 1 ребенок –кружок «История родного края»).

Не все порой удается в работе, но считаю, каким в будущем человеком станет ученик, в большей  степени зависит от того, каким был его учитель.

       И моя цель – воспитать настоящего человека, человека, способного трудиться, грамотного, творческого,  старательного, отзывчивого.  Для  этого надо знать ребенка, его способности, возможности, надо любить и уважать в нем личность.

Хочется закончить словами Гете: «Учатся у тех, кого любят». Чтобы изменять других их надо любить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390012-adaptacija-5-klassa