Планирование воспитательно образовательной работы в подготовительной к школе группе на тему: «Широкая масленица»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –12.02.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: Масленица – день за днем. Познакомить детей с русским народным праздником – Масленицей, традициями, обычаями, самобытной культурой. Пробудить интерес и приобщить детей к российской культуре.

Понедельник - «Встреча»

Объяснить и разучить поговорку

«Дерево помнят по плодам, а человека по делам»

Повторить пальчиковую гимнастику

« На блины».

С Вероникой Ш., Дашей Ш.,

выучить пословицу «Без блинов – не масленица!»

развитие мелкой моторики «Обводим, закрашиваем, вырезаем» Дима Г., Милана Г.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Раскрашивание раскрасок «Блины»

Цель: развивать фантазию, воображение детей.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества;

Дежурства по столовой

Цель: привитие аккуратности, бережного отношения к труду.

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

познавательное

Развитие речи. Рассказывание из серии сюжетных картинок - Бондаренко, №1 стр. 144

Цель:учить детей составлять коллективный рассказ..

Задачи: учить заканчивать предложение, начатое воспитателем; развивать чувство ритма и рифмы

Лепка « Ой блины, блины, блины» распечатка

Цель:развивать моторику рук

Задачи: учить аккуратно работать пластилином; закрепить навыки работы с пластилином.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 8

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание сюжетных картин, иллюстраций, фотографий о масленице

Хоровод «Едет Масленица» - закрепить умение отражать в игре имеющиеся представления.

Упражнения с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.( с подгруппой мальчиков )

Ситуативный разговор – «Не забывайте о друге»- воспитывать

Доброжелательные отношения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сюжетная игра»Детский сад».- воспитывать дружелюбные отношения.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 8

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –13.02.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Вторник - «Заигрыши»

Беседа «Русские народных игры – забавы» рассматривание иллюстраций.

Ц : Дать детям представления о русских народных играх – забавах.    

П.игра «Карусели»-развивать ловкость, координацию движений

Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных.

(Ульяна С.,

Дарина Р.,

Никита Б.)

Беседа на тему «Можно и нельзя» - формировать ответственность, умение аккуратно обходится с игрушками народных промыслов.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Разучить русские народные игры : «Малечина–калечина», «Карусель», «Заря» - учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Познание. ФЭМП Метлина №27 стр.222

Цель: учить делить квадрат на 2 и4 части

Задачи:уточнить представление детей о том, что у квадрата 4 стороны и 4 угла, все стороны равны; учить располагать фигуры в 2 рядах, строго одну под другой; упражнять в делении на 2 и 4 части, развивать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в воспроизведении движений по названному числу

Рисование ."Солнце красное» распечатка

Цель: Продолжать закреплять знания детей о народном празднике «Масленица».

Задачи: напомнить детям, что главными атрибутами праздника Солнышко и чучело; веселье и радость; уметь располагать рисунок в центре листа; продолжать развивать навыки аккуратного рисования

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 9

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение и обсуждение русских народных закличек, прибауток, небылиц. Цель: развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения.

Игра: «Кто дальше?»- прыжки на одной ноге с продвижением вперёд. Цель: упражнять в прыжках на одной ноге (правой и левой). Вова Р, Саша Е.

Научить детей после сна опрятно убирать постель, ровно уложить подушку, аккуратно накрывать одеялом

Игры малой подвижности

«Угадай где лежит»

Цель: учить работать с планом, действовать по схеме

Прогулка

Карточка с прогулкой № 9

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –14.02.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Среда- Лакомка

«Масленица-объедуха»

Ц : Познакомить детей с обрядовой кухней, рассказы детей о проведении праздничной неделе дома, в кругу семьи

Хоровод «Было у матушки двенадцать дочерей». Цель: расширять знания о русском быте через танцы и песни.

Выучить с подгруппой мальчиков стихотворение о Масленице:

Здравствуй, Масленица!

Дай нам маслица!

Мы блинков себе горячих напечём

Нам метели и морозы нипочём!

Беседа: «О чистоте обуви и одежды», закрепить навыки самообслуживания

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Подвижная игра

«Гори – гори ясно»

Работа в книжном уголке. Труд подклеить книги цель воспитывать желание ухаживать за книгами, работать коллективно

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

познавательное худ – эстетичес.

Обучение грамоте Аджи №2 стр278

Цель:знакомство со звуком [с], буквой С.

Задачи: четкое произношение, артикуляция, выделение в начале слова. Учить определять позицию звука в слове ( вначале, середине, в конце).Закрепление понятий «твердый» и «мягкий» звуки. Анализ и синтез слогов. Деление слов на слоги. Выделение ударного слога, составление схемы слова.

Коллективная Аппликация. «Народные гулянья»

Цель:детям представления о русских народных играх – забавах.    

Задачи:продолжать знакомить детей с народными праздниками; развивать чувство композиции цвета; закреплять разнообразные приемы вырезания

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 10

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение и обсуждение русских народных пословиц, скороговорок. Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения

Чтение русских народных потешек в быту

Цель: расширять кругозор детей, речь, умение сравнивать ( с девочками)

Игра – соревнование «Кто лучше заправит кровать».

Самостоятельные игры в книжном уголке.

Цель: формировать бережное отношение к книгам

Прогулка

Карточка с прогулкой № 10

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг –15.02.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Четверг - «Разгул»

Цель : Дать представление о русской тройке

Беседа «Вот мчится тройка удалая»

Заучивание стихотворения:

Как на масленой неделе

 Из трубы блины летели

С пылу с жару из печи, 

 Все румяны, горячи! 

Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе

Дидактическая игра «Отправь звук в домик» - развивать умение определять звуки на слух, называть их

Ситуативный разговор на тему: «Как мы готовимся к празднику?"

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Дидактическая игра «Выбери картинку» Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к празднованию Масленицы

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

Реч. р, соц. – ком.,

Экология. «Вода вокруг нас .Круговорот воды в природе» Бондаренко №1 стр.378

Цель: дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе.

Задачи:обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать , где, в каком виде существует вода в окружающей среде. Рассказать, что капельки воды в природе «ходят», движутся по кругу. Познакомить детей с явлением «кислого» дождя.

Познание. ФЭМП (работа в тетрадях)

Цель: Учить детей работать в тетради, правильно держать ручку; развивать мелкую моторику.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 11

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/И «Кто смеётся? Кто грустит?».

Цель: учить детей показывать определённые эмоции с помощью мимики.

Повторение ранее разученных стихотворений

Д/игра «Живое-неживое»

Цель:учить детей отличать объекты живой природы от неживой.(Подгруппа детей)

«Лови, бросай, предметы гигиены называй».

 Цель: закрепление знания детей о предметах гигиены.

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 11

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница –16.02.2018

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Пятница - «Прощай масленица»

Ц : Приобщать к истокам народных традиций. Вовлечь детей принять в участие в празднике;

Д.игра« Найди, о чём расскажу», « Угадай по описанию»--формировать логическое мышление детей,

развивать умение сравнивать, рассуждать.

Грамматические сказки. Речевые упражнения с подгруппой детей

Напоминать алгоритм одевания на прогулку и раздевания после нее

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Задачи: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, учить организовывать взаимодействие в трудовой деятельности, оказывать помощь взрослым.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Реч. р, соц. – ком.,

Обобщение по теме «Масленица» презентация

Цель:закрепить традиции праздника Масленица

Задачи:прививать любовь и уважение к народным традициям; развивать память, воображение;

.

Рисование. «Масленица» распечатка

Цель: Продолжать закреплять знания детей о народном празднике «Масленица».

Задачи: напомнить детям, что главными атрибутами праздника Солнышко и чучело; веселье и радость; уметь располагать рисунок в центре листа; продолжать развивать навыки аккуратного рисования

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 12

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр видеофильма «Смешарики – Масленица»

Д/и «Целое и часть» - упражнять в делении предметов на 2 и 4 части складыванием и разрезанием.

Вероника Ш., Ангелина Р

Минутка безопасности. Рассматривание плакатов: «Осторожно! Скользко!»

Цель: Закреплять навыки безопасного поведения. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными на улице зимой.

Игры малой подвижности

Чтение р. н. сказок по выбору детей. Цель: продолжать знакомить детей с народным творчеством.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 12