Развитие двигательной активности и когнитивных функций у детей со склонностью к гиперактивности

Развитие двигательной активности и когнитивных функций у детей со склонностью к гиперактивности

Синдром гиперактивности у детей - очень распространенное поведенческое и эмоциональное нарушение у детей. Синдром гиперактивности сразу заметен на фоне окружающих. Ребенок ни минуты не сидит на месте, постоянно находится в движении, никогда не доводит дело до конца, бросает и тут же принимается за другое.

Двигательная активность у детей со склонностью к гиперактивности

Синдром гиперактивности у детей выражается в завышенной подвижности. Ребенок не способен усидеть на месте, постоянно крутится, сейчас он занимался одним делом, через минуту – другим, а потому не удивительно, что все остается незавершенным. Ребенок с признаками гиперактивности постоянно находится в движении, когда к нему обращаешься, кажется, не слышит или не обращает внимание. Из-за неусидчивости плохо воспринимает материал, слабо обучается.

Когнитивные функции у детей со склонностью к гиперактивности

Когнитивная деятельность – это способность выполнять функции головного мозга (внимания, памяти, языка визуально – пространственного восприятия и исполнительные функции). Когнитивные функции детей склонных к гиперактивности сопровождается пониженной работоспособностью, замедленным темпом мышления, сниженной

памятью, эмоционально-волевой недостаточностью или незрелостью высших психических функций.

Признаки гиперактивности

Нарушения координации: неуклюж, неловок в движении, постоянно роняет предметы, часто падает, ломает игрушки. Тело гиперактивных малышей постоянно в царапинах, ссадинах, синяках и шишках, но выводов из этого они не делают и вновь набивают шишки.

Характерными чертами в поведении являются рассеянность, негативизм, неусидчивость, невнимательность, частые смены в настроении, упрямство, вспыльчивость и агрессивность. Такие дети часто оказываются в центре разворачивающихся событий, так как они самые шумные. \

Гиперактивный ребенок не понимает задания, с трудом усваивает какие-либо новые навыки. Довольно часто самооценка   гиперактивных  детей занижена. Ребенок не умеет расслабляться в течение дня, успокаивается лишь во время сна.

Зачастую днем такой ребенок не спит даже в младенческом возрасте, ночной же сон у него весьма беспокойный. Такие дети привлекают к себе внимание, находясь в общественных местах, поскольку все время что-то трогают, хватают, не слушают своих родителей.

Причины гиперактивности

генетическая предрасположенность (наследственность);

биологические (родовые травмы, органические повреждения мозга малыша во время беременности);

социально-психологические (алкоголизм родителей, микроклимат в семье, условия проживания, неправильная линия воспитания).

Развивающая методика «Тимокко»

Методика включает в себя 5 игр:

Воздушные шары;

Падающие фрукты;

Ванна с пузырями;

Повар – барабанщик;

Фотоальбом.

В игре «Мыльные пузыри» отрабатываются моторные навыки, укрепление плечевого пояса, двухсторонняя координация и равновесие, концентрация и внимание. В этой игре обезьянка Тимокко сидит в ванной, задача игрока состоит в том, чтобы помочь ему лопнуть пузырьки, поднимающиеся над водой. Надо управлять руками Тимокко, лопать зелёные пузырьки, избегая красных. Желтые пузыри являются бонусными. Играть можно как одной рукой, так и двумя.

В игре «Падающие фрукты» Игра позволяет развивать моторные навыки: скручивание средней части корпуса, укрепление плечевого пояса, управление движением (точность движений), а также когнитивные навыки: категоризация, концентрация и внимание, скорость реакции (на сложных уровнях). обезьянка Тимокко сидит на берегу и ловит фрукты, падающие с неба, размещая их в нужную корзину. Игрок должен поднимать руки вверх в направлении фруктов и захватывать их, касаясь руками Тимокко. Затем игрок должен поместить фрукт в подходящую корзину (правильный выбор передвинет Тимокко на ступень вверх по лестнице, ошибка заставит спуститься вниз).

Игра «ВОЗДУШНЫЕ ШАРИКИ» направлена на развитие мышечного тонуса и осанки (развивает навык статичного положения рук), на укрепление плечевого пояса. Также игра развивает когнитивные навыки: введение в числа, восприятие количества, концентрация и внимание. В этой игре обезьянка Тимокко парит в небе на воздушных шариках. Игрок должен помочь ему спуститься вниз на землю. Для этого надо прокалывать шарики булавкой, по одному за раз. Игрок должен проколоть тот шарик, который начал мигать, следуя визуальным подсказкам (в каждой программе есть уникальная задача: переключение рук, использование определенной руки, двойной удар и так далее).

Игра «ПОВАР-БАРАБАНЩИК «позволяет развивать моторные навыки: управление движением (точность движений), скручивание средней части корпуса, а также когнитивные навыки: согласованность, зрительная и слуховая память, концентрация и внимание. В этой игре обезьянка Тимокко сидит за кухонным столом, окруженный кастрюлями и сковородками. Вместе с игроком Тимокко следит за визуальными и звуковыми рядами, воспроизводимыми на кухонной посуде, и повторяет их. Необходимо повторять последовательность, ударяя по посуде так, как показывает Тимокко.

Игра «ФОТОАЛЬБОМ» развивает моторные навыки: скорость реагирования, укрепление плечевого пояса, двухсторонняя координация. В этой игре нужно рисовать в фотоальбоме Тимокко. Игрок делает это, управляя двумя баллончиками краской, передвигая их по фотографии. Во время рисования игрок должен находить жуков, удалять их.

20. 11. 2018 г.

педагог – психолог: Юрковец Е.С.

– высшая квалификационная категория

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396798-razvitie-dvigatelnoj-aktivnosti-i-kognitivnyh