Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая краткосрочная программа художественной направленности «Художественная мастерская»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА СЛАВЯНСКА-НА-КУБАНИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

ОТДЕЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА «ЖАР-ПТИЦА»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ КРАТКОСРОЧНАЯ ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Художественная мастерская»

Срок реализации программы:

16 часов – 01 – 13 июня 2019 г.

14 часов– 15 – 30 августа 2019 г.

Возрастная категория: 7 - 18 лет

Вид программы: модифицированная

Автор-составитель: Коноваленко Наталья Николаевна,

педагог дополнительного образования

г. Славянск-на-Кубани, 2019

Раздел 1. комплекс основных характеристик образования: объем, содержание, планируемые результаты

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рисование помогает ребенку познать окружающий мир, учит внимательно наблюдать и анализировать; развивает зрительную память, пространственное и образное мышление; учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать; помогает осуществлять жизненный выбор, строящийся на общечеловеческих ценностях.

Занятия в кружке изобразительного искусства предоставляют неиссякаемые возможности для разностороннего развития детей, помогают им стать духовно богаче, развивают художественный вкус. Активная творческая деятельность, радость от осознания красоты – все это воздействует на ум, душу, волю растущего человека.

Общеразвивающая программа «Художественная мастерская»художественнойнаправленности, направление – изобразительная деятельность, погружает детей в прекрасный мир гармонии линий, разнообразия форм и цвета в искусстве и жизни. С ее помощью ребята научатся понимать многоцветие и красоту окружающего мира.

Программа рассчитана на болееуглубленную подготовку детей по получению специфических (художественных) знаний, умений, навыков, воспитание интереса к художественному творчеству; расширение диапазона практической деятельности детей.

Актуальность программы обусловлена её практической значимостью. учащиеся могут применить полученные знания, умения и навыки при работе над оформлением учреждения, при подготовке к участию в выставках, конкурсах, украсить летним пейзажем свою комнату, подняв настроение себе и окружающим.

Новизна представленной программы в том, что за короткое время летей тематической площадки используется система коротких заданий с быстрой сменой материалов и нетрадиционных техник. И спользуемые ранее в течении учебного года техники: чёрно-белый и цветной граттаж; восковые мелки, акварель, маркер; краски, фломастеры, ручки, карандаши, применяются более широко.

Большое внимание уделено индивидуальной работе с детьми и поиску творческих решений. Занятия опираются на впечатления от окружающей природы, походов, прогулок и т.д., проводятся они не только в кабинете, но и на пленэре. Часто здесь ребята черпают темы и сюжеты для творческих работ.

Педагогическая целесообразностьданной программы заключается в том, что она отвечает потребности общества в формировании компетентной, творческой личности. Освоение детьми программы способствует развитию воображения, фантазии, внимания; формирование эстетического вкуса, культуры рисования.

Региональный компонент программы «Художественная мастерская» заключается во внедрении в образовательную программу тематики родного края – создавать зарисовки, рисунки, картины родного региона, отмечать его красоту и особенности.

Для более полного усвоения полученных знаний, в конце тем рекомендуется проводить творческую индивидуальную работу . В этом случае учащиеся имеют возможность защитить свою работу и выслушать замечания и дополнения. Такие приемы развивают творческое мышление, расширяют кругозор, появляется требовательность к себе и к своему труду, самокритика, профессиональные знания. Задача занятий – сделать творчество естественным состоянием каждого учащегося. Развитию творческой активности способствует участие учащихся в выставках и конкурсах. Эскизы композиций могут являться самостоятельной творческой работой. Занятия изобразительного искусства заключают в себе неиссякаемые возможности для всестороннего развития обучающегося.

Адресат программы.

Работа в объединении строится на принципе личностно-ориентированного подхода. Возрастные рамки нестрогие:7-18 лет. Возрастные, психофизиологические особенности детей, базисные знания, умения и навыки соответствуют данному виду деятельности. В этом возрасте они уже обладают способностью аналитического мышления, что облегчает успешное овладение способами профессиональной художественной деятельности.

Учащиеся, занимающиеся по программе «Художественная мастерская», имеют равные возможности для проявления своих творческих способностей, а также могут сравнить свои достижения с успехами других детей. Занятия по настоящей программе обеспечивают «ситуацию успеха», что создает благоприятные условия для социализации ребенка.

Уровень развития детей - учащиеся, прошедшие предварительное обучение в изостудии «Семицветик», творчески одаренные, неоднократные победители выставок различного уровня, Также могут быть приняты учащиеся, получившие первоначальные навыки по профилю объединения в другом учебном заведении, кружке, клубе, студии, секции

Количество обучающихся в группе - от 10 до 15 человек.

Группа может сформироваться как разновозрастная, так и одновозрастная, в зависимости от спроса на программу.

Формы и методы проведения занятий: словесные, наглядные, практические методы обучения, частично-поисковые методы обучения

Формы организации деятельности учащихся на занятии.

Групповая.

Формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы – выставки работ

Форма обучения:очная.

Сроки реализации программы:В зависимости от возраста учащихся, летнего месяца предполагается 16 часов в месяц – июнь и 14 часов в месяц – август.

Режим работы:

июнь (01.06 – 13.06.2019) - 8 часов в неделю - 2 раза в неделю по 4 часа (45 мин - занятие +10 мин -перемена +45 мин- - занятие +10 мин -перемена +45 мин- - занятие+10 мин -перемена +45 мин- - занятие), или

август (15.08 – 30.08.2019) - 6 часов в неделю – 3 раза по 2 часа (45 мин - занятие +10 мин -перемена +45 мин - занятие)

Особенности организации образовательного процесса.

Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоционально и информационно насыщенной. Положительная оценка работы ребенка является для него важным стимулом. Можно и необходимо отметить и недостатки, но похвала должна и предварять, и завершать оценку.

Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у всех детей.

Основное время уделяется практическим занятиям. Данная программа разработана для детей, имеющих начальную подготовку в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Нормативно – правовые основания организации работы в объединении организации:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.

«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» от 29 мая 2015 г. № 996-р.

Приказ Минпросвещения России от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Далее – Приказ № 196).

Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 2 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Краевые методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ кафедры дополнительного образования ГБОУ «Институт развития образования» Краснодарского края от 2016 г.

Устав муниципального автономного учреждения центр дополнительного образования города Славянска-на-Кубани муниципального образования Славянский район и локальными правовыми актами.

Цель программы– формирование интереса к изобразительному искусству, создание условий для развития творческой личности, организация занятости детей в летний период.

Задачи:

Образовательные:

• углубленное ознакомление с жанрами изобразительного искусства;

• работа с различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности;

• овладение основами перспективного построения фигур в зависимости от точки зрения;

• приобретение умения грамотно строить композицию с выделением композиционного центра

Личностные:

(связаны с развитием личностных качеств, содействующих освоению содержания программы; выражаются через отношение ребёнка к обществу, другим людям, самому себе):

• формирование у детей устойчивого интереса к искусству и занятиям художественным творчеством;

• формирование уважительного отношения к искусству разных стран и народов;

• воспитание терпения, воли, усидчивости, трудолюбия;

• воспитание аккуратности.

Метапредметные:

• развитие эстетического освоения мира, дающего возможность самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры

развитие у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;

• развитие колористического видения;

• развитие художественного вкуса, способности видеть и понимать прекрасное;

• улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера;

• развитие коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение (адекватно оценивать свои достижения и достижения других, оказывать помощь другим, разрешать конфликтные ситуации).

Содержание программы

Учебный план (июнь, 16 часов)

Учебный план (август, 14 часов)

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

1.Этюд неба

Характер облаков,тональные и цветовые соотношения

2.Зарисовки деревьев

Характер кроны и стволов

3.Зарисовки растений, цветов

Разнообразие растительных элементов.

4.Зарисовки зданий

Понятие линии горизонта и основы линейной перспективы

5.Наброски животных, людей

Характер ,движение

6.Этю д водоема

Тональные и цветовые соотношения неба,земли и воды

7.Зарисовки городских улиц

Использование изученных элементов

8. Итоговое занятие. «Мой любимый город»

Итоговая выставка детских работ «Мой любимый город».Подведение итогов

Презентация творческих работ.

Планируемые результаты

К концу обучения:

учащиеся должны знать:

правила работы с акварелью, восковыми мелками, гуашью;

особенности рисования в технике граттаж, оттиск;

правила работы с кисточками разных размеров;

последовательность выполнения соломинок для напитков;

термины: краски, кисть, палитра, мольберт, фон, граттаж, оттиск;

учащиеся должны уметь:

смешивать краски, работать по мокрому фону;

рисовать деревья, растения, цветы, здания, животных, людей, городские улицы;

владеть техникой работы с тонкими кисточками;

рисовать в технике граттаж, оттиск;

Компетенции и личностные качества, которые могут быть сформированы и развиты у детей в результате занятий по программе:

личностные:

межличностные отношения в коллективе;

чувство коллективизма, взаимовыручки и товарищеской поддержки;

интерес к творчеству;

метапредметные:

мотивация к художественной деятельности;

потребность в саморазвитии, самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т.п.;

фантазия, логическое мышление, внимание и воображение, творческая инициатива;

чувство композиции;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, возможность ее решения;

образовательные:

знание понятия основ изобразительной грамоты;

знания основ изобразительной деятельности: работа над цветом, тоном, формой, композицией рисунка;

нетрадиционные техники рисования: граттаж, оттиск, цветные мелки;

условия реализации программы

1.Материально-техническое обеспечение:

Кабинет, оборудованный столами, стульями, общим освещением, классной магнитной доской, шкафами для дидактического и раздаточного материалов, стендами, мольбертами, видеосистемой, магнитофоном.

Материалы и инструменты: палитры, кисти, акварельные краски, гуашь, восковые мелки, карандаши, ластики, альбомы, ватман, стаканы для воды, ветошь, клей, мел, ножницы, картон, жидкое мыло, ножницы, цветные мелки, чёрный маркер, картон, иллюстрации к занятиям, палочки для процарапывания граттажа.

Методика отслеживания результатов

Исходя из поставленных целей и задач, спрогнозированных результатов обучения, программой предусмотрены следующие формы отслеживания результатов:наблюдение за изменениями в работах учащихся; беседы с детьми; конкурсы внутри коллектива; коллективные творческие работы; выставки; игры.

Кадровое обеспечение

Программу реализует педагог, имеющий педагогическое профильное образование, в совершенстве владеющий навыками руководства учебно-творческой деятельностью учащихся и методикой преподавания предмета

Коноваленко Наталья Николаевна, педагогический стаж – 22 года, образование – высшее, Высшее, Харьковский государственный педагогический университет им. Г.С.Сковороды – 30.06.2000 г.

Литература для педагога

1. Доронова Т.Н “Обучаем детей изобразительной деятельности” – М., 2005. – 96

2. Энциклопедия рисования. Перевод с англ. Т. Покидаевой. Москва «РОСМЭН», 2003.

3. Корнилова С., Галанов А. «Уроки изобразительного искусства» – М., 2005.

6.Мосин И.Г. «Рисование» – М., 2004.

7.Никологорская О.С. «Волшебные краски» – М., 2001

8. АлексееваВ. В. Что такое искусство? М.: Советский художник, 1993.

9. Алехин А.Д. Когда начинается художник. М., 1998

10. Н.И. Еременко Дополнительное образование в образовательном учреждении. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.

11. С.В. Кульневич. «Не совсем обычный урок», Издат. Программа «Педагогика нового времени», «Воронеж», 2006 год.

12.Тюфанова И.В. Мастерская юных художников.-СПб.: Детство-Пресс, 2002.-75с

Литература для детей

1.4. «Изобразительное искусство: 4-е изд., М.: Дрофа, 2003 год.

5. В.В. Ячменева. Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми 7-14 лет. - М.: Гуманит. Изд. Центр «Владос», 2003

6. Н.П. Костерин «Учебное рисование».

7. B.C. Кузин, Э.И. Кубышкина «Изобразительное искусство в начальной школе».

8.Е.М Аллекова. Живопись. - М.: Слово, 2001

9. Г. Беда. Живопись и ее изобразительные средства. – М., 1977

10. А.Л. Гаптилл. Работа пером и тушью. – Минск: Поппури, 2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393457-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera