КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности (ООД) с использованием интерактивной доски и приёмов ТРИЗ-технологии «САПОЖКИ для алсу»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 120 «Сказочный»

г.о.Тольятти

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности (ООД)

с использованием интерактивной доски

и приёмов ТРИЗ-технологии

«САПОЖКИ ДЛЯ АЛСУ»

Воспитатели –

Кириллова Е.А.,

Сатдинова Л.Л.

Октябрь, 2019 г.

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

«САПОЖКИ ДЛЯ АЛСУ»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Возрастная группа: старшая (5 – 6 лет)

Вид (разновидности) детской деятельности детей:

- познавательно-коммуникативная деятельность;

- познавательно-игровая деятельность;

- двигательно-игровая деятельность;

- изобразительно-познавательная деятельность.

Содержание деятельности детей (дидактические единицы):

- татарский национальный костюм;

- элементы национального татарского орнамента;

- умение декорировать заданный образ различными материалами;

- приемы работы с кистью, клеем, гуашевыми красками, цветными карандашами.

Образовательные задачи:

- воспитывать интерес и уважение к культуре и национальной самобытности других народов;

- развивать и совершенствовать сенсорные навыки, чувство цвета, вызывать чувство радости от ярких красок, сочетаемости линий и оттенков;

- совершенствовать умение наклеивать готовые формы на шаблон, составлять узор в национальном татарском стиле;

- развивать произвольное внимание, чувство композиции, зрительное восприятие, навыки коллективной игровой деятельности.

Интегрированная форма: книгоиздательство (изготовление книжки-малышки «Сапожки для Алсу»)

Задания для совместной деятельности педагога и детей

(вид, способы предъявления, способы представления решения):

Материалы и оборудование:

1. Стимульный материал:

– аудиозапись «Край ты мой любимый» (музыка А.Костюк, слова Т.Михайлова);

– кукла Алсу в национальном татарском костюме.

2. Материалы для деятельности детей:

- конструкции для размещения материалов с выполненными заданиями (доска магнитная);

- наглядно-иллюстративный материал (флаг Татарстана, кукла Алсу в национальном татарском костюме, презентация, предметные и сюжетные картинки, коллекция национального татарского орнамента и др.);

- элементы костюмов и атрибуты;

- художественно-изобразительные средства (кисти, клей, шаблоны, вата, мех, бисер и др.);

- письменные принадлежности (бумага, мелки, краски, карандаши, фломастеры).

3. Дидактический материал:

- наглядно-иллюстративный материал;

- игровой материал (дидактическая игра-лото «Найди узор», дидактическая игра «Маленький дизайнер»);

- действенно-практический (предметы обихода, элементы одежды, игрушки, коллекции и др.);

- средства интерактивной доски.

4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

– доски (интерактивная, магнитная);

– модуль демонстрационный;

– технические средства (магнитофон, интерактивная доска).

Методы и приемы (методическое сопровождение):

1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):

- вводная беседа (актуализирующая имеющийся опыт детей);

- организация сюрпризного момента;

- появление персонажа;

- создание проблемной ситуации;

- предвосхищающее поощрение.

2. Методы организации и осуществления деятельности:

- словесные (игра, беседа, чтение, рассуждение, заучивание);

- наглядные (наблюдение, рассматривание, демонстрация графических, символических объектов, показ способов действия);

- практические (тематическая физминутка, аппликация, создание книжки-малышки).

3. Методы контроля и самоконтроля:

- вербальная оценка результатов выполнения заданий;

- коллективный смотр;

- рефлексия деятельности (подведение итогов деятельности).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396680-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate