Создание портфолио основа развития профессиональной компетентности педагога

Создание портфолио -

основа развития профессиональной

компетентности педагога

В век новых технологий и информационного бума всё новые требования предъявляются к информационным потокам, движущимся в общеобразовательном учреждении. На качественно новый уровень выходит развитие и использование личностного потенциала педагога в инновационной деятельности.

В современных общеобразовательных учреждениях существуют различные виды и формы документов, фиксирующие информацию о педагогах. Появилась необходимость использования портфолио как технологии, связанной с объективным оцениванием профессионального роста учителя.

Портфолио — одна из наиболее приближённых к реальному состоянию форма, которая ориентирует педагога на процесс самооценивания. Основанием для составления портфолио служит желание и умение учителя поделиться своим положительным опытом для ознакомления и внедрения в педагогическую практику других учителей.

Портфолио - индивидуальная папка, в которой зафиксированы личные профессиональные достижения, это способ фиксирования, накопления и оценки деятельности учителя, один из современных методов его профессионального развития.

Спектр деятельности современного педагога настолько широк, что собрать воедино все результаты учебной и внеурочной деятельности в одном документе просто невозможно. В этом случае возникает необходимоcть создания электронного портфолио, которое объединит весь набор работ учителя и представит все аспекты его деятельности в виде полной картины.

Электронное портфолио педагога - это веб-базированный ресурс, сайт учителя, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца.

Цель создания портфолио учителя - мониторинг профессионального роста учителя, характеристика его деятельности, отслеживание творческого и профессионального роста учителя, его компетентности и конкурентоспособности.

Портфолио является не только современной эффективной формой оценивания деятельности педагога, но и помогает решать следующие важные задачи:

- создание особого образовательного ресурса для формирования свободной творческой и компетентной личности;

- обеспечение организационной и информационно-методической поддержки учителя;

- выявление творчески работающих педагогов;

- способствование развитию инновационных процессов в образовательном учреждении;

- расширение и совершенствование программного и методического обеспечения образовательной деятельности учителя;

- создание условий для совершенствования профессионального мастерства учителя.

Выделяют несколько видов портфолио:

- портфолио достижений;

- портфолио информационный;

- портфолио развития;

- портфолио тематический и т.д.

Подходы к построению портфолио могут быть разнообразными, в зависимости от индивидуальных особенностей учителя. Важно, чтобы учитель проанализировал свою работу, собственные успехи, систематизировал педагогические достижения, объективно оценил свои возможности.

Структура портфолио учителя.

1. Общие сведения об учителе

Фамилия Имя и Отчество.

Год рождения.

Фотография.

Образование.

Стаж работы.

Квалификационная категория.

Совмещение (совместительство).

Повышение квалификации.

Копии документов.

Другие материалы по усмотрению учителя.

2. Научно-методическая деятельность

В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога:

- материалы, в которых обосновывается выбор используемых образовательных технологий;

- материалы, содержащие обоснование применения в своей практике различных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;

- участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах, в методических и предметных неделях;

- организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т.п.;

- проведение научных исследований;

- разработка авторских программ;

- подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи;

- другие материалы по усмотрению учителя

3. Результаты педагогической деятельности

- контрольных срезов знаний учащихся;

- участия в школьных, городских и областных конкурсах;

- наличия победителей конкурсов;

- другие материалы по усмотрению учителя.

4. Внеурочная деятельность по предмету

- участия в школьных, городских и областных конкурсах;

- наличия победителей конкурсов;

- другие материалы по усмотрению учителя

5. Достижения

- грамоты за профессиональное мастерство;

- грамоты за подготовку учащихся к конкурсам различного уровня;

- благодарственные письма.

Ценность портфолио состоит в том, что это альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории. Результаты создания модели портфолио как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя показывают целесообразность обобщения и распространение полученного опыта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393499-sozdanie-portfolioosnova-razvitija-professio