Конспект урока по ИЗО 2 класс по теме «Зимние деревья. Графика»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организованное начало.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2. Мотивация.

Посмотрите на выставку рисунков. Что необычного в них?

Как нарисованы эти рисунки?

Хотите узнать, как называется такой вид изображения, попробовать самим нарисовать в такой технике?

В изображениях не используется цвет.

Чёрными линиями на белой бумаге.

Да.

3. Актуализация субъективного

опыта учащихся

Такие рисунки называются графика. Слово происходит от греческого, означает - пишу, рисую. Основанием является белая бумага.

На неё наносится изображение углём, карандашом, тушью. Эти материалы производят не цвет, а линию или пятно. Рисунки графики могут быть на дереве, металле, линолеуме. Ими оформляют книги, журналы, газеты.

4. Организация восприятия.

А как появилась графика? Хотите узнать? Послушайте сказку. В сказочной стране красок дружно жили разноцветные краски и девочка Графа. Графа очень любила рисовать. Вместе с красками она рисовала деревья, зверей, молодые листочки, раскрашивала их осенью в разноцветные краски, когда приходила зима, перекрашивала всё в белый цвет. Однажды налетела большая буря, подняла все краски и унесла их далеко. Девочка Графа осталась без своего любимого занятия. Ей было скучно. Была зима, в доме топилась печь. Один уголёк выкатился на пол, его не заметили. Уголёк остыл и стал наблюдать за происходящим в доме. Вскоре он заметил скучающую девочку и подскочил к ней поближе. Графа удивилась и очень обрадовалась потому, что заметила чёрные следы от уголька на полу. Она догадалась, что угольком можно рисовать. С тех пор она продолжает заниматься своим любимым занятием, а рисунки чёрным цветом в честь Графы стали называть графикой.

Дети слушают сказку.

5. Организация осмысления.

Подумайте, как с помощью одного цвета можно изобразить целые картины?

Сегодня нам нужно нарисовать зимние деревья. Как выглядят деревья зимой? (Посмотрите в окно).

Физкультминутка. Изобразите деревья пантомимой.

А какие деревья растут в лесу?

Все ли они одинаковые? Как их можно отличить друг от друга?

Закройте глаза и представьте себя в сказочном зимнем лесу. Все деревья ожили, разговаривают о чём-то.(Тихо включается музыка.) Вы прослушали фрагмент «Декабрь» П.Чайковского. Что помогла увидеть вам музыка?

Посмотрите на слайды. На кого похож Дуб? Берёза? Ель? Рябина?

Попробуйте изобразить зимние деревья с помощью линий чёрного цвета. Постарайтесь передать сказочный образ дерева.

С помощью толстых и тонких линий, пятен, штриховки.

Деревья без листьев. Хорошо видны стволы и ветки деревьев.

Берёзы, ели, клёны, дубы. Отличить их можно по цвету коры, форме ствола, по кроне веток.

Слушание музыки.

Ели стоят в снежных шубах, деревья раскачивает ветер.

Дуб – великан, Берёза и Рябинки – стройные девушки, Ель –старушка.

6. Организация закрепления.

Выполнение наброска карандашом.

Прорисовывание деталей гелевой чёрной ручкой.

Дети приступают к творческой работе.

7. Анализ продуктов деятельности.

Покажите, что у вас получилось. Расскажите, какое дерево вы изобразили? Какой образ вы хотели передать?

Рассказ о своих рисунках.

8. Итоги урока.

Продолжите фразы:

Я сегодня узнал…

Я научился…

Для меня было трудно…

Что такое графика.

Изображать деревья с помощью чёрных линий.

Создать образ дерева.