Конспект урока по математике «Обучение приёму вычитания вида 20-17»

Тема.Обучение приему вычитания вида 20-17.

Цель. Формировать умение вычитать двузначные числа из 20 без перехода через разряд.

Задачи.

Вырабатывать стойкие вычислительные навыки при решении примеров на вычитание в пределах 20 без перехода через разряд.

Закрепить знание чисел второго десятка.

Корригировать и развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать самостоятельность в работе, чувство интереса к предмету.

Оборудование: числовой ряд 1-20, сказочный герой Осень, листья, счетные палочки.

Ход урока

Организационный момент

Настрой учащихся на работу, организация внимания, проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);

Сообщение темы и целей урока

- Сегодня к нам на урок пришёл гость, а какой, вы узнаете, отгадав загадку:

Пришла девица красная

И листья обсыпает.

А как она зовется,

Кто, дети, угадает? (Осень)

-Сегодня в осенний пасмурный ветреный день к нам на урок пришла Осень.

- Ребята, Осень пришла к нам не с пустыми руками, а принесла нам листик. Какой пример на нем написан? Давайте прочитаем его: 20-14.

Как вы думаете, почему Осень принесла именно этот пример?

Тогда, как вы думаете какая тема нашего урока?

- Тема нашего урока «Прием вычитания вида 20-17» Повторение хором, по одному

-Ребята как вы думаете, с чем мы познакомимся на уроке?

- Сегодня на уроке мы будем учиться вычитать с помощью счетных палочек примеры вида 20-17,продолжим учиться правильно записывать и решать примеры. Вы будете работать индивидуально и самостоятельно в тетрадях.

Критерии оценки.

- Ребята, посмотрите, а что у Осени в руках? (листики) Эти листики Осень принесла для вас. Какого они цвета? .

-Если у вас только желтые листья– «5»

Если желтые и зеленые – «4»

А если коричневые - «3»

- В течение урока оценю вас и я. В тетрадях вам нужно стараться писать правильно и аккуратно. На все вопросы отвечать правильно, полным ответом. Все задания выполнять правильно.

3. Устный счет.

Цель.Для того чтобы правильно решать примеры, мы поработаем устно.

(задания выведены на доске)

-Назвать количество десятков и единиц в каждом числе: 13, 2, 12, 20, 19, 5.

Оценка учащихся

Оценка учителя.

4. Новый материал:

Цель. Для тот чтобы нам учиться вычитать двузначное число из двузначного мы с помощью счётных палочек будем вычитать пример 20-14.

а) объяснение учителя

- Возьмите 20 счетных палочек. Сколько для этого нужно взять десятков (пучков) палочек .

- Уберите 1десяток палочек. Сколько десятков осталось осталось?

20-10=10

-Развяжите 1 пучок палочек – замени 1 десяток на 10 единиц.

- Уберите 4 палочки. Сколько единиц (отдельных палочек) осталось?

Какое число получилось? Чему равна разность чисел 20 и 14?

б) работа с записью и чтение примера 20-14=6

в) в числе 20 было два десятка. Сначала убрали один десяток, от числа 20 остался только один десяток. Затем этот десяток заменили на десять единиц. Убрали четыре единицы. Десять минус четыре, получится шесть. Осталось шесть единиц. Получилось число 6.

Оценка учителя

Физминутка

5. Закрепление.

Цель. Для того чтобы нам закрепить навыки вычитания чисел, мы поработаем с вами по учебнику.

Работа по учебнику.

Решение примеров с помощью счётных палочек у доски и в тетрадях.(1-я группа все примеры, 2-я группа 2 примера).

20-11 20-13

20-12 20-15

Самопроверка решения.

Оценка учителя и учащихся.

6. Домашнее задание.

С99 №12(2,3ст.) 1-я группа все примеры, 2-я группа два примера.

7. Итог урока. Оценивание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393442-konspekt-uroka-po-matematike-obuchenie-prijom