Планирование воспитательно образовательной работы в группе раннего развития на тему «Знакомство с профессиями повара, шофера»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 04.02.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Предложить детям понаблюдать за работой помощника воспитателя (сервировка стола)

Цель: познакомить детей с трудом взрослых

Пальчиковая игра «Маша варежку надела».

Цель: создать радостное настроение, развивать моторику.

Закрепление знание цвета – зеленый, желтый, синий, красный с Тимофеем С, Настей О,

Ариной М.

Закрепление потешки «Башмачки» при обувании, закрепление потешек при умывании

Пополнить предметную среду картинками и дидактическим материалом на тему «Профессии»

Игры на развитие мелкой моторики «Пуговицы», мозаика, «Разноцветные прищепки»

Непосредственно образовательная деятельность

худ – эстетичес.

Музыка(по плану муз.работника)

Речевое развитие, социально – коммуникативное, худ – эстетичес.

Ознакомление с окружающим. «Кому что нужно?(повар, врач, шофер)» стр.236 Веракса +распечатка

Цель: Познакомить детей с профессиями повара, врача, шофера.

Задачи: учить детей называть орудия труда и профессии; развивать слуховое восприятие; группировать предметы по способу использования, подбирать предметы по тождеству; способствовать развитию речи как средства общения

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 2 (комната д\и по развитию мелкой моторики)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожка

И\М\П « Кричалки-шепталки-молчанки» стр.78 (цикл игровых комплексов)

Цель: создать радостное настроение, развивать зрительное и слуховое внимание

Индивидуальная работа с Сашей М. в книжном уголке Цель: учить рассматривать иллюстрации в книгах

Продолжать учить выбрасывать использованные салфетки в ведро

П/и. «Совушка»

Цель: развивать

умение играть по правилам.

Игры во всех центрах активности группы под руководством взрослого

Прогулка

Карточка с прогулкой № 2

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –05.02.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Слушание песни «Машина» Т.Попатенко

Цель: познакомить с новым музыкальным произведением, повторять слова песни.

Повторение и обыгрывание знакомых детям потешек

Д/и с пирамидками.

Цель : развивать умение собирать пирамидки по убывающей.

Тимофей С,

Пелагея С.

Обучение детей поряд­ку одевания и раздевания; при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь.

Уборка игрушек в игровом уголке

«Раздувайся пузырь»

Цель: учить детей браться за руки, создавать радостную атмосферу в группе

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное

художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив

Развитие речи. «Что делает шофер? Составление рассказа «Шофер ведет грузовую машину» стр. 251 Веракса

Цель: Учить группировать слова в простые предложения

Задачи: развивать словарный запас, кругозор, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения

Лепка. «Колеса для машины» распечатка

Цель: продолжать учить способу скатывания округлых форм с последующим их расплющиванием

Задачи:продолжать учить прикреплять пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику; закреплять представление о цвете; воспитывать отзывчивость

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 3(Музыкальный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра « Перевези груз»

Цель: учить детей играть по правилам, внимательно слушать задания воспитателя

Повторить с подгруппой детей потешку «Уж ты зимушка- зима»

Цель: помочь детям запомнить потешку.

Ситуативный разго-

вор об отрицатель-

ном отношении к

жадности

Цель: учить

делиться игрушка-

ми.

Игра «Хоровод»

Цель: учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя

Игровое упражнение «Снежинка».Развивать умениедвигаться по кругу, выполнять повороты под музыку.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 3

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –06.02.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения «Что как звучит»

Цель: учить повторять за воспитателем отдельные слова, пополнять словарный запас

Повторение и обыгрывание знакомых детям потешек

работа по развитию движений: упражнять в ходьбе по кругу (вся группа)

Знакомство с элементарными правилами по­ведения в детском саду: нельзя брать в рот не­съедобные предметы, нельзя засовывать в нос и ухо какие-либо предметы

И\М\П «Мы проснулись»стр.29 (цикл игровых комплексов)

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

И\ М\П «Ты мне - я тебе»

Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Познание. ФЭМП. №3стр 19 Помораева

Цель: учить формировать группы однородных предметов

Задачи: развивать умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много-один

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 4(сенсорная комната)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д\И «Подбери колеса к машине»

Цель игры: обогащение чувственного опыта детей с дидактическим материалом по сенсорному развитию. Формирование умения различать и называть основные цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный)

Продолжать учить элементарным навыкам самообслуживания

Макар Б,

Дамир Я,

Антон Ш.

Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук; учить выбрасывать использованные салфетки в ведро

С\Р\И «Мы едем на машине»

В машине, в машине
Шофер сидит.
Машина, машина
Идет, гудит.
Би-би-би! Би-би-би!
В машине, в машине
Детей полно.
Поехали дети.
Глядят в окно.
Би-би-би! Би-би-би!
Вот поле, вот речка,
Вот лес густой…
Приехали дети. Машина, стой!

(Н. Найденова)

Цель: учить детей реализовывать игровой замысел

Прогулка

Карточка с прогулкой № 4

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 07.02.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Для чего нужна посуда?».

Цель: развивать у детей наблюдательность

Рассматривание иллюстраций, плакатов с изображением повара

Закреплять умения выполнять движения под музыку с

Настей О,

Ариной М,

Сашей М.

Продолжать учить правильно переносить стульчики, аккуратно ставить их на край коврика

Предложить пирамидки, матрешки, вкладыши

Цель: развитие мелкой моторики, мышления, памяти у детей.

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

познавательное худ – эстетичес.

Развитие речи. «Что делает повар?» стр.246 Веракса

Цель:формировать у детей элементарные представления о профессии повара

Задачи: учить детей внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; активизировать словарь по теме; воспитывать уважительное отношение к труду повара.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой№5 (комната ПДД)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: стихотворение

Грахова Николая «Повара»

Цель: учить повторять за воспитателем, пополнять словарный запас

Закрепить умение правильно держать карандаш, пользоваться с небольшим нажимом

с Тимофеем С,

Ариной М.

Игровая ситуация «Помоги товарищу».

Продолжать учить детей играть в игру «Моя семья»(кормить куклу, варить суп, компот)

Подв./игра«Воробышки и автомобиль»

Цель:приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 5

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница –08.02.2019

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о зиме, зимних приметах, рассматривание иллюстраций

Цель: расширять знания, пополнять словарный запас

Повторить считалку:

«1,2,3,4,5-мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела, и тебе водить велела!»

Цель: учить повторять за воспитателем, пополнять словарный запас

Продолжать учить Александра М,

Вячеслава Д, самостоятельно снимать сандалии, колготы

Ситуативный разговор о дружбе- играть дружно, не ссориться,

всем вместе

Цель: воспитывать чувство

коллективизма у

детей в группе.

Музыкальная дискотека

Цель: приобщение детей

к музыкальным произведениям разного жанра(танцам, забавам)

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Реч. р, соц. – ком.,

Рисование«Дорога для машины» распечатка (рисование на обоях, с последующим обыгрыванием)

Цель: продолжать учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур

Задачи: учить детей работать с красками, правильно держать кисть; закреплять умение идентифицировать цвета, называть их, развивать желание рисовать.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 6(Музыкальный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Повторить стихи,

знакомые детям

Цель: развивать память,

речь, добиваться

правильного звукопроизношения.

Упражнение: «Шире шаг»

Цель: развивать умение ходить широким шагом

(подгруппа детей)

Выполнение поручений воспитателя (сложить книги в стопочку, собрать пирамидку и поставить ее на полочку и т. д.).

С\р\и: «Веселый автобус»

Цель: Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между детьми. Развивать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 6