Консультация для педагогов. «Конструкторы Лего, как средство интеграции образовательных областей в процессе обучения дошкольников»

Консультация для педагогов.

«Конструкторы Лего, как средство интеграции образовательных областей в процессе обучения дошкольников.»

В связи с введением ФГОС ДО возникла необходимость разработки новых образовательных технологий, которые соответствуют принципам развивающего образования, и интеграции образовательных областей, а так же решения образовательных задач в совместной деятельности педагога и детей. Мы, педагоги, осознаем, что для разностороннего развития и воспитания детей нужна эффективная предметно-развивающая игровая среда, которая должна быть оснащена, в том числе и при помощи разных конструкторов, конструкторов Лего и Лего-технологий.

Занятия с конструкторами разных типов в настоящее время являются обязательной составляющей образовательно –воспитательного процесса в ДОУ. Они способствуют развитию мелкой моторики, логическогомышления,координации,ориентациивпространстве,внимания,памяти,речи,воображения,обогащению сенсорного опыта ребенка, коммуникативных навыков, умению работать с инструкцией, формированию ценных личностных качеств таких как: усидчивость, упорство, самоконтроль, выдержка.

Первым этапом овладения конструктивными умениями является создание элементарных фигур по наглядному образцу и указаниям педагога. Дети осваивают необходимую терминологию в названии деталей(большой кирпичик, маленький кирпичик и т. д.)и место их расположения(сверху, снизу, справа и т.д.).Здесь, главное, чтобы дети освоили механизм соединения деталей, ориентировались в цветовой гамме, слушали словесные указания воспитателя, визуально и тактильно обследовали образец. Приступая к работе, дети должны точно знать, что у них получится в результате деятельности. На данном этапе конструируются пирамидки, башенки, заборчики, домики и т. д. Задания можно усложнить, если предложить ребенку выполнить такую же постройку самостоятельно(по образцу или без него). Элементы творчества присутствуют в том случае, когда дошкольники начинают фантазировать. Именно при выполнении подобных заданий используется словесный комментарий, осуществляемый детьми. Нужно добиваться, чтобы каждый ребенок сопровождал свои действия высказываниями, например: « Я взял красный кирпичик и положил на желтый кирпичик». Добиться построения ребенком такого предложения трудно, но систематические упражнения дают положительный результат.

При работе со старшими дошкольниками я использую разнообразные тематические наборы конструкторов Лего. Этот конструктор яркий, безопасный, полифункциональный материал, трансформируемый позволяющий предоставлять большой простор для познавательно- исследовательской, социально- коммуникативной и игровой деятельности дошкольника. Он действительно обеспечивает возможности для общения и совместной деятельности детей и взрослых.

В Лего –конструкторе разработаны разные тематические наборы (строительные машины, дочки-матери, дикие животные и т. д.), что позволяет детям стимулировать познавательную инициативу и воплотить свои идеи в практический результат. Ребята с большим удовольствием обыгрывают свои постройки в сюжетно-ролевых играх, играх по замыслу, театрализованной деятельности, разыгрывают ситуации из личного опыта, придумывают свои истории, воссоздают моменты из жизни, которые оставили след в их памяти.

Хочется отметить, что применение лего-технологий позволяет каждому ребенку работать в собственном темпе, переходя от простых задач к более сложным, помогает развитию творческих способностей, коммуникативных навыков, мелкой моторики и кругозора дошкольников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394475-konsultacija-dlja-pedagogov-konstruktory-lego