- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи для детей с интеллектуальной недостаточностью I года обучения
для детей с интеллектуальной недостаточностью I года обучения.
Тема: «Овощи»
Возраст – ориентировочно младший дошкольный возраст.
Вид занятия по форме - подгрупповая, по дидактической цели - занятие по усвоению новых знаний.
Образовательная область – речевое развитие.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- познакомить детей с овощами;
- уточнить их название, цвет, форму, величину.
Коррекционно-развивающая:
- развивать зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательная:
- учить вслушиваться в речь педагога, сопровождающую действия;
- повторять отдельные слова и словосочетания.
508
1
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи
для детей с интеллектуальной недостаточностью I года обучения.
Тема: «Овощи»
Возраст – ориентировочно младший дошкольный возраст.
Вид занятия по форме - подгрупповая, по дидактической цели - занятие по усвоению новых знаний.
Образовательная область – речевое развитие.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- познакомить детей с овощами;
- уточнить их название, цвет, форму, величину.
Коррекционно-развивающая:
- развивать зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательная:
- учить вслушиваться в речь педагога, сопровождающую действия;
- повторять отдельные слова и словосочетания.
Оборудование:
Муляжи овощей: помидор, свекла, морковь, репа, капуста, огурец, ежик, корзинка, «Чудесный мешочек», иллюстрация «Овощи на огороде», дидактические игры: «Что в корзинке?», «Посади репку», «Посади помидоры», «Собери урожай», «Выложи дорожку», косточки, «Разрезные картинки».
Словарная работа: помидор, свекла, морковь, репа, капуста, огурец, корзинка, желтая, красный, круглый, огород, грядка, большой, маленький.
Предварительная работа: рассказывание детям русской народной сказки «Репка», экскурсия на огород детского сада, рассматривание натуральных овощей, д/и «Узнай на вкус».
Ход занятия:
Этапы занятия | Деятельность педагога | Примерная деятельность детей |
Организационный момент Основная часть Д/И «Что в корзинке?» Д/И «Чудесный мешочек» Рассматривание иллюстрации «Овощи на огороде» Д/И «Посади репку» Д/И «Посади помидоры» Физ.минутка «Растет урожай» Д/И «Собери урожай» Д/И «Выложи дорожку» Д/И «Разрезные картинки» Заключительная часть | Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел ежик. Давайте с ним поздороваемся. Ежик принес нам корзинку, давайте посмотрим, что в корзинке. Достает овощи по одному называет, описывает Ребята, у меня есть красивый мешочек, и мы сейчас с вами поиграем в игру «Чудесный мешочек». Вы будете доставать из мешочка овощи, и называть их. (помогает) Молодцы. Ребята, овощи растут на огороде. (выставляет иллюстрацию «Овощи на огороде») Посмотрите, на огороде есть грядки. На грядке растут овощи. Где, Ваня, растут овощи? Спрашивает у всех детей Сейчас мы с вами посадим на грядку репку Покажи, Даша, где растет репка? Скажи, где растет репка. Какого цвета репка? Молодцы. А сейчас мы с вами посадим на грядку помидоры. Покажи, Ксюша, где растут помидоры? Скажи, где растут помидоры. Какого цвета помидор? Молодцы. А теперь мы отдохнем. Посадили маленький помидор – он вырос большой; посадили маленькую репку – она выросла большая; посадили маленькую морковку - она выросла большая. Ребята, нам нужно собрать все помидоры в корзинки. Молодцы. Что вы собрали в корзинки? Какого цвета помидор? Давайте угостим кукол овощами. Куклу в желтом платье угостим репкой, а в красном платье – помидором. Давайте скажем: «Куклу угостили репкой» «Куклу угостили помидором» А сейчас узнайте, что за овощ у вас на картинке. Молодцы. Ежику понравилось с вами играть, только ему пора домой. Давайте попрощаемся с ежиком. И вы тоже пойдете играть в группу. | здороваются с ежиком. Повторяют Достают овощи и называют На грядке Накладывают на контуры репку Показывает На грядке желтая Накладывают на контуры помидоры Показывает На грядке Красный Повторяют движения за педагогом Выполняют задание Помидоры Красный Выкладывают из косточек дорожки Показывают предметы и проговаривают предложение Собирают разрезные картинки: помидор и репка Прощаются с ежиком |
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
В лечении и реабилитации таких детей в равной мере принимают участие врачи, логопеды и медицинские психологи.
К большому сожалению, в современном обществе эта проблема довольно часто встречается. И чем раньше начать работу с такими детьми, тем чаще наблюдается положительная динамика.
Конспект непосредственно й образовательной деятельности по развитию речи
для детей с интеллектуально й недостаточность ю по теме: «Овощи» имеет свои цели и задачи.
Педагог целенаправленно ведёт работу над пополнением словарного запаса детей.
Все части занятия структуированы.
Видно, что Вера Сергеевна разнообразит основную часть учебного занятия творческо - активной деятельностью.
Через дидактическую игру донося до ребят задуманное.
Помимо развития речи педагог акцентирует внимание детей на форме, цвете, размере; учит ориентироваться на местности и плоскости, соотносить рисунок с муляжом.
хорошо, что занятие имеет продолжение в виде домашнего задания, выполняя которое каждый ребёнок может пополнить свои вкусовые познания.
Интересно подобранный материал, много наглядностей.
Спасибо.
Многое из предложенного можно взять на вооружение.