Живопись на камнях

Вводная часть

организационный момент. Задача: организация внимания воспитанников, проверка готовности к занятию

Деятельность воспитанников

Деятельность воспитателя

примечание

дети сидят по группам, в группе 4 человека

проверка готовности

- организация рабочих мест

мотивационно-целевой момент.

Задача: стимулирование активности воспитанников в обсуждении предложенной темы

-Сегодня у нас есть возможность соприкоснуться с самым древним видом живописи наших далёких предков.

-Вспомните, на чём рисовали древние люди?

-О жизни древних людей мы знаем очень мало, но одним из первых источников, рассказавшим нам об этом были живописные рисунки на камнях.

Слайд№1

II. Основная часть.

Задача: организация разных видов деятельности воспитанников для достижения цели занятия

Ответы детей

Рассказ учителя о живописи древних людей на камнях.

- Сотни вырезанных или нарисованных изображений животных и других предметов древние люди оставили  на стенах и сводах пещер.

Посмотрим на эти рисунки и попробуем понять, что хотели нам рассказать наши предки.

-В глубокой древности для рисования люди использовали камень, дерево, кость. Много лет позже начали использовать глину. При выполнении рисунков использовали растительные краски или выцарапывали рисунки камнем.

- Кто из вас знает, как делали люди растительные краски?

- Древние люди научились не только обводить контуры рисунков, но и раскрашивали всё изображение. Рисунки позволяют нам изучить жизнь наших далёких предков.

2.Шло время. Развивалось искусство живописи нам камнях. Человек научился создавать из камней удивительные произведения искусства. Наравне со временем собирать  или разбрасывать  камни пришло время – раскрашивать камни. Необязательно те же самые. Но непременно так, чтобы они ожили. Ведь искусство окрыляет, а значит, может оживить даже холодный булыжник.

3.Китайская художница Сюзи Чуа оживляет каменные булыжники и может похвастаться целой коллекцией «Каменного зверинца».

- «Каменный зверинец»».

- Очень важно найти булыжники, которые напоминают какое-то животное. А прорисовать образ, это дело техники. Она использует, как самые большие булыжники до 20 киллограмм, так и самые маленькие с голубиное яйцо.

4.Даже великий итальянский  художник Леонардо  да Винчи создал свои картины на камнях. Выполняя живопись, он использовал классические цвета: черный и белый

5.Выбор средства для выполнения живописи на камнях.

- Вспомните, чем мы с вами учились рисовать?

- Подойдут ли эти средства для выполнения живописи на камне?

-Почему? (смываются водой, растираются руками).

-Какие краски нам подойдут?

6.Вспомним свойства акриловых красок:

-можно работать по разным поверхностям;

-дают яркие цвета

-легко смешиваются

-быстро высыхают

-легко растворяются

-обладают хорошей укрывистостью (способность краски закрывать цвет основания при нанесении краски).

-при высыхании образует эластичную, несмываемую плёнку.

7.Выполнене практической работы.

-Я предлагаю вам, вдохнуть  жизнь в камни, лежащие на ваших столах.

-Даже у камня есть душа. Попробуем их оживить!

-Работать будем по группам. На поверхность ваших камней нанесен цвет основания акриловой краски.

Задание 1-ой группе.

-Назовите, какие цвета акриловых красок нанесены на поверхность ваших камней?

-предлагаю вам превратить эти безжизненные камни в весёлых жучков, которые могу стать частью дизайна помещений, клумб сада

(показ слайдов)

Каких жучков вы видите на слайде?

-Каково их значение в природе?

- Ваши жучки должны украсить сегодня чудесную зеленую поляну на вашем столе, а впоследствии,  занять место в живом уголке нашей школы, стать частью дизайна клумб нашей школы.

Задание 2-ой группе.

-У вас на столе лежит кувшинка. Я предлагаю, камни, лежащие у вас на столе, превратить в весёлых лягушат

(Показ слайдов).

-Объяснение порядка выполнения задания.

Задание 3-ей группе.

-Вам я предлагаю оживить булыжники покрытые черной краской. За окном зима.

Я думаю, что зимний пейзаж, сможет оживить эти камни.

-Ваши работы могут стать прекрасным дополнением к интерьеру ваших жилых помещений.

8.Самостоятельная работа.

- Физминутка (разминка мышц пальцев рук).

- Повторение правил безопасной работы:

- Не допускать попадания красок в глаза

- Пользоваться салфеткой.

-Кисточки держать в воде, не допускать пересыхания.

-Следить за порядком на рабочем месте.

-Помогать друг другу.

показ 6 слайдов

показ 6 слайдов

показ слайда).

III. Заключительная часть.

Задача: организация рефлексии воспитанниками результатов занятия

1.Просмотр выполненных работ и создание композиций.

2.Знакомство с природной коллекцией К.Михалкова.

- есть один удивительный художник, сравниться с которым невозможно.

-Кто этот художник?

-Да, это правда.

-В природе можно найти удивительные картины,  созданные этим художником. К.Михалков собрал коллекцию этих работ. Давайте посмотрим  эти работы.

Но вы сегодня очень старались, выполняя свои работы. И она говорит вам сегодня: _ Браво, юные художники!

Просмотр слайдов