Конспект урока «Мамин платок»

Класс: 3.

Вид урока: урок изучения

Тема урока: «Мамин платок»

Цели урока:

Образовательная – учащиеся должны знать историю русского платка, правила расположения и росписи платка;

Развивающая – учащиеся должны уметь применять полученные знания на практике, определять последовательность выполнения работы;

Воспитательная – воспитывать аккуратность и опрятность в работе.

Материально-техническое оснащение урока:

У учителя: презентация;

У учеников: альбом для рисования или лист бумаги А3, карандаш, краски, кисти и т.д.

Ход урока:

Организационная часть

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Настрой на работу (слайд 1).

- Ребята, я предлагаю в начале урока в верхнем правом углу нарисовать смайлик, выражающий ваше настроение в начале урока.

Подведение к теме урока.

- Чтобы узнать, что за тема у нас сегодня на уроке, я предлагаю вам отгадать загадку

(слайд 2):

Носят женщины, старушки,
Носят малые девчушки —
К уголочку — уголок
Сложен красочный …

- Правильно, ребята! Это платок! Молодцы! (слайд 3). Скажите, а что такое платок и зачем он нужен?

Ответы учеников…

- Всё верно. А откуда взялся платок? О чём «рассказывал» платок о своей хозяйке?

Предположения учеников…

-Сегодня у нас с вами необычный урок! Мы побываем на выставке, где познакомимся с русским платком подробно и узнаем, насколько вы все были правы? Отправляемся!

(слайд 4)

-Ещё с глубокой древности самым желанным подарком для женщины был платок. Его дарил хозяин дома, отец, брат или жених в знак добрых чувств, любви, внимания. Его носили сначала поверх головного убора, потом стали носить на волосах. Спрос на платки был огромным.

В древние времена голову покрывали платами (кусок ткани), полотенцами-убрусами - головной убор или часть убора замужней женщины в виде полотенца, как правило белого цвета, богато украшенного вышивкой.. Ткались они крестьянками дома на станках. В 17 веке появляются первые дворцовые полотняные мануфактуры, которые производят полотенца-убрусы (слайд 5).

В 19 веке на смену полотенцам-убрусам приходят платки и шали. Платки были шёлковые, парчовые, шерстяные, хлопчатобумажные. Производили их сначала в Москве, а потом в её пригородах – Коломенском и Богородском уездах. В Богородском уезде Московской губернии (село Вохна, деревни: Меленки, Захарово, Дуброво, Усово) делали парчовые и шёлковые платки. В 1844 году эти деревни и село стали одним поселением и получили название Павловский Посад (слайд 6).

Кашемировые шали раньше всех стали производить на мануфактурах в Нижегородской (1806 г.), Воронежской (1813 г.), Рязанской (1830 г.) и Саратовской губерниях. Для производства кашемировых шалей на этих мануфактурах использовали пух тибетских коз (слайд 7).

Однако, самым массовым в 19 веке было производство набивных платков и шалей в Павловском Посаде и в Москве. Рисунок наносили на ткань деревянными резными формами: контур рисунка — досками-«манерами», сам рисунок — «цветами». Создание платка требовало до 400 наложений. С 1970-х годов краску наносят на ткань с помощью шёлковых и капроновых сетчатых шаблонов. Это позволяет увеличить количество цветов, изящность рисунка и повышает качество производства (слайд 8).

Также пользовались спросом кубовые платки. В них по тёмно-синему фону цветочные узоры набивались красной краской (тюльпаны, гвоздики, розы) (слайд 9).

В создании красивых платков принимали участие яркие самобытные художники. Однако их имена на текстильных изделиях встречаются редко.

- Наше путешествие в историю платка подошло к концу.

3. Практическая часть.

-Сегодня на уроке я каждому из вас предлагаю побыть художником платка. Но, прежде чем приступить к работе, мы должны с вами рассмотреть, как правильно располагается рисунок на платке. Мы увидели сейчас большое количество разнообразных платков. Попробуйте сами сказать, как вы поняли, где находится рисунок?

Ответы учеников…

-Я предлагаю посмотреть на доску, где собраны все варианты ответов (слайд 10).

-А как быть с цветом? Какие цвета можно использовать?

Предположения учеников…

-Ребята, цвет на платке – это выражение настроения хозяйки! Поэтому, и вы в своих работах можете использовать ту цветовую гамму, которая подходит к вашему настрою. Главное помнить, что цвета должны сочетаться!

- Приступаем к работе. Расположите лист так, как вам самим будет удобно изображать свой платок. Не забывайте смотреть на доску, где представлены варианты расположения рисунков. Я желаю вам удачи!

4. Выставка готовых работ.

-Кто из вас хочет показать свою работу остальным ребятам, я приглашаю к доске.

5. Подведение итогов урока.

-О чём мы с вами говорили сегодня на уроке? Было ли для вас что-то новое? Чему вы научились?

Ответы учеников…

(слайд 11).

-Вы все большие молодцы! Все с ролью художников справились. Наш урок окончен. Не забудьте поставить в правом нижнем углу смайлик вашего настроения. Всем спасибо за работу.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395348-konspekt-uroka-mamin-platok