Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие « Наша Родина-Россия» Цель: продолжать обогащать у детей знания о российском государстве; познакомить  детей с российским флагом;

воспитывать в детях уважение и любовь к своей Родине, русскому народу;

активизировать речь и словарный запас;

2. Конструирование « Моя Родина» Цель: -Формирование умения использовать свои знания, умения в продуктивной деятельности. Развитие навыков аппликации, конструирования. Совершенствование умений обыгрывать постройку. Развитие партнерских отношений. Воспитание качества успешного человека.

3.Физическое развитие ( улица)

Утро.Утренняя гимнастика в муззале. Утренний круг. Обмен новостями. Беседа с детьми «Как называется наша Родина»

Цель: расширить знания детей о нашей Родине.

Пальчиковые игры «Семья», «Замок»

Цели: развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма; формировать чувство удовлетворения от правиль­но выполненного упражнения.

Разговор с детьми об уважительном отношении к взрослым.

Индивидуальная работа: Повторить выученную пальчиковую гимнастику «Жил да был веселый гном» с Лерой. Алисой.

 Прогулка 1: Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры:   «Краски».

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;

упражнять в беге в нужном направлении до  определенного  места;

«Волк и козлята».

 Цели:  учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил;

развивать ловкость, уверенность в себе;

воспитывать смелость.

Индивидуальная работа ( Егор, Леон, Кира)

Развитие движений.

Возращение с прогулки: Чтение сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок» Проанализировать работу дежурных по столовой. Напомнить детям ,аккуратно складывать одежду.

Вечер

 Гимнастика после сна. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажеру. Драматизация сказки « Кот, петух и лиса»

Цель: продолжать учить детей передавать характерные особенности героев.

Пальчиковый театр «Теремок»

Цель: развивать умение передавать голоса героев; воспитывать интерес к театру.Индивидуальная работа с детьми (рисование).- закрепление навыков рисования прямых и волнистых линий. ( Максим К, Паша)

Прогулка 2

Наблюдение. Рассмотреть стоящий по близости автомобиль. Определить цвет, посчитать колеса. Спросить, зачем нужны фары. Посчитать сколько дверей. Вспомнить, какой общественный транспорт знают дети.

С/Ролевая игра «Шоферы»

П/Игра «Поезд»

 цель – научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась за руки, затем не держась. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Ход игры. Дети встают в колонну, держась друг за друга, и двигаются по команде.

Труд. Очистить дорожки. Подмести веранду.

Внесение иллюстраций

«Города России.

Обогащение материалами игры «Больница».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы

Выносной материал:  

Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки.

Внести атрибуты для игры С/р «Турбюро»

Цель:создавать условия для сюжетно-ролевых игр, учить распределять роли.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин «История России» - продолжать приобщать детей к истории страны.

Предложить родителям прочитать детям о нашей

Родине Россия.

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Музыкальное развитие ( Подготовка к утреннику)

2.Математическое развитие. Математическая игра «Найди лишнюю» Цель: Развитие комбинаторных способностей; умения обобщать и сравнивать.

Утро .Утренняя гимнастика в муззале. Утренний круг.Беседа с детьми на тему: « Если бы я был в Москве, куда бы отправился бы гулять»

Чтение стихотворения «Москва»-

Цель: вызвать интерес к стихотворению и желание его слушать и запомнить.

Пальчиковая гимнастика «Паучок»
Цель: развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа: ( МашаХ, Вика)Д/и «Назови правильно»

Цель:развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку.

Прогулка 1 Наблюдение за ветром

Цели:

продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожек.

Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;

побуждать оказывать взрослым Индивидуальная работа ( Матвей. Никта)

Упражнять в прыжках на двух ногах.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:

учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;

быть осторожными.
«Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Возращение с прогулки: Воспитывать у детей бережное отношение к личным вещам.

  Вечер.Оздоровительная гимнастика после сна.С/р игра «Больница» Цель: вызвать интерес к профессии врача; воспитывать заботливое и чуткое отношение к больным, доброту, отзывчивость и культуру общения.

Д/и «Определи какая это игрушка ». Цель: развивать умение определять на ощупь.Индивидуальная работа:

«Кто дальше?».

Цели:учить прыгать в длину с места и с разбега;

развивать силу прыжка.

С Егором , Маша П,

Прогулка 2.

С/Ролевая игра «Магазин»

П/Игра «Мыши водят хоровод».

Цель – научить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения, ориентироваться в пространстве.

Центр дидактических и развивающих игр.Разрезные картинки, домино, пазлы,

Дид. игры «Кто здесь лишний», «Фея цветов», «Кто что ест». Выставка книг и иллюстраций о Москве

Цель: учить видеть перспективу, замечать пропорции, контраст цвета и тени;

Дежурства по столовой.

Цель: закрепить умение правильно расставлять столовые приборы.

Работа в уголке природы:

(увлажнить растения и собрать сухие листья)

Выносной материал

Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, палочки, печатки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Развитие речи Составление рассказа об любимой игрушке Цель: Учить описывать и сравнивать кукол; правильно наиболее характерные признаки; строить законченные предложения

2. Физическое развитие ( Построение в колону)

Утро – Утренняя гимнастика в муззале. Утренний круг

.Беседа с детьми о том, в какие города России они ездили.

Цель: закрепить названия городов России; развивать память детей.

Пальчиковаягимнастика « У Маланьи»

Цель: развивать ловкость рук и соответствие слов с движениями рук детей.

Общение «С чем я больше всего люблю играть»

Цель: учить составлять небольшие рассказы

Прогулка 1. Наблюдение за кустиками

Цели:

формировать представление об основных частях кустарника;

воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Индивидуальная работа ( Кира, Леон, Настя)

Закрепить признаки поздней осени

Подвижная игра

«Бегите ко мне».

Цель:

учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Возращение с прогулки: В процессе раздевания (подготовка ко сну) следить, чтобы дети не отвлекались лишними разговорами, играми, добиваться тишины, дисциплинированности.

Вечер.Гимнастика после сна. Музыкальная игра «Хороводная – огородная» - развитие музык. слуха.

Опыт: подвести детей к пониманию о необходимости влаги для роста растений. .Знакомство с символами России Индивидуальная работа : ( Лера, Диана) Д/и «Забавные человечки»

Цель:учить определять по схеме изображенное настроение персонажа и изображать его эмоцию.

Прогулка 2

Наблюдение за транспортом.

Закрепить знания о транспорте,

познакомить с Правилами дорожного движения.

П/Игра

«Воробушки и автомобиль».

Приучать бегать в разных направлениях.

Рассматривание игрушек в группе.

Цель: прививать у детей бережное и доброжелательное отношение к игрушкам.

Д/и « Собери из частей – целое»

Цель: развивать внимательность.

Свободная деятельность детей в игровых уголках.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Раскраски «Города России» С/р игра «Семья» -закрепить с детьми вежливые отношения между членами семьи. Самостоятельная деятельность детей в строительном уголке- Цель: развивать инициативу и творческие способности детей.

Организация

фото выставки «Природные просторы нашей страны!».

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Музыкальное развитие ( Подготовка к утреннику)

2.Лепка «Российский Флаг» Цель:обучать детей изображать на горизонтальной плоскости российский флаг в технике «пластилинографии»;

-расширять знания о флаге, как государственном символе, передавать его изображение, соблюдая порядок цветов;

-закреплять приемы работы в данной технике (раскатывание, примазывание, размазывание);

- развивать художественные навыки, глазомер, внимание, мелкую моторику пальцев рук;

-воспитывать уважение к флагу России, чувство патриотизма.

3. Чтение худ литературы:. Александрова «Родина» Цель:  активизация словаря по теме «Наша Родина – Россия»; совершенствование навыков словообразования; совершенствование грамматического строя речи;

Утро – Утренняя гимнастика в муззале. Утренний круг. Беседа« Достопримечательности России»

Цель: продолжать закреплять знания детей о России. Д/и «На что похоже?»

Цель: развивать логическое мышление, фантазию.

Артикуляционная гимнастика

«Чистим зубки»

Ситуативный разговор

«Как бы ты поступил если...?». Индивидуальная работа: ( Костя, Эля) Д/и «Раз – словечко, два -словечко»

Цель:упражнять в умение составлять рассказ по серии картин.

_______________________________________________

Прогулка 1. Наблюдение за птицами

Цели:

продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

сравнить воробья и голубя.

___Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели:- воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;

приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Индивидуальная работа ( Милана, Настя. Омар)

Закрепить понятие «домашние животные».

Подвижные игры

«Раз, два, три — беги!».

Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу;

развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«Догони меня».

Цели:   -  учить быстро ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

Возращение с прогулки: Воспитывать у детей положительное отношение ко сну.

_____________________________________________

Вечер.Гимнастика после сна.Игры с матрешками и пирамидами.

Д/и «Похож - не похож» -

Цель: учить детей сравнивать предметы.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы. Чтение и разучивание стихов о городе. Цель: Развивать память, умение выразительно рассказывать стихи.

Индивидуальная работа: ( Демид. Ангелина) Настольно-печатная игра «Сложи картинку»

Цель:развивать умения из частей составлять целое.

Прогулка 2.

Беседа с детьми о движении облаков по небу в втихую и ветреную погоду. Обсуждение народных примет, пословиц и поговорок.

П/Игра

 «По ровненькой дорожке».

Учить спрыгивать с небольшой высоты, сгибая ноги в коленях.

________________________________________________

Обогащение материалами игры «Больница»». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство по столовой:

Напомнить о правильном накрывании на стол.

Отметить с дежурными состояние погоды.

Цель: учить схематично изображать погоду.

Выносной материал

Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, печатки.  

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: расширять представления о профессии парикмахера; культуру поведения в общественных местах; благодарить за оказанную услугу.

Строительныеигры детей по желанию.

Цель: развивать навыки конструирования из крупного строителя, доводить начатое дело до конца.

Провести беседы с детьми на темы:

«Москва – сердце России!», «Города России»

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.:Рисование. «Флаг России» Цель: закрепить знания детей о своей Родине; о цветах флага России и что они означают; учить аккуратному рисованию красками; воспитывать любовь и уважение к стране, в которой живешь.

2.Физическое развитие (Эстафеты)

Утро – Утренняя гимнастика в муззале. Утренний круг.

Беседа с детьми о цветах флага нашей Родины.

Рассказать, что они означают. Прослушивание песни

«У моей России».

Д/и «Кто больше назовет ласковых слов»

Пальчиковые игры «Прогулка», «Стенка, стенка»

Цели: развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма; формировать чувство удовлетворения от правиль­но выполненного упражнения.

Прогулка 1.

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Трудовая деятельность

Сбор листьев , рябины, для осенних поделок.

 Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа ( Паша, Максим К, Максим М)

 Развитие движений.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Возращение с прогулки: Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности

Вечер. Гимнастика после сна. Обыгрывание сказки «Заюшкина избушка»

Цель: развитие творческих способностей и интереса к сказкам, сопереживать героям сказки.

Д/и «Профессии моих родителей»

Цель: дать представление о профессиях членов семьи.

Итоговое мероприятие : Выставка рисунков.

Индивидуальная работа по развитию речи.Дид. упр. «Будь внимательным»

Цель: Развивать речевое внимание детей. С Омаром, Костей.

Прогулка 2.

Наблюдение и беседа за гнёздами птиц на деревьях, которые можно увидеть на ветках деревьев, летом гнёзда были скрыты листвой.

Загадывание загадок о птицах

П/и.:«Медведь и пчёлы», «Жуки»

Рассматривание государственных символов: флаг, герб, гимн.

Изготовление открыток из вырезанных картинок из журналов

Цель: желание доставить родным радостное настроение

Дежурство в уголке природы:

Собрать сухие листья, вытирание и увлажнение листьев.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальные беседы с родителями