Конспект по экологическому развитию детей младшей группы «Рассматривание осеннего дерева»

Конспект по экологическому развитию детей младшей группы

«Рассматривание осеннего дерева»

Задачи приоритетной образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие»

- формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира.

- вызвать эстетические переживания от восприятия красоты осеннего дерева.

Задачи ОО в интеграции:

«Познавательное развитие»

- уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья);

-упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме.

«Речевое развитие»

-на основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей;

-ввести в активное пользование слова: дерево, ветки, листья, красивое, зеленые, желтые, оранжевые, толстый, тонкий.

Предпосылки учебной деятельности:

- умение определять цель предстоящей деятельности и добиваться результата;

-умение осуществлять произвольный контроль за ходом деятельности.

Предварительная работа:

Чтение стихов о осени. Рассматривание картинок.

Тема: «Рассматривание осеннего дерева»

Предпосылки учебной деятельности:

Ход НОД:

Вводная часть:

Собираю детей вокруг себя и загадываю загадку:

Весной веселит,

Летом холодит.

Осенью питает,

Зимой согревает. (Дерево)

Основная часть:

- Правильно, дерево. Ребятки, а посмотрите, какое дерево стоит около беседки. Посмотрите, какое оно красивое, кудрявое. Ребята, кто скажет мне, какого цвета ствол у дерева?

- Правильно, ствол белого цвета. А кто знает, у какого дерева такой белый ствол с черными пятнышками? (Ответы 3-4 детей).

- Правильно ребята, это березка. Давайте подойдем к ней поближе и рассмотрим ее получше. Подвожу детей к березе и читаю стихотворение:

Белая берёза косы распустила,

Белая берёза ветки опустила.

Желтые листочки косы украшают,

И на землю тихо, тихо опадают.

- Понравилось вам стихотворение? Это стихотворение и о нашей березке. Она такая же кудрявая. Посмотрите сколько у нее много красивых развесистых веток. (Предлагаю детям дотянуться до нижней ветки).

- Кто сможет дотянуться до нижней ветки? Видите, какое оно высокое, даже трудно дотянуться до самой нижней ветки.

Наклонив ветку, даю возможность поближе рассмотреть листья, обращаю внимание на форму листьев.

- Какого цвета листья? (зеленые).

- Правильно, зеленые, а еще какого цвета есть листочки? (Желтые, оранжевые).

- Дети, а листочки у березы маленькие или большие?

- Правильно, листочки у березы маленькие, но бывают и большие. Далее предлагаю детям найти под деревом зеленые, желтые, оранжевые листья. Прошу детей принести 2-3 маленьких и больших листа и рассказать о том, что они принесли.

- А теперь, кто мне скажет, где у дерева ствол? Правильно.

- А ствол только внизу или он тянется до самой верхушки дерева?

- А можно ли обхватить дерево руками? Попробуйте ребята. (3-4 детям предлагаю попробовать обхватить ствол березки) .

- Почему пальчики нее достают друг друга?

- правильно, потому что ствол у березки толстый.

- А теперь, Настя, покажет нам можно ли обхватить веточку.

- да, можно обхватить, даже только одними пальчиками. А почему?

- Правильно, потому что веточки тонкие. Предлагаю 3-4 детям обхватить веточки пальцами.

- А теперь давайте поиграем в игру. Дети встают вокруг дерева и делают соответствие словам движения:

Ветер дует нам в лицо (помахать в лицо руками)

Закачалось деревцо. (покачиваться в стороны, руки наверху)

Ветерок все тише, тише… (приседание)

Деревцо все выше, выше. (тянуться вверх за руками) .

Заключительная часть:

В заключение отвожу детей на некоторое расстояние и снова предлагаю полюбоваться деревом. Спрашиваю, как называется? Из каких частей состоит? Какого цвета листочки?

Отмечаю наиболее активных детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392930-konspekt-po-jekologicheskomu-razvitiju-detej-