Конспект урока по ОРКСЭ Тема урока: «Золотое правило нравственности»

Конспект урока по ОРКСЭ

Тема урока:«Золотое правило нравственности»

Цель урока:  обеспечить усвоение учащимися золотого правила морали

Задачи урока:

Личностные:

развивать этические чувства как результата морального поведения, знакомство с моральными нормами с ориентацией на их выполнение, учить давать нравственно-этическую  оценку личным поступкам и поступкам других людей.

Метапредметные:

формировать умение высказывать суждения, учить осуществлять поиск и обработку информации.

Предметные:

знакомство с золотым правилом нравственности, понимание его значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о христианской этике; учить оценивать поступок, а не человека совершившего его.

Тип урока: урок изучения новых знаний

Используемая методическая литература: 

«Основы религиозных культур и светской этики». Модуль «Основы светской этики». 4-5 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений.– М. Просвещение, 2012 г.

Используемое оборудование: компьютер, интерактивная доска smartboard, запись Д.Ласта «Одинокий пастух», разноцветные жетоны, белая бумаги и ручки.

Используемые ЦОР: презентация PowerPoint

Ход урока:

1.Организационный момент

Организация деятельности учащихся.

2. Мотивационный этап (Слайд 2)

Звучит Караоке «Дорога добра» (фонограмма - 1куплет с припевом).

Эмоционально – оценочная беседа:

- Какова главная идея  строк, в исполненной песне?

-Какой смысл вкладывал автор в строки «иди за солнцем следом….», выскажите свое предположение.

3.Актуализация знаний.

-Что значит, по-вашему мнению, дорога добра?

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, чтобы совершать  добрые дела?

-Вы верно перечислили слова, которые характеризуют понятие «добро» и в какой-то мере вас и ваши поступки.

А чтобы совершать поступки, какие для этого необходимо выполнять правила?

- Что такое, по – вашему мнению,мораль?(Слайд 3)

- Как вы понимаете слово «нравственность»?

-Подберите эпитет к слову «правила».(Слайд 4)

- Что значит «золотые»?(Слайд 5)

- Подумайте и предположите (выскажите свою точку зрения) о чём пойдет  речь на уроке?

Попробуйте сформулировать тему урока (учащиеся высказывают свою точку зрения).

4. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

5.Открытие нового знания.(Слайд 6)

-Сегодня мы познакомимся с «Золотым правиломнравственности», как основой моральной истины. (Слайд 7)

 Вы узнаете: почему появилось правило нравственности,как формулируется «Золотое правило нравственности» и как применять «Золотое правило нравственности».

- Человеку иногда трудно решить, что делать в каждой конкретной ситуации. Человечество всегда искало и продолжает искать способы правильного выбора и обоснования поступка. Одним из таких способов и является «Золотое правило нравственности». Его стали называть так в XIII веке. Это правило, как способ управления поведением, встречается во множестве формулировок.Думаю и вы, ребята, попытаетесь выразить основной смысл формулировки «Золотого правила  нравственности», выполнив задание  в группах.

6. Работа в группах(Слайд 8)

Класс делится на три группы (для каждой группы заранее приготовлены листы бумаги и ручки).

Под фонограмму Д. Ласта «Одинокий пастух» учитель читает притчу.

Давным-давно жил-был один мудрец, к которому люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали за жизненный опыт и мудрость.

Однажды один завистник решил высмеять мудреца и придумал хитрый план. «Я поймаю бабочку и в закрытых ладонях принесу мудрецу, а потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мертвая. Если  мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю бабочку и, раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся, - решил он. – Если мудрец скажет, что бабочка мертвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и невредимая, и скажу, что наш великий мудрец ошибся».

Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошел к мудрецу. Когда хитрец спросил мудреца, какая у него в ладонях бабочка, мудрец ответил: «Все в твоих руках»

Задание № 1

1.Как вы поняли смысл этой притчи?

2.Объясните слова мудреца: «Все в твоих руках»

3.Какое «Золотое правило  нравственности» сформулируете вы?

На выполнение задания 1- 2 минуты. Ответ даёт та команда, которая быстрее всех успеет выполнить задание правильно.Другие команды могут дополнить ответ выступающих ребят. Оценка результатов вносится в оценочный лист. В конце урока подводится итог.

Прочтите стихотворение.(Слайд 9)

Подумайте, как можно инсценировать действия.

Выскажите свое мнение о конфликте двух ребят.

Расскажу вам про терпение.

В классе есть у нас Кириллка,

Он житья мне не дает:

То придумает дразнилку,

То щипнет, а то толкнет.

Вот какое отношение!

Я б могла тебя, мучитель,

Очень больно отлупить.

Все терпение собрала и терплю. Может скоро я

Кириллку полюблю…..

Задание № 2

Какое «Золотое правило  нравственности» сформулирует ваша группа?

Задание № 3

Составьте эссе на тему: «Мое любимое слово» в соответствии  с основной идеей урока.Каждаягруппа формулируют свое «Золотое правило  нравственности» и делает вывод.

Давайте сравним ваши выводы о «Золотом правиле  нравственности»  с наиболее известными трактовками.(Слайд 10 - 15)

- Правило не дает ответа на вопрос: «Что в конкретном случае является добром, а что злом?» Человек должен   решить сам на основе собственных убеждений и принятых в обществе правил нравственности. Надо подумать, каково было бы мне, если бы поступили так со мной. Затем ответить на вопрос: «Хотел бы я, чтобы со мной так поступили?» Если ответ «нет», то поступок совершать нельзя.(Слайд 16)

(Слайд 17)

Полюби другого, сердцем чистым,
Ты ведь хочешь, чтоб тебя любили,
Засветись к другим добром лучистым,
Если хочешь, чтоб тебе светили.
Снизойди к другому в пониманье,
Если хочешь, чтоб тебя простили,
Окажи другому всё вниманье,
Коль в поддержке ждёшь от ближних силу.
Дай совет в любви тому, кто рядом,
Если хочешь получить советы,
Посмотри на ближних добрым взглядом,
Если хочешь доброты и света.
Оправдай и радуйся за ближних,
Если хочешь быть вне осужденья,
Возноси молитвы к Богу в вышних
За других, коль ждёшь благословенья.
Есть святая заповедь у Бога,
Та, что душу от греха укроет:
Сколь к себе любви желаешь много,
Отдавай другим её с лихвою. 

7.Рефлексия (Слайд 18)

Применив «Золотое правило  нравственности», поиграем (на столах каждой команды заранее приготовлены разноцветные жетоны).

Игра «ДА-НЕТ-КА»  (предлагаются ситуации), дети сигнализируют свое согласие-зеленым жетоном, а несогласие-красным жетоном.

-В счастье зазнавайся.

-Когда тебя обижают другие - обижай и ты их сам и словом, и делом.

-Избегай споров в пустых вещах.

-Помогай ближнему советом, примером, достатком.

-Ты желаешь себе здоровья и счастья. Не радуйся здоровью и счастью других.

-На грубость отвечай грубостью, на жестокость – жестокостью.

-Ложась спать, вспомни, не обидел ли кого в течение дня капризами, упрямством.

-Засыпай с твердым намерением исправиться и сделаться добрым ребенком.

-Все эти житейские мудрости можно сформулировать одним предложением…. Каким?  Как звучит «Золотое правило  нравственности»?

8. Тренинг: «Волшебное зернышко»(Слайд 19)

(Учащиеся становятся в круг, вытягивают руки ладонями вверх и закрывают глаза.Внимательно слушают и мысленно рисуют картину того, о чем рассказывает учитель).

-В моих руках сундучок. В нем находятся волшебные зернышки Добра, которые помогут вам следовать «Золотым  правилам  нравственности». Сейчас я каждому раздам по зернышку. Держите очень бережно, чтобы оно не упало (подхожу к каждому и, нежно прикасаясь к ладоням детей, кладу в них невидимое зернышко). (Звучит фонограмма Д.Ласта «Одинокий пастух»)

-   А теперь очень осторожно, чтобы не обронить зернышко, посадите его внутрь себя. Теперь это зернышко внутри вас. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. Пусть оно прорастет в ваших душах и сердцах. Но не забывайте об одном условии – оно прорастет только тогда, когда вы не на словах, а на деле будете совершать добрые дела. Нарисуйте в своем воображении цветок добра. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваши тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите свое добро и хорошее настроение своего цветка внутрь себя, в свое сердечко.

Вас овевает теплый ветерок. У вас доброе, согревающее  душу настроение.Ребята, а теперь откройте глаза.

9. Физкультминутка (Слайд 20)

Ведущий просит участников в круге рассчитаться на 1-2, предлагает первым номерам сделать комплимент участнику под номером два, затем участники игры меняются ролями, те кто получил комплимент делает его в ответ.

10.Домашнее задание. (Слайд 21)

- Чтобы проросли ваши зернышки, необходимо  записать добрые дела, которые вы совершите в течение недели.Оформите свои проекты в виде любимых цветов.  Мы с вами создадим цветочную «Поляну Добрых Дел».

Подумайте:

-Кому   нужна ваша помощь?

- Кому не хватает нашей доброты и участия?

-Чем вы можете помочь другим людям?

(Займите свои места.)

11.Итог урока.Рефлексия. (Слайд 22)

-Что было главное в уроке?

Выберите одно из незаконченных предложений и обоснуйте мысль:

-над чем я задумался (лась)…

-чем я заинтересовался (лась)…

-что меня взволновало…

-что удивило….

- Спешите делать добрые дела, ребята.Ведь тот, кто делает добро другим, делает добро себе.Какое настроение вызвал урок?Урок окончен. Спасибо за работу.(Слайд 23)

(В течение урока обучающиеся оценивали свою работу в оценочных листах, зарабатывали  жетоны).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391827-konspekt-uroka-po-orksje-tema-urokazolotoe-pr