Конспект логопедического занятия по автоматизации звука [Ш] у детей в ДОУ

Конспект занятия

Тема: «Звук [Ш]»

Задачи:

- развивать навык выделения звука в слова;

- упражнять в анализе и синтезе слов;

- активизировать знания детей о звуковом строении слова;

- развивать навык самостоятельного нахождения слова с заданным звуком;

- развивать мелкую моторику;

- развивать слуховое внимание;

- воспитывать умение слушать педагога, действовать по предложенному им плану.

Ход:

Оргмомент

Игра с мячом. Педагог кидает мяч ребенку, тот называет слово со звуком

[ К]или [ Г].

Основная часть

Игра «4 лишний».

Выберите , какое слово будет лишнее и объясните почему:

Кошка-мышь-собака-корова; заяц-белка-лиса-кошка; лось-олень-лошадь-слон.

Какой звук есть во всех словах?

Характеристика звука.

Пальчиковая гимнастика

Серый волк бежит по лесу,

А за ним бежит лиса.

Поднялись у них трубою

Два пушистеньких кота.

Кто больше кошка или мышка? Кто меньше кошка или мышка? (дети отвечают полным ответом, следя за произношением звука Ш).

На доске висят картинки кошки и мышки. Рядом с картинками не раскрашенные клеточки. Детям предлагается задание, сначала устно выполнить звуко-слоговой анализ слов, а затем и в тетради. Один ребенок выполняет задание на доске.

Физминутка

Медвежата в чаще жили,

Головой они крутили,

Вот так.

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали

Вот так.

А потом они плясали,

Дружно лапы поднимали

Вот так.

На полотне расположены картинки. (Лошадь, матрешка, кубик, мяч)

Дети находят игрушки, где встречается звук Ш. Определяют место звука в слове.

Дети отгадывают загадку.

Кто на елке, на суку

Счет ведет ку-ку-ку-ку.

Дети выделяют звук Ш, находят его место в слове, дают характеристику.

Дети самостоятельно называют слова со звуком Ш.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390414-konspekt-zanjatija