- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-класс Хохоломские ягодки «Декоративная роспись досточки»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА
муниципального образования Славянский район
Мастер-класс
«Хохломские ягодки» - декоративная роспись досточки
Составитель:
Кузнецова Эвелина Викторовна,
педагог дополнительного образования
МБУ ДО ЦРТДиЮ МО Славянский район
Славянский район
2020 год
Хохлома– разговорный термин, обозначающий расписные изделия, традиционный русский народный промысел. Декорировали чаще всего деревянную посуду. Золотой фон или золотой орнамент в сочетании с сочными насыщенными цветами и витиеватой технологией росписи позволяли создать поистине эффектное изделие.
Промысел возник во второй половине XVII века в деревнях Заволжья. Хохлома – крупный центр сбыта, «подарил» росписи соответствующее название. Характерная черта – золочение деревянных поверхностей и щедрое декорирование различными узорами. Свободная кистевая манера позволяла работать сразу в двух ключевых направлениях: фоновой росписи и верховой композиции.
Традиционные хохломские творения в какой-то мере парадоксальны: мастерам удавалась при помощи довольно скудной палитры цветов создавать действительно сложные композиции. Богатство и интересная фактура формировались за счет обязательной золотистой основы. «Под золото» был или фон, или ключевые элементы орнамента. |
Другие центральные цвета палитры – черный и красный. Придать полноты и многогранности рисунку удавалось за счет использования белого цвета и охры. |
Гораздо реже встречались росписи на бирюзовом, изумрудном, оранжевом, алом фоне. Истинная цель любого хохломского мастера: передать высокую идею посредством идеально подобранных цветов, создавая сложную и высокотехнологическую игру мазков. |
Материалы и инструменты: досточка, наждачная бумага, гуашь, акриловые контуры (белый, жёлтый,золотой), баночка для воды, ветошь, кисти(1,2,3 колонок), копировальная бумага, ватные палочки, зубочистки, вата, лак, кисть для лака.
Ход мастер-класса
Шаг 1.
Работу начинаем с ошкуривания досточки для качественной работы на доске, не забывая о боковых частях досточки и отверстии на ручке. Чтобы краска ложилась лучше, можно покрыть досточку жидким клеем ПВА (грунтуем поверхность).
Шаг 2.
Заранее обдумываем и решаем, какой будет орнамент (травочный, травочно-растительный, фоновый, кудринный). Мы выбрали фоновую композицию. С помощью копировальной бумаги переносим композицию на досточку или продавливаем орнамент (не используйте копировальную бумагу чёрного цвета во избежание «грязи» на поверхности изделия).
Шаг 3.
Прорисовываем контур композиции чёрным цветом. Цветы, листья, ягодки, ведущую линию к элементам подводим двумя линиями.
Шаг 4.
Заливаем фон вокруг элементов чёрным цветом, отступив немного от края досточки.
Шаг 5.
Листочки закрашиваем светло-зелёным цветом (желтый+ изумрудный), или (белый+ изумрудный).
Шаг 6.
Обводим красным цветом лепестки цветочков, утолщая к краю лепестка.
Шаг 7.
В центре цветка закрашиваем ягоды красным цветом.
Шаг 8.
Тонкой кистью обводим ягодки черным цветом и выполняем разживку цветка, создавая его глубину.
Шаг 9.
Продолжая разживку цветочка, красным цветом выполняем дуги вокруг розетки цветка.
Шаг 10.
С помощью акрилового конрура (белого и жёлтого) выполняем тычки в форме овала по краю разживки, в центре и на ягодках.
Шаг 11.
Белым цветом и тонкой кистью выполняем разживку в листиках.
Шаг 12.
Для заполнения свободных мест в орнаменте, необходимо закрасить край досточки черным цветом.
Шаг 13.
Свободные места орнамента заполняем веточками ягод смородины красным цветом. Жёлтым тычком ставим глазки ягодкам, дополняя ветку тонким усиком золотого цвета.
Шаг 14.
Красным цветом ставим тычок соединяя листик с ведущей линией.
Шаг 15.
Ведущую линию заполняем кустиками травки, прописывая её золотым цветом. Свободные места росписи заполняем завитками усиков того же цвета. Усики и травку украшаем тычками используя золотой контур.
Шаг 16.
Ручку досточки можно украсить небольшим кустиком ягод.
Шаг 17.
По окончанию работы выполняем витейку по краю досточки золотым контуром и вокруг отверстия на ручке.
Шаг 18. После того как изделие высохнет, покрываем лаком ПФ (три слоя). Не забывайте дать высохнуть хорошо каждому слою.
Шаг 19.
У вас получился замечательный подарок. Пробуйте, творите и ничего не бойтесь. У вас все получится!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395677-master-klass-hoholomskie-jagodkidekorativnaj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов)»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.