Статья на тему: «Формирование национальной культуры дошкольников посредством дидактических игр»

Статья на тему: «Формирование национальной культуры дошкольников посредством дидактических игр».

Межэтнические отношения, национальная культура, народные ценности…» В последние годы мы часто слышим эти фразы в нашей жизни. И мы – взрослые, понимаем, насколько важно, воспитать ребёнка толерантным и чутким к окружающим. Дошкольное детство – важный этап становления личности маленького гражданина. Поэтому, возникает острая необходимость формирования у детей положительного отношения к культурному наследию людей разных национальностей уже с малых лет. Для этого детский сад создаёт условия максимально комфортные и гармоничные для дошкольника. Прививая любовь к семье, родному городу, стране, воспитываем в ребёнке начало духовной культуры – основу базовых ценностей. Важным компонентом развития этнокультурной среды является развивающая предметно-пространственная среда в группе. Предметная составляющая этнокультурного пространства включает в себя элементы, которые, прежде всего, оказывают эмоциональное влияние на ребенка, вызывают отклик, побуждают к вопросам, развивают познавательный интерес. Немаловажную роль в формировании духовной культуры имеют дидактические материалы (презентации, плакаты, пособия, дидактические игры этнокультурного содержания), позволяющие осмыслить, сравнить, закрепить то, что дети узнали раньше о мире народной, национальной культуры. При разработке дидактических материалов ориентируюсь на следующие принципы: последовательности и системности, доступности, демократизации ( индивидуально – ориентированный характер деятельности).

Дидактические материалы рассчитаны на средний и старший дошкольный возраст. Перед работой с дидактическими играми рекомендуется предварительная работа в виде рассказов воспитателя, бесед, рассматривания иллюстраций, просмотра презентаций, экскурсий в музей и т. д. Дидактические материалы позволяют систематизировать знания детей и выявить сформированность или несформированность знаний. Форма организации детей может быть индивидуальная и групповая. При работе с играми использую дидактическое пособие «Кольца Луллия» или интерактивную доску.

Дидактическая игра№1

«Народы, живущие в Костромской области»

Цель: формирование представлений о некоторых национальностях, населяющих Костромскую область.

Задачи: учить детей различать национальности по народному костюму, активизировать словарь существительными (татары, чеченцы, украинцы, цыгане, узбеки), развивать связную речь, внимание, зрительную память, воспитывать толерантность.

Дидактическая игра №2«Лишняя пара».

Цель: закрепление представлений о национальностях.Задачи: учить детей находить лишний(четвёртый предмет), объясняя свой выбор, развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы.

Дидактическая игра №3«Народные ремёсла»

Цель:систематизирование знаний о народных ремёслах Костромской области.

Задачи:продолжать учить детейразличать народные ремёсла и промыслы, активизировать словарь терминами(«ювелирное ремесло», «деревянное зодчество», «гончарное дело», «кузнечное ремесло», «изделия из бересты»).

Дидактическая игра №4«Что носили женщины? Что носили мужчины?»

Цель:формирование представлений о национальной одежде, обуви, головных уборах.

Задачи:учить различать и называть предметы женской и мужской одежды, обуви, развивать логическое мышление, активный словарь.

Дидактическая игра № 5«Назови родину этих блюд?»

Цель:формирование знаний детей о национальных традициях кухонь разных народов. Задачи:учить детей называть блюда и страны, где они появились, активизировать словарь терминами («чак – чак», «роллы», «блины», «пицца»), воспитывать положительное отношение к культурному наследию разных стран.

Дидактическая игра №6 «Кому принадлежит головной убор?»

Цель:создание условий для познавательной активности ребёнка.

Задачи:закрепить знания детей по теме: «Народный костюм и головные уборы», развивать и активизировать словарь, воспитывать положительное отношение к культуре разных народов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390508-statja-na-temu-formirovanie-nacionalnoj-kultu