Конспект организованной образовательной деятельности по сенсорному восприятию через сказку: «Три медведя» во второй младшей группе для детей с нарушением зрения

МДОУ «Детский сад № 69»

Конспект организованной образовательной деятельности по сенсорному восприятию через сказку: «Три медведя» во второй младшей группе для детей с нарушением зрения.

Провела: учитель-дефектолог

Кривцова Е.А.

Ярославль

2019

Программное содержание

Образовательные задачи:Развивать представления об основных цветах спектра: красный, желтый, фиолетовый, синий, зеленый, оранжевый

Закреплять представления об основных геометрических фигурах: круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Коррекционные задачи:

Формировать представления о трех градациях величины при сравнении трех предметов. Закрепление способа соотнесения предметов по величине при установлении соответствия между двумя предметными рядами.

Уточнять знания об овощах и фруктах.

Воспитательные задачи:

Развивать начальные формы сотрудничества детей друг с другом.

Демонстрационный материал: мягкие игрушки трех медведей: большого, среднего, маленького, три стула, три миски: большой, средний, маленький, муляжи овощей и фруктов, 2 корзинки, образец домика для медведей из геометрических фигур,коробка, фланелеграф, геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Раздаточный материал:геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Ход организованной образовательной деятельности:

- Здравствуйте ребята! Я пришла к Вам из сказочной страны. А зовут меня бабушка-загадушка.

- Любите слушать сказки?

- А загадки отгадывать умеете?

- Слушайте загадку (читаю загадку о сказке «Три медведя»).

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Ответ: Три Медведя

П: - Сегодня из этой сказки к Вам в гости пришли герои.

- Здравствуйте, ребята! Вы нас узнали?

- Как меня зовут? (Педагог показывает детям мягкую игрушку большого медведя)

- А мою медведицу как называют?

- Может Вы и меня знаете? (Мишутка)

- Мы очень долго шли к Вам, устали и хотим отдохнуть. Только я очень большой, куда Вы меня посадите?

- Ребята, у нас есть три стула для гостей. На какой посадим Михайло Иваныча. Иди, Даша, посади.

- А я где сяду? (Настасья Петровна)

- Иди, Егор, посади медведицу.

- Где же мой синенький стульчик?

- И тебе найдется место. Иди, Настя.

- Ребята, давайте угостим наших гостей чем-нибудь вкусненьким, но сначала поставим им мисочки.

- Михайло Иванычу какую мисочку дадим? (большую)

- А Настасье Петровне? (среднюю)

- Какую же мисочку поставим Мишутке? (маленькую)

- Иди, Гоша, раздай посуду.

- Ребята! Чем же мы можем угостить медведей? Что они любят? (мед, малину)

- Угостим их сладкими фруктами, только они лежат вместе с овощами, надо их разобрать (раскладывают фрукты в одну корзинку, овощи - в другую).

- Артем и Алеша, идите, угостите самого большого медведя. Чем угощаете, какого цвета?

- Илья и Лера, угостите медведицу. Чем угощаете?

- Егор и Даша накормите Мишутку. Какие фрукты дали медвежонку? Какого цвета?

Медведи – Спасибо ребята!

- Кушайте наздоровье. Чтобы не болеть, наши дети тоже кушают фрукты и занимаются зарядкой.

Динамическая пауза: «Наш Мишутка потянулся….»

Наш Мишутка потянулся,раз нагнулся, два нагнулся.

Лапы в стороны развел, видно меду он нашел.

Мишка ну-ка не зевай,вместе с нами поиграй.

Лапками хлоп-хлоп, ножками топ-топ.

Медведи – Ребята нам пора возвращаться, но мы заблудились и не знаем, где наш дом. Помогите нам.

- Ребята, поможем гостям. (да)

- Мишки Вам нравится вот такой дом? Сейчас мы для Вас его построим из фигур. (Достаю из коробки поочередно круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.Дети называют.)

- Илья, принеси мне большой квадрат (ставит на фланелеграф).

- Артем найдет треугольник для крыши (ставит)

- Для окошечка нам, какая фигурка нужна? (маленький квадрат)

- Делаем дерево. Гоша, принеси прямоугольник и овал (ставит на фланелеграф)

- Иди, Соня, возьми круг и сделай солнышко.

- Вот какой домик мы для Вас сделали, мишки. Вам понравился? (да)

- Спасибо, ребята. Вы такие добрые, умные, красивые. Мы тоже хотим Вас угостить сладкими конфетками. До свидания!

Предварительная работа.

Систематическая непосредственно образовательная деятельность.

Проведение дидактических игр. Индивидуальная работа.

Подготовка воспитателя.

Придумала и написала конспект. Подготовила необходимый материал, игрушки, загадки.

Конспект организованной образовательной деятельности по сенсорному восприятию через сказку: «Три медведя» во второй младшей группе.

Воспитатели:

Виноградова В.Н.

Овчинникова В.Н.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392203-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate