Взаимодействие дошкольников среднего и старшего возраста: развлечение «Чья мама лучше?»

Развлечение «Чья мама лучше?»

(взаимодействие дошкольников среднего и старшего возраста)

Цель: использование элементов кукольного театра в эмоциональном, творческом и речевом развитии детей дошкольного возраста.

Задачи (средний дошкольный возраст)

Активизировать словарь по теме «Домашние животные».

Развивать коммуникативные способности (умение отвечать на вопросы), активность.

Совершенствовать чувство ритма, общую моторику, слуховое внимание, память.

Воспитывать интерес к сказкам, желание взаимодействовать со старшими детьми.

Задачи (старший дошкольный возраст)

Автоматизировать звуки во фразе.

Совершенствовать диалогическую речь (умение задавать вопросы).

Закреплять навык управления куклой.

Воспитывать артистизм, уверенность, самостоятельность, доброжелательное отношение к младшим детям.

Оборудование: ширма, куклы би-ба-бо (котенок, щенок, теленок, цыпленок, лев); музыкальные предметы (колокольчики, ложки, молоточек, металлофон); картинки с изображением кошки, собаки, коровы, курицы; магнитофон.

Участники: воспитанники подготовительной логопедической группы, воспитанники средней группы, учитель-логопед, воспитатель.

Ход мероприятия

Музыкальная игра «Будьте внимательны» - выполнение детьми инструкций (дети старшего возраста играют на инструментах, музыкальных предметах, дети среднего возраста выполняют заданные движения по памяти, ориентируясь на звук предмета). Например, на звук колокольчиков – кружатся, при звучании ложек – хлопают.

Кукольный театр по пьесе «Чья мама лучше?» - исполнители дети старшего возраста.

Упражнение «Вопросы – ответы» - дети старшего возраста задают вопросы по содержанию сказки, дети среднего возраста отвечают.

Чему научила мама своего котенка (щенка, цыпленка, теленка)? Кто мама у котенка (щенка, цыпленка, теленка)? Что друзьям сказал лев? Почему он просил не спорить? Что бы сказали дети о своей маме?

Игровое упражнение «Скажи и дотронься» - выполнение детьми инструкций (старшие дошкольники рифмуют слова).

Скажи «коровка» и дотронься до головки,

Скажи-ка «сказки», покажи скорее глазки.

Скажи «колесики», погладь свои волосики,

Скажи «подушка», потяни себя за ушки.

Скажи-ка «котик» и открой скорее ротик,

Скажи-ка «песик» и возьми себя за носик.

Скажи-ка «точки», покажи скорее щечки,

Скажи-ка «зайчик», покажи скорее пальчик.

Скажи «кузнечики», расправь скорее плечики,

Скажи «компотик» и погладь скорей животик,

Скажи-ка «гренки» и погладь свои коленки.

Импровизация «Веселый танец» - выполнение детьми движений под музыку.

Литература

Дерягина Л.Б. Играем сказку – СПб.: Детство-Пресс, 2010.

Михайлова М.А. Детские праздники – Ярославль: Академия развития, 1999.

Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 – 7 лет) – СПб.: Детство-Пресс, 2006.

Приложение

Пьеса «Чья мама лучше?»

Ведущий. В солнечный денек четыре друга котенок Буся, щенок Бим, цыпленок Цыпа и теленок Тепа затеяли спор – чья мама лучше?

Котенок Буся. Мяу – мяу! Моя мама пушистая кошечка, она учит меня мышей ловить и молоко лакать. Моя мама лучше всех!

Щенок Бим. Гав – гав! Моя мама умная собачка. Она учит меня дом сторожить и громко лаять. Моя мама лучше всех!

Цыпленок Цыпа.Пи – пи! Моя мама пестренькая курочка, она учит меня травку щипать и червячков искать. Моя мама лучше всех!

Теленок Тепа. Му –му! Моя мама ласковая коровушка, она учит меня бодаться и жевать сено. Моя мама лучше всех!

Ведущий. Услышал их спор мудрый лев Чак.

Лев Чак. Р – Р –Р! Хватит спорить! Глупое это занятие. Каждая мама самая лучшая для своего дитя!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393672-vzaimodejstvie-doshkolnikov-srednego-i-starsh