- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
История своей малой Родины
347
0
«История своей малой Родины»
Актуальность проекта.
Родина, Отечество. … В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:
“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”
И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.
Цель проекта: Воспитание гражданской идентичности у детей дошкольного возраста через систематизацию знаний о своей семье, о детском саде, об улице на которой ребенок живет, родном городе, о своей стране. Ориентировать родителей на воспитание детей в семье нравственных и патриотических чувств.
Задачи проекта: Формировать любовь к родному городу и интерес к прошлому и настоящему;
Развивать эмоционально – ценностные отношения к семье, дому, улице, городу, стране;
Развивать бережное отношение к городу (достопримечательностям, культуре, природе);
Развитие интереса к русским традициям, обычаям, промыслам; воспитывать уважительное отношение к местному фольклору, «традициям» родного края;
Создать эмоциональное настроение, оставить яркие впечатления от рассказов и бесед, прогулок.
Вид проекта: долгосрочный(7 месяцев)
Участники проекта: воспитанники, воспитатели, родители.
Тип проекта: познавательно - исследовательский.
Необходимые материалы: иллюстрации, фотографии о семье, фотографии «Мой город», тематические картинки: «Армия», «Традиции русского народа», «Природа», атрибуты к сюжетно- ролевым играм , дидактические игры, генеалогическое древо семьи, художественная литература. Материал для чтения: русские народные сказки, поговорки, песенки, рассказы про армию, про Защитников отечества.
Предполагаемый продукт проекта: Альбомы с фотографиями «Мой город», «Папа и я», картотека консультаций для родителей, Серия альбомов: « Мой город», «Праздники Анжеро-Судженска», «Природа», «Моя семья», картотеки дидактических игр.
Список литературы: 1. Алёшина Н. В. «Патриотическое воспитание дошкольников»М.: ЦГЛ, 2012.
2. Алябьева Е. А. «Тематические дни и недели в детском саду» -М.:Творческий Центр Сфера, 2010.
3. Артёмова Л. В. «Окружающий мир в дидактических играх дошколь-
ников», - М.: Творческий Центр Сфера, 2012.
4. Виноградова Н. А., Панкова Е. П. «Образовательные проекты в детс-
ком саду» - М.: Айрис-пресс, 2011.
5. Веракса Н. Е. «Проектная деятельность дошкольников. Пособие для
педагогов дошкольного учреждения» -М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2008.
6. Герасимова З. А. «Родной свой край люби и знай» журнал д/в №12, 2001.
7. Мячина Л. К., Зотова Л. М., Данилова О. А. «Маленьким детям –
большие права»: Учебно-методическое пособие –СПб.: Детство-Пресс, 2007.
Содержание проекта
Содержание работы с детьми | С родителями | Ответственные |
Подготовительный этап | ||
Подбор иллюстрированного материала, пособий, атрибутов по данной теме. Подбор художественной литературы в рамках проекта. Подбор материала для продуктивной деятельности. Составление тематического планирования мероприятий. Подбор наглядного материала.Разработка конспектов бесед, нод, подбор методического, дидактического материала по теме проекта. | Воспитатели группы | |
Основной этап | ||
НоябрьКультурное наследие 1 неделя: «Моя семья» «Что я знаю о семье?» Чтение художественной литературы «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Игра«Назови, как тебя дома ласково называют?» «Синяя чашка» М. Матвеева. «Родственные отношения» Беседа «Как я помогаю дома». Рисование на тему «Моя рука моя семья». Беседа «Кто они такие бабушка и дедушка?» 2 неделя: «Я люблю свой детский сад» Беседы:«Когда я стану взрослым»;«Зачем нужен детский сад?». Чтение художественной литературы: С. Михалков «А что у вас?»;В. Маяковский «Кем быть»; О. Высотская «В нашем детском саду». Дидактические игры:«Кому что нужно для работы в детском саду?»,«Кто работает в детском саду?». Сюжетно-ролевая игра «Семья». 3 неделя: «Родная страна» Дидактические игры «Назови членов семьи», «Профессии»,"Найди такую же матрешку". Рисование: «Герб семьи». Настольная игра «Разрезные картинки» (Семья, Профессии). Беседы «Тот герой, кто за Родину горой» «Русские богатыри», «Наша родина – Россия». Подвижные игры: «Пятнашки», «Гуси – лебеди». Чтение художественной литературы П. Воронько «Лучше нет родного края». 4 неделя: «Народное творчество» Русские народные сказки «Лисичка сестричка и серый волк»,«Лисичка со скалочкой»,«Заяц – хваста». Дидактические игры «Составь узор»,«Собери матрёшку»,«Угадай сказку». Беседы с детьми «Что такое сказка?»,«Хохлома», «Гжель». Пальчиковая гимнастика с использованием русского фольклора «Четыре брата»,«Дождик»,«Пальчик-мальчик». 5 неделя: «Родной город» Беседа «Улица, на которой я живу». Рассматривание фотографий, буклетов, рассказывающих о нашем городе. Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». Беседа «Достопримечательности нашего города». Выставка рисунков «Я люблю тебя мой город». Декабрь «Краеведение» 1 неделя «Реки и озёра» Беседа «Вода вокруг нас», «Капля, лед и пар – вода, это будем знать всегда! », Проблемная ситуация «Грязная вода»,«Что было бы, если бы закончилась вода?». Рисование «Снеговик» (ватными палочками). Стихотворения и загадки о воде. Чтение художественной литературы по теме “Рыбы”: Б. Заходер «Про сома». Русская народная сказка «По щучьему веленью». Дидактическая игра “Чего не хватает”. Выставка рисунков «Волшебный мир рыб». 2 неделя «Животный мир» Беседа «Как дикие животные готовятся к зиме» Дидактическая игра «Кто где живет?». Подвижная игра «Бездомный заяц». Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как звери готовятся к зиме». Игра «Спрячь лисичку» (ориентировка в пространстве). Пальчиковая игра «Белочкин запас». Подвижная игра «У медведя во бору». Конструирование «Теремок для всех зверей». Раскрашивание рисунка «Медведь и мышка». 3 неделя «Растительный мир» Беседы «Растения – это жизнь», «Какая польза от растений», «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья». Дидактическая игра «Чудесный мешочек», «Парные картинки». Подвижные игры: «Найди свой домик», «Ёжик», «Солнышко и дождик», «По тропинке». Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике. Чтение художественной литературы: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых», «У солнышка в гостях». Игра инсценировка «Однажды хозяйка с базара пришла». 4 неделя «Участок детского сада» Изготовление знаков «Берегите природу». Подвижная игра «К такому дереву беги». Целевая прогулка по территории детского сада. Отгадывание загадок о деревьях. Сравнение деревьев берёзы и ели. Подвижная игра «Найди дерево по описанию». Рисование «Деревья нашего участка». Январь «История города» «Достопримечательности города» 1 неделя «Улица на которой я живу». Беседы: «Улица, на которой я живу», «Моя улица», «По какой дороге ты идешь в детский сад». Творческое рассказывание : «Мы гуляем по городу» с опорой на семейные фотографии. Д\И « Назови свой адрес». С\р игра «Мы едем по городу». Конструирование «Улицы нашего города». Чтение : С. Баруздин «Кто построил этот дом», Т. Ладонщиков «Здравствуй Родина моя». Пальчиковые игры: «Дом», «Новый дом», «Сколько в доме этажей?». Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». 2 неделя «Достопримечательности города». Беседы: «Достопримечательности города». Рассматривание альбома «Достопримечательности города Анжеро-Судженска», « История города в фотографиях». Просмотр презентации «Экскурсия к памятникам Анжеро-Судженска». Д\и « Собери картинку», «Узнай где это расположено», «Наш город». Аппликация « Город в котором я живу». С\р игра «Строим дом» . Пальчиковые игры: «Жили, были в домике, маленькие гномики…» « Утром встаешь ты, выходишь из дома..». П\и: «Займи свое место», «Постарайся отгадать». 3 неделя «Я и мой город Анжеро-Судженск». Беседы: «Наш город», «Что интересного ты видел на улицах города». Рассматривание альбома «Мой Анжеро-Судженск». Просмотр презентации «Мой город». Д/И « Раскрась герб города», «Путешествие по городу». Нетрадиционное рисование «Вечерний город». С\Р игра «Мы едим, едим,едим…». Чтение: А.Пришелец «Наш край», В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Родная песенка». Игровые ситуации: Разыгрывание дорожных ситуаций на макете улицы. Пальчиковые игры: «Здравствуй», «Дом и ворота», «Дом на горе», «Транспорт». П\и: «Ловкий пешеход», «В автобусе». Февраль «Защитники города» 1 неделя «Мой папа-защитник». Беседа «Мой папочка». Беседы с детьми на тему: «Папины профессии», « Моя семья». Чтение стихов С. Маршак «Поднимаясь, мчатся вдаль». А. Марунин. «Что за птицы в небе синем». А. Барто «Капитан». Чтение произведения «Мой папа – военный» Г. Лагздынь; 2 неделя «Защитники города» Рассматривание альбома о военных, картинок с разными родами войск г. Анжеро-Судженска. Использование различных материалов для продуктивной деятельности детей: трафареты – транспорт (водный, наземный, воздушный, раскраски – военные машины (танк, самолет, корабль). Тематические НОД: «Защитники Родины», «Будем в армии служить». Конструирование из строительного материала (боевая техника, гаражи и др.). слушание музыки «Военный марш», песенок: «Про папу» Ю.Верижникова, «Я- солдат» М.Пратасова, «Будем в армии служить» Ю.Чичкова, «Мы-солдаты» И.Арсеева. 3 неделя «Защитников нашей Родины» Конструктивные игры «Танк», «Крепость». Дидактические игры «Найди пару» (атрибуты и техника, «Профессии военных». Подвижные игры: «Летчики на аэродроме», «Самолеты», «Кто быстрее к флажку», «Чье звено быстрее соберется», «След в след». Рассматривание и беседа по картине Васнецова «Богатыри». Разучивание с детьми стихотворений ко Дню защитника отечества. Чтение О. Высотская «Слава Армии», «Папе», Л. Линьков «Рассказы о пограничниках». 4 неделя «Наша Армия сильна» Беседы: Для чего нужна армия. «Что полезно для здоровья солдата». Чтение пословиц об армии. Прослушивание песни группы «Непоседы» «Наша армия». Рассматривание иллюстраций «Военные профессии». Игровые упражнения «Меткий стрелок», «Попади в цель», «Через переправу», «Пройди – не упади», «Передай пакет», эстафета «Ловкие и смелые, быстрые умелые» Разучивание пословиц, поговорок о Родине, об армии. | Консультация для родителей на тему:«Мама, папа, я – счастливая семья или незабываемый выходной». Сбор материалов для выставки совместных работ детей и родителей «Генеалогическое древо семьи». Консультация «Наша родина Россия». Папка – передвижка «Сказка в жизни ребёнка». Выставка рисунков на тему «Я люблю тебя мой город». Консультации для родителей: «Поговорим о воде». Выставка рисунков на тему «Волшебный мир рыб». Папка-передвижка «В мире животных». Консультация для родителей «Как сохранить все живое на земле». Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц. Рекомендации родителям: провести беседу с детьми о родном городе, уточнить название улицы, на которой находится дом; посетить достопримечательности города . Сбор фотографий на тему «Мы гуляем по городу». Создание макета « Мой город». Сбор фотографий на тему «Мой папа в армии» Фотовыставка «Мой папа и я». Выставка рисунков «Мой папа» Папка передвижка «Защитники Анжеро-Судженска». Разучивание стихотворений ко дню Защитника отечества. Рекомендации родителям: Разучить с детьми пословицы и поговорки с детьми о Родине. | Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели Родители Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели и родители Родители Родители Воспитатели Воспитатели и родители |
Март «Традиции нашего города» 1 неделя «Наш город» Проведение с детьми бесед, минуток вхождение по темам: «Наш родной город Анжеро-Судженск», «Весна в городе», «Родной уголок» (о родном городе, о месте, где мы живем, названиях улиц). Беседа: «Почему наш город является родным»? Встреча с работниками библиотеки (посещение библиотеки по возможности) Тема: История города Анжеро-Судженск. Рассматривание фотографий старого и нового Анжеро-Судженска. 2 неделя «Русские традиции» Хороводные игры: «Каравай», «Вышел Ваня погулять». Рассматривание иллюстраций «Русская народная игрушка», «Народные мастера». Знакомство с народными инструментами: балалайка, дудочка, ложки, трещотка, бубен. (Просмотр иллюстраций с использованием ИКТ) . Чтение художественной литературы: Русские народные сказки: «Гуси лебеди», «Маша и медведь», «Зимовье зверей», «Заюшкина избушка». Знакомство с элементами русской – народной росписи (Дымковская, филимоновская, городецкая). Беседа по теме «Народная культура и традиции русского народа». 3 неделя «Традиции нашего города» Фотовыставка «Как мы праздники встречали». Художественное творчество «Праздник в Анжеро-Судженске». Беседы: «Что такое традиции» «Традиционные праздники нашего города». Рассматривании фотографий «Праздники Анжеро-Судженска». Разучивание стихотворений и песен к Масленице. Празднование праздника «Широкая масленица в детском саду». 4 неделя «Неделя игры» Беседы: «Традиционные игры Русского народа». Выполнение поделки из соленого теста «Солнышко лучистое». Подвижные игры: «Пятнашки», «Второй лишний», «Горелки», «Игра с Солнцем», игра-хоровод «Колпачок». Инсценировка сказки «Рукавичка» по мотивам русской народной сказки. Семейный конкурс «Отгадай загадку – нарисуй отгадку». | Выставка рисунков совместно « Анжеро-Судженск» Выставка информации для родителей «Народная культура и традиции русского народа». Сбор фотографий Традиционных праздников г. Анжеро-Судженска. Выставка информации для родителей «Традиционные игры Русского народа». | Родители Воспитатели и родители Воспитатели и родители Воспитатели, родители |
Апрель «Природа» 1 неделя «Природа родного края». Беседы:«Природа родного края.», «Растения нашего края», «Человек и природа». Художественное творчество «Мой цветущий детский сад». Дидактические игры «Растения нашего края», «Подбери листочки», «Найди половинки дерева». Просмотр презентации «Мир растений». Создание Оформление альбома «Деревья нашего края». 2 неделя «Деревья и кустарники» Дидактическая игра «Деревья и кустарники». Дидактическая игра «Что спрятано в сундуке?». Игры на развитие дыхания: «Чей листок раньше улетит?», «Подуем на листочки». Игровое упражнение«Лес шумит». Хороводная игра «Во поле береза стояла». Рисование «Деревья нашего участка». 3 неделя «Птицы нашего края. Дидактическая игра «Птицы нашего края», «Кого не стало?» Беседа с детьми: «Птицы наши друзья». Пальчиковые игры: «Есть у каждого свой дом». «Воробьи»; «Птички»; Игровые упражнения: «Хочу быть птичкой».«Птички». Беседа : «Птицы в красной книге». 4 неделя: «Животные нашего края» Чтение произведения В. Степанов «Животные наших лесов», Т. А. Шорыгина «Какие звери в лесу». Дидактические игры: «Кто в домике живет?». «Найди, кого назову». «Чьи следы». «Назови ласково». Пальчиковые игры: «Дикие животные»; «Зайка». Игры на развитие координации слова с движением: «Медвежонок»; «Зайка». «Дикие животные». Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «Белка». 5 неделя: «Изменения в природе» Беседа «Просыпаются насекомые», «Народные приметы». Художественное творчество «Весенние цветы». Беседа «Лекарственные и ядовитые растения». Просмотр презентации «В мире животных». Дидактические игры: «Кто, где живёт», «Насекомые», «Найди пару». | Консультация для родителей «Знакомим детей с природой родного края». Консультация для родителей «Птицы-наши друзья». Консультация для родителей «Животные нашего края». Выставка рисунков «Животные моего края» Консультация для родителей «В союзе с природой». Оформление книжек – малышек на тему «Весенние изменения в природе». | Воспитатели Воспитатели Воспитатели и родители Воспитатели и родители |
Ключевые понятия:
Моя семья- папа, мама, я, родственники.
Краеведение- полное изучение определённой части страны, города или деревни, других поселений.
Родина- страна, в которой человек родился, живет и трудится; исторически принадлежащая тому или иному народу территория с ее природой, особенностями исторического развития, языка и культуры.
Армия- Совокупность вооруженных сил государства.
Защитники отечества- это всегда очень отважные, даже героические люди, и каждый из них заслуживает уважения.
Традиции- множествопредставлений,обрядов,привычек и навыковпрактической и общественной деятельности, передаваемых из поколения в поколение.
Методическое обеспечение проекта:
Материалы для проведения бесед: «Как я помогаю дома». «Кто они такие бабушка и дедушка?», «Когда я стану взрослым»; «Зачем нужен детский сад?».
«Тот герой, кто за Родину горой», «Что такое сказка?», «Хохлома», «Гжель». «Улица, на которой я живу». «Достопримечательности нашего города». «Вода вокруг нас», «Капля, лед и пар – вода, это будем знать всегда! »,«Как дикие животные готовятся к зиме» «Растения – это жизнь», «Какая польза от растений», «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья». «Улица, на которой я живу», «Моя улица», «По какой дороге ты идешь в детский сад». «Достопримечательности города». «Наш город», «Что интересного ты видел на улицах города». Мой папочка». «Папины профессии», « Моя семья». «Народная культура и традиции русского народа». Для чего нужна армия. «Что полезно для здоровья солдата». «Что такое традиции» «Традиционные праздники нашего города». «Почему наш город является родным»? «Традиционные игры Русского народа». «Птицы наши друзья». «Просыпаются насекомые», «Народные приметы». «Лекарственные и ядовитые растения».
Видео фильмы, аудио и презентации: слушание музыки «Военный марш», песенок: «Про папу» Ю.Верижникова, «Я- солдат» М.Пратасова, «Будем в армии служить» Ю.Чичкова, «Мы-солдаты» И.Арсеева., «Непоседы» «Наша армия».Просмотр презентации «Мир растений».
Рекомендации родителям: «Как сохранить все живое на земле».
«Защитники Анжеро-Судженска». «Народная культура и традиции русского народа». «Традиционные игры Русского народа». «Знакомим детей с природой родного края». «В союзе с природой». «Птицы-наши друзья».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396133-istorija-svoej-maloj-rodiny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.