- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме «Трагедия Шекспира» Гамлет, принц датский (по УМК Меркина для учащихся 9 класса)
747
0
Тест по трагедии Шекспира «Гамлет, принц датский»
(по УМК Меркина для учащихся 9 класса)
1.Родился Шекспир в:
А) Англии,
Б) Шотландии,
В) Германии.
2. Сюжет трагедии «Гамлет, принц датский» обыгрывался в литературе до Шекспира
А) да,
Б) нет.
3. Прототип Гамлета:
А) принц Гамлет,
Б) принц Амлет,
В) принц Дамлет.
4. Жанр трагедии мести был очень популярен в веке
А) 15,
Б) 16,
В) 17.
5. Кто из героев наполняет трагедию смыслом:
А) Офелия,
Б) Лаэрт,
В) Гамлет.
6. Кто из героинь заставляет Гамлета по – новому взглянуть на женщин:
А) Джульетта.
Б) Офелия,
В) Гертруда.
Ключи:
1 – а
2 – а
3 – б
4 – в
5 – в
6 -в
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391796-test-po-teme-tragedija-shekspira-gamlet-princ
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Организация методической работы в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.