Распевки скороговорки, как зарядка для голоса

            Открытое занятие по вокалу

Педагог: Васильева Елена Георгиевна 

Тема занятия: «Распевки – скороговорки как зарядка для голоса».
Форма проведения: групповая

Тип занятия: комбинированный

Цель: развитие артикуляционного аппарата посредством распевок и скороговорок для выразительного исполнения музыкального произведения.

Задачи:

Образовательные:

1. Обучить правильному произношению скороговорок.

2. Познакомить с понятиями: дикция, артикуляция.

3. Обеспечить усвоение учащимися знаний, методов и техник разогрева голосового аппарата, используемых на занятиях вокала.
Развивающие:

1. Развивать певческий и артикуляционный аппарат.

2. Развивать эмоционально - образную сферу психологических процессов (воображения, мышления, памяти) при пении упражнений и в процессе работы над вокальными произведениями.
Воспитательные:

1. Формировать речевую и певческую культуры.

2. Воспитывать внимательность, чувство ответственности.

3. Воспитывать осознанный подход к обучению.

Методы обучения:

1. наглядный (слуховой и зрительный);

2. словесный (рассказ, объяснение,  диалог);

3. иллюстративный в сочетании с репродуктивным (вокальный показ педагогом и воспроизведение услышанного учащимися);

4. эмпирический метод (метод практического, опытного поиска понятных для ребенка слов, определений для описания вокальных приемов).

5. здоровьесберегающий (дыхательная гимнастика)

Оборудование и материалы:

- просторное светлое помещение;

- фортепиано;

- аудиоаппаратура.

                    Структура занятия

I. Организационный момент.  (1-2 минуты)

Педагог: Здравствуйте! Тема нашего занятия – «Распевки – скороговорки, как зарядка для голоса». Сегодня на занятии мы познакомимся с понятиями: «артикуляционный аппарат», «дикция». Поработаем над четким и правильным произношением слов при исполнении песни с помощью скороговорок и распевок.

II. Объяснение темы. (3-5 мин.)

Чтобы спортсмен стал чемпионом, ему нужно много и упорно трудиться. Но прежде чем он начнёт свой цикл упражнений ему требуется хорошо разогреть свои мышцы. Иначе, он может получить физическую травму. То же самое происходит и с человеческим голосом. Прежде, чем мы запоём, нам нужно разогреть голосовые связки. Нам нужна зарядка! Нам нужна распевка! Нам нужна скороговорка! Чтобы включились в работу все органы, из которых состоит наш голосовой аппарат.

Дикция – это чёткое, ясное, разборчивое произношение (пропевание) всех звуков текста. Зависит она от активности губ и языка, правильного дыхания и артикуляции в целом. Человек с хорошей «дикцией» экономно расходует воздух, у него отсутствуют  посторонние дополнительные звуки.

    Формирование речи осуществляется артикуляционным аппаратом. К нему относятся губы, язык, челюсти, гортань с голосовыми связками, зубы.

    Работа артикуляционного аппарата для достижения хорошей дикции называется артикуляцией.  Правильная работа артикуляционного аппарата позволяет сделать звучание голоса красивым. Для этого необходимо не зажимать нижнюю челюсть, а свободно ее опускать, язык должен быть мягким, свободным, мягкое нёбо – «на зевке», гортань опущена. Можно представить, что во рту лежит горячая картошка, либо маленькая слива.

III. Практическая часть.

1.Распевание (15 мин.)

1.1    Дыхательные упражнения.

Дыхательная гимнастика  А.Н.Стрельниковой.

1. Упражнение на тренировку брюшного пресса: «выпячивание» – при вдохе, «втягивание» – при выдохе. Необходимо следить за тем, чтобы при вдохе не поднимались плечи, не напрягались мышцы шеи.

2. Надуй шарик. «Надувая шарик» широко развести руки в стороны и сделать глубокий вдох, затем медленно сводить руки, соединяя ладони перед грудью и выдувая воздух – «с-с-с». Взяв дыхание, не следует сразу выдыхать воздух. Необходима небольшая задержка дыхания, затем очень экономный, продолжительный выдох.

Цель – развитие навыка  продолжительного певческого дыхания.

1.2 Артикуляционные упражнения.

Артикуляционная гимнастика («язычок», работа мышц губ).

Скороговорки: «От топота копыт пыль по полю летит» - на глухие согласные; «На мели лениво лосося ловили» - на работу кончика языка.

Цель - активизировать артикуляционный аппарат.

1.3 Вокальные упражнения

Формирование высокой позиции звука, округлости гласной, острого интонирования терцового тона, опорного дыхания. Осознанная фразировка, владение опорным дыханием.

1. Упражнение на работу кончика языка: вверх I-II-III и вниз III-II-I на слоги «лю», «ле», «ла»; по Т53 на те же слоги.

2. Работа над дикцией и артикуляцией в песне «Мамочка» муз. В. Осошник, сл. Н.Осошник. (15 -17 мин.)

Педагог:  Давай вспомним песню «Мамочка», которую мы разучивали на предыдущем занятии.  

Мамочка.
муз. Виталий Осошник сл. Наталия Осошник
1. С кем за руки впервыеты сделал первый шаг?
Нам целый мир подаренв ее родных глазах.
Чьи руки всех теплее? А пирожки вкусней?
Припев:У мамочки любимой! У мамочки моей! – 2 раза
2.Чей смех, как колокольчик,будил нас с первых дней?
К кому бежим делитьсямы радостью своей?
Чей голос всех добрее,милее и нежней?
Припев: У мамочки любимой! У мамочки моей! – 2 раза
3.Мы обещаем с папойпомочь тебе во всем.
Пока мы с мамой рядомвсе беды нипочем.
И для кого сегодня поем мы всех дружней?
Припев: Для мамочки любимой! Для мамочки моей! – 2 раза
а) прочитать текст, выделяя опорные слова ( сначала в строчках, потом в куплете и в песне), что позволяет прочувствовать смысл фразы, куплета, а после, при пении, использовать правильную интонацию, эмоционально окрасить текст, сделать соответствующую кульминацию. «Пойте мысль!» - говорил Станиславский.

б) прочитать 1 куплет «нараспев» - протягивать гласные и коротко произносить согласные:

в) исполнение 1 куплета и припева сначала в медленном темпе (следить за выполнением предыдущего задания), а затем в темпе песни, обращая внимание на смысловую нагрузку фраз.

IV. Заключительный этап. Подведение итогов. (3 мин.)

Педагог: Подведём итоги нашего занятия.

Сегодня мы уделили внимание развитию речевого и голосового аппарата, работали над согласными буквами в скороговорках и распевках, над текстом песни. Познакомились с новыми понятиями. Назови их (ответы детей).

- До свиданья!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390267-raspevki--skorogovorki-kak-zarjadka-dlja-gol