Технологическая карта урока физической культуры во 2 классе по теме: «Прыжки в длину с места»

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Вводная часть

1 этап

Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению уч-ся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Строятся в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока

Личностные:умение проявлять дисциплинированность и внимание; правильно идентифицируют себя с позиции школьника.

2 этап

Актуализация

Фронтально-индивидуальная работа.

Выполнение поворотов кругом

Ходьба по кругу с заданиями

Упражнения на восстановление дыхания.

Перестроение из колонны по одному в колонну по два.

Даёт команду: «Нале-во! Напра-во! Кру-гом!» Следите за тем, чтобы повороты кругом выполняли через левое плечо.

Формулирует задание, контролирует его выполнение.

Дает команды на выполнение ходьбы:

а)на носках – руки на поясе

б)на пятках – руки за головой;

в)на внешней стороне стопы – руки в стороны;

г)на внутренней стороне стопы – руки в стороны;

д)правым боком приставными шагами;

е)левым боком приставными шагами.

- легкий бег с переходом на ходьбу);

Проводит дыхательную гимнастику

Дает команду: «Через центр марш!» контролирует выполнение задания.

После прохождения через центр командует: «Направляющие, на месте», «Повернулись ко мне лицом!»

Выполняют повороты на месте по команде«Кру-гом!(неск. раз)

Выполняют упражнения

Выполняют дыхательные упражнения

Перестраиваются в две колонны, проходя через центр.

Личностные:проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижение поставленных целей. Регулятивные: умение организовать собственную деятельность.Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; задают вопросы, контролируют действия своего партнера.

Основная часть

3 этап

Изучение нового материала

Комплекс ОРУ для развития координации движений.

Фронтальная, индивидуальная работа

Прыжки в длину с места.

Фронтальная работа.

Проводит комплекс ОРУ, обеспечивает мотивацию выполнения и создаёт эмоциональный настрой.

Объясняет условия правильного выполнения прыжка в длину с места; показывает правильное выполнение прыжка.

Выполняют упражнения.

Слушают, выполняют прыжок по команде.

Регулятивные:воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Коммуникативные:умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.

4 этап

Первичное закрепление и осмысление

Подвижная игра

«Прыжки по полоскам»

Групповая, индивидуальная работа

Поясняет правила игры, контролирует их выполнение.

Участвуют в игре.

Личностные:

умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания ;

Регулятивные: умение организовать и проводить со сверстниками подвижные игры;

Коммуникативные:умение в доступной форме объяснить правила игры.

Заключительная часть

5 этап

Итоги урока

Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Домашнее задание

Строит учащихся в одну шеренгу, для подведение итогов урока.

Вовлечение детей в подготовку к спортивному празднику.

Определяют своё эмоциональное состояние.

Составить комплекс необычных прыжковых упражнений для родителей на спортивный праздник

Личностные:

-умение проявлять дисциплинированность;

-умение организовывать коллективную деятельность.

Регулятивные:

умениеприменять полученные знания в организации и проведения досуга.