Проект «Неделя детской книги» в старшей разновозрастной группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Мурминский детский сад №1» муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области

Проект

«Неделя детской книги»

в старшей разновозрастной группе

Разработала воспитатель

Мухина А.С.

2018

Проект

«Неделя детской книги»

в старшей разновозрастной группе

Мир весенний, голубой,

Март спешит к апрелю,

И приводит за собой

Книжкину неделю!

Тип проекта: краткосрочный,
Срок реализации: 1 неделя.
Наличие межпредметных связей: интеграция образовательнх областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Вид проекта: художественно - творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети старшей и подготовительной группы, родители.
Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор наглядного материала (иллюстрации, книги – энциклопедии; буквари; азбуки; сказки );
- дидактические игры;
- подбор мультфильмов; презентаций по теме;
- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.
Необходимые условия для реализации проекта:
- заинтересованность родителей и детей;
- методические разработки.

Актуальность проекта:

Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и обучение детей. Работая с детьми, я столкнулась с тем, что у них плохо развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературное произведение.

Для решения данной проблемы я выбрали работу по ознакомлению со сказками, так как считаю, что сказки прочно вошли в детский быт ребенка, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького человека, близка его мышлению, представлению.

Цель: Воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
Задачи:
- Познакомить детей с видами и назначением книг.
- Уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов и оформителей.
- Учить детей создавать книгу своими руками.
- Развивать творчество, воображение, фантазию.
- Создать условия для развития творческих способностей детей.
- Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
- Познакомить детей с различными жанрами книг.
- Дать детям знание о роли библиотеки.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
- Побуждать детей к сочинительству.
- Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.

Методы проекта: 
- игровые: дидактические игры; настольные игры; подвижные игры; игры – драматизации; сюжетно – ролевые игры;
- словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг; энциклопедий;
- практические: упражнения (оказание помощи), совместные действия воспитателя и ребенка,
- наглядные: показ презентаций, использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.

Предполагаемый результат: 
- выставка детских рисунков «Мой любимый сказочный герой»
- речевое творчество детей;
- дидактические игры;
- НОД;
- игра – драматизация детей.
- называют любимые произведения;
- могут пересказывать небольшие тексты, сочиняют сказки, выразительно читают стихотворения, инсценируют самостоятельно;
- умеют правильно и бережно обращаться с книгами: ремонтировать их, пользоваться закладками.
- дети узнают о значении книги в жизни человека;
- владеют понятием « Библиотека»;
- знают о том, что нужно беречь книгу;
- умеют самостоятельно изготавливать книги.

1 этап – подготовительный. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. Опрос детей «Моя любимая книга», выявление проблемы. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий

2 этап – практический. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей. Реализация плана совместных мероприятий ,через интеграцию разных видов детской деятельности.

3 этап – заключительный. Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по проведению проектной недели.

1 этап – подготовительный.

«Неделя детской книги»

в старшей разновозрастной группе

Понедельник 26 марта

«С книгой весело шагать»

«Мы пришли к вам со стихами» - конкурс на лучшее прочтение любимого стихотворения (домашнее задание – выучить стихотворение о книге)

Вторник 27 марта

«Мир волшебных книг» - игра “Поле чудес”

Среда 28 марта

«Новинки из книжной корзинки» Выставка и обзор новой литературы

(домашнее задание – принести любимую книгу)

«В гостях у литературных героев» Ребята вспомнят любимых сказочных литературных героев, примут участие в викторине.

(домашнее задание – нарисовать любимого героя)

Четверг 29 марта

«Весна в поэзии, сказках» - Литературное кафе

Пятница 30 марта

«В гостях у сказки» - Вечер развлечений

Понедельник 2 апреля

«Книжкины именины»

2 этап – практический.

Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей. Реализация плана совместных мероприятий ,через интеграцию разных видов детской деятельности.

Формы организации работы :
- Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима)

Формы работы с детьми.

Разучивание стихов о книге, «конкурс на лучшее прочтение любимого стихотворения».

НОД, игра «Поле чудес»

Выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой»

Выставка «Моя домашняя книга»

НОД, литературная викторина «Весна в поэзии и сказках»

Драматизация сказки «Снегурошка»

НОД, праздник «Книжкины именины»

3 этап – заключительный

В течение недели дети познакомились с историей возникновения "Книжкиной недели",

подготовили материал для выставок;

вместе с родителями "издали" рукописные книги;

приняли участие в различных конкурсах;

научились "лечить" и беречь книги

У детей остались хорошие впечатления, обогатился словарный запас, расширился кругозор. Итог проведения тематической недели отражен в фотоотчете о проведении творческих дел.

Праздник открытия

«Неделя детской книги»

в старшей группе

Понедельник 26 марта

«С книгой весело шагать»

«Мы пришли к вам со стихами» - конкурс на лучшее прочтение любимого стихотворения (домашнее задание – выучить стихотворение о книге)

Вторник 27 марта

«Мир волшебных книг» - игра “Поле чудес”

Среда 28 марта

«Новинки из книжной корзинки» Выставка и обзор новой литературы

(домашнее задание – принести любимую книгу)

«В гостях у литературных героев» Ребята вспомнят любимых сказочных литературных героев, примут участие в викторине.

(домашнее задание – нарисовать любимого героя)

Четверг 29 марта

«Весна в поэзии, сказках» - Литературное кафе

Пятница 30 марта

«В гостях у сказки» - Вечер развлечений

Понедельник 2 апреля

«Книжкины именины»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396018-proekt-nedelja-detskoj-knigi-v-starshej-razno