Перспективный план работы по лексической теме «Осень» для старшей логопедической группы

Лексическая тема «Осень», октябрь, неделя 1

Развитие словаря

Формирование и совершенствование грам. строя речи

Развитие просодической стороны речи

Коррекция произн.

стороны речи

Закрепление представле­ний об осени и ее приметах. Уточнение, расширение и активиза­ция словаря по теме «Осень» (осень, дождь, туман, слякоть, ветер, туча, лист, листопад, хмурый, дождливый, ненастный, пасмурный, короткий, ясный, длинный.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе в именительном падеже, составление простых предложений и распространение их прилагательными).

Совершенство-вать навыки речевого дыхания: увеличение длительности речевого выдоха. Развивать ритмичность речи, её интонационную выразительность

Упр. «Осенние листочки»

Активизация движений речевого аппарата, подготовка его к формированию нарушенных звуков .

Разучить комплексы артикуляционной гимнастики.

Работа над слоговой структурой слова

Совершенствова-ние фон. пред-лений, развитие навыков зв.анали-за и синтеза

Обучение элементам грамоты

Развитие связной речи и речевого общения

Совершенствование умения различать длинные и короткие слова. Ввести понятие слог как часть слова. Запоминать и воспроизводить цепочки слогов со сменой ударения и интонации.

Закрепление понятий звук, гласный звук, согласный звук. Подбирать слова на заданный гласный звук; различать гласные и согласные звуки.

Понятие о звуках, о гласных звуках. Звук А,О. Буква А,О.

Ввести понятие буква, отличие буквы от звука.

Воспитание активного произвольного внимания к речи, совершенствованиеумения вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание, слышать ошибки в чужой и своей речи.

Лексическая тема «Овощи. Огород», неделя 2

Развитие словаря

Формирование и совершенствование грам. строя речи

Развитие просодической стороны речи

Коррекция произн.

стороны речи

Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Овощи. Огород»(огород, овощи, картофель, морковь, свекла, репа, редис, редька, лук, чеснок, баклажан, кабачок, помидор, огурец, укроп, петрушка; растить, убирать, копать, дергать, срезать, укладывать, хранить, готовить, варить, жарить, солить, мариновать, тушить, нарезать; вкусный, полезный, сочный, душистый, мягкий, крепкий, гладкий, шершавый, красный, желтый, зеленый, оранжевый, коричневый).

Согласование числительных с существительными, употребление существительных в форме родительного падежа, винительного падежа).Закрепление навыка употребления простых предлогов. Совершенствование навыка согласования и использования в речи прилагательных и числительных с существительными в роде, числе, падеже

Совершенство-вать навыки речевого дыхания: увеличение длительности речевого выдоха. Развивать ритмичность речи, её интонационную выразительность.

Закрепление навыка мягкого голосоведения.

Активизация движений речевого аппарата, подготовка его к формированию нарушенных звуков .

Разучить комплексы артикуляционной гимнастики.

Работа над слоговой структурой слова

Совершенствова- ние фонетических представлений, развитие навыков звукового анализа и синтеза

Обучение элементам грамоты

Развитие связной речи и речевого общения

Совершенствование умения различать длинные и короткие слова.

Формирование умения различать на слух согласные звуки по признакам: твердость—мягкость.

Знакомить со звуком и буквой

И,У.

Совершенствование умения отвечать на вопросы кратко и полно, задавать вопросы, вести диалог. Обучение составлению рассказов-описаний.

Лексическая тема «Сад. Фрукты», неделя 3

Развитие словаря

Формирование и совершенствова-ние грам. строя речи

Развитие просодической стороны речи

Коррекция произн.

стороны речи

Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Овощи. Огород»(огород, овощи, картофель, морковь, свекла, репа, редис, редька, лук, чеснок, баклажан, кабачок, помидор, огурец, укроп, петрушка; растить, убирать, копать, дергать, срезать, укладывать, хранить, готовить, варить, жарить, солить, мариновать, тушить, нарезать; вкусный, полезный, сочный, душистый, мягкий, крепкий, гладкий, шершавый, красный, желтый, зеленый, оранжевый, коричневый).

Согласование числительных с существительными, употребление существительных в форме родительного падежа, винительного падежа).Закрепление навыка употребления простых предлогов. Совершенствование навыка согласования и использования в речи прилагательных и числительных с существительными в роде, числе, падеже

Совершенство -вать навыки речевого дыхания: увеличение длительности речевого выдоха. Развивать ритмичность речи, её интонационную выразительность.

Закрепление навыка мягкого голосоведения.

Активизация движений речевого аппарата, подготовка его к формированию нарушенных звуков .

Разучить комплексы артикуляцион-ной гимнастики.

Работа над слоговой структурой слова

Совершенствование фонетических представлений, развитие навыков звукового анализа и синтеза

Обучение элементам грамоты

Развитие связной речи и речевого общения

Совершенствование умения различать длинные и короткие слова. Запоминать и воспроизводить цепочки слогов со сменой ударения и интонации.

Формирование умения различать на слух согласные звуки по признакам: твердость—мягкость.

Формирование умения различать на слух согласные твердость—мягкость.

Звук [т ] и буква Т.

Совершенствование умения отвечать на вопросы кратко и полно, задавать вопросы, вести диалог. Обучение составлению рассказов-описаний.