Статья «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через художественное конструирование с использованием дидактического пособия «Дары Фребеля»

Приложение 7

Солохина Татьяна Валерьевна,

ВоспитательI квалификационной категории

МБДОУ детский сад №4 «Теремок»,

г. Искитим, Новосибирская область

Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через художественное конструирование

с использованием дидактического пособия «Дары Фребеля»

«Творчество… есть цельное, органическое свойство человеческой природы… Оно есть необходимая принадлежность человеческого духа. Оно так же законно в человеке, пожалуй, как две руки, как две ноги, как желудок. Оно неотделимо от человека и составляет с ним целое»
Ф. Достоевский

Дошкольный период в жизни ребенка является одним из важнейших факторов становления ребенка как личности, его индивидуальности, своеобразия. Проблема развития детского творчества на современном этапе является одной из наиболее актуальных проблем, ведь формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики. Решение ее должно начаться уже в дошкольном детстве, так как именно в дошкольном возрасте ребенок овладевает определенными знаниями и умениями, происходит развитие его творческого потенциала.

Как заинтересовать ребенка, как развить в нем «тягу» к обучению и дальнейшему получению новых знаний, творчеству? Конечно в игре, так как она является ведущим видом деятельности ребенка дошкольного возраста. Именно в практической деятельности, преподносимой в игровой форме дети лучше усваивают материал, открывается их потенциал. Использование разнообразных форм и методов работы, включение инновационных дидактических пособий в образовательную деятельность в группе, все это способствуют созданию необходимыхусловий для всестороннего развития, «простора» для проявления творческих способностей и навыков ребенка.Как говорил знаменитый немецкий философЛ.А.Фейербах: - «Где нет простора для проявления способностей, там нет и способности».

Все эти необходимые условия может объединить и дать в полной мере «свободу» действий дошкольнику, не ограничивая его в творчестве и развитии, такой вид деятельности как Художественный тип конструирования. К Художественному конструированию относятся: конструирование из плоских элементов конструктора, конструирование из бумаги, конструирование из природного материала и др.

Одним из нетрадиционных пособий, которое мы успешно используем вхудожественном конструировании, способствующим всестороннему, творческому развитию ребенка, является дидактическое пособие«Дары Фребеля». Пособие включает в себя различные по форме,величине и цвету плоские геометрические фигуры, цветные палочки и кольца для выкладывания, цветные точки, цветные полоски для плетения и др., которые можно использовать в разнообразных видах детской деятельности. Интересно придуманный сюжет «сказочного» путешествия и разнообразные игры пособия «Дары Фребеля» вызывают неподдельный интересу ребенка и желание участвовать в той или иной деятельности. Например,на интегрированном занятии, которое было проведено мною с детьми старшей группы, по художественному конструированию «Вологодское кружево для Царевны - лягушки», ребятас успехом применилиполученные ранее знания и помогли Ивану - царевичу и Царевне - Лягушке выполнить задания Царя: придумать симметричный рисунок для рубашки, украсить хлеб к празднику и придумать «волшебный» узор для наряда Царевны – Лягушки, разгадав загадку – алгоритм, используя различные предметы из пособия.Ребенок на практике может показать, что значит «симметрия», самостоятельно учится передавать замысел будущего узора, используя геометрические фигуры, расположение их на плоскости. Все это дает простор для детского творчестваи неограниченный полетфантазии, а для педагога - возможность решения определенных образовательных задач, с учетом принципа интеграции образовательных областей, специфики и их возможностей.

Таким образом, художественное конструирование - это деятельность, которая способствует решению разнообразных образовательных, развивающих и воспитательных задач (развитие творческого воображения, художественных и интеллектуальных способностей, коммуникативных навыкови др.), а «систематическое» включение и использование дидактического пособия «Дары Фребеля» в различных видах детской деятельности способствует всестороннему развитию личности, ее творческому развитию.

Источники:

ФГОС Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» / под редакцией - 3 - е изд., исп. и доп. - М.: Мозаика Синтез, 2015.

Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4 «Теремок» комбинированного вида города Искитима Новосибирской области.

Доронова Т. Н. Дошкольникам об искусстве. - М.: Просвещение, 1998.

Комарова Т. С. Народное искусство в воспитании дошкольников. - М: Педагогическое общество России, 2005.

Комарова Т. С. Дети в мире творчества. - М.: Мнемозина, 1995.

Князева О.Л., Маханева М.Д. Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Детство – Пресс.1999;

Лыкова И.А. «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки», М., 2007

Интернет - ресурсы:https://www.maam.ru/blogs/download62604.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390755-statja-razvitie-tvorcheskih-sposobnostej-dete