Конспект фронтального логопедического занятия по коррекции дислексии в 3 классе

Конспект фронтального логопедического занятия по коррекции дислексии (3 класс )

Тема: Звуки «Р – РЬ». Фонетический рассказ «Сорные куры»

Цель: развитие навыков осознанного и выразительного чтения

Задачи:

Коррекционно-образовательная: расширить представления детей о птицах.

Коррекционно-развивающая: развивать слуховое восприятие, фонематические процессы, произвольное внимание, мышление ; пополнить словарь.

Коррекционно-воспитательная: воспитывать интерес к слову, умение оценивать свою деятельность.

Оборудование: предметные картинки, карточки для индивидуальной работы, цветные карандаши

Ход занятия

I. Организационный момент.

Внимание! Проверьте,
Готовы ли вы начать урок.
Всё ли на месте, всё ли в порядке –
Ручка, карандаш, тетрадка.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели внов ь прийти.

Логопед: - Ребята, назовите какой сегодня день недели? Месяц? Какой это по счету зимний месяц?

II. Основная часть.

1. Дыхательная гимнастика. Игра «Чей звук?»

Логопед: - Ребята, тихо сели, закрыли глазки и спокойно подышали носом.
Логопед: - Теперь делаем глубокий вдох носом, выдыхаем ртом, вытянув губы трубочкой. Вы отдыхаете, а ваши ушки внимательно слушают. (Презентация «Чей звук?» : звуки летящего вертолета, грома, моря, барабанной установки )
Логопед: - Назовите звуки, которые вы услышали.
Логопед: - Послушайте слова : вертолёт, гром, море, барабан. Какие звуки при произношении я выделила голосом? (звуки «р», «рь»)
Логопед: - Сегодня на занятии мы с вами будем работать со звуками «р», «рь» и буквой «Р»

2. Игра «Замени букву»

Логопед: - На доске напечатаны слова. Замените в них выделенную букву на букву «р» и прочитайте новые слова.

Логопед: - Назовите лишнее слово в каждом столбике. Почему вы так думаете?
(Лишнее слово – рычать, т.к. оно обозначает действие, а остальные слова называют предметы; рот, т.к. звук «р» стоит в начале слова, а в остальных словах в середине)

3. Сообщение темы занятия.

Логопед: - Сегодня на занятии мы познакомимся с фонетическим рассказом. Фонетическим рассказ назван потому, что в нем много слов с определенным звуком. Как вы думаете, о каком звуке идет речь? ( О звуке «р»)

4. Игра «Дешифровщики»

Логопед: - Ребята, для того, чтобы узнать название рассказа вы должны разгадать шифр. Впишите в алфавитном порядке недостающую букву. Из вписанных букв составьте слова.
Р . Т, . П Р, П . С, Л М ., Ъ . Ь, Г Д .
Й . Л, . Ф Х, О П ., Щ Ъ .
(сорные куры)

5. Работа со слоговыми таблицами.

Логопед: - Перед тем, как приступить к чтению текста, необходимо потренировать речевой аппарат. Для этого прочитаем слоговую таблицу.

дети вместе читают таблицу вполголоса, «для себя»;

игра «ЛОТО» (логопед читает слог, а дети находят его и закрывают фишкой);

заключительный этап работы с таблицей : дети читают вслух по заданию логопеда : первый столбик, третью строчку, по диагонали, четвертый столбик

6. Физминутка.

Логопед: - Давайте отдохнем.
Из-за парт мы выйдем дружно,
Но шуметь совсем не нужно.
Встали прямо, ноги вместе,
Поворот кругом на месте.
Хлопнем пару раз в ладошки
И потопаем немножко.
А теперь представим, детки,
Будто руки наши - ветки.
Покачаем ими дружно,
Будто дует ветер южный.
Ветер стих. Вздохнули дружно.
Нам урок продолжить нужно.

7. Знакомство с фонетическим рассказом «Сорные куры»

Логопед: - Ребята, послушайте рассказ. Если какие-то слова окажутся для вас непонятным и, запомните их. После прочтения мы их объясним.

СОРНЫЕ КУРЫ

Оказывается, у простой курочки Рябы есть на свете много разных родственников. К куриной родне относятся и куропатка, и тетерев, и глухарь. Даже маленький перепел приходится курице прямым родственником.

Все перечисленные птицы производят потомство одинаково. По много дней подряд они согревают яйца своим теплом.

Но в Австралии живут особые, сорные куры. Они устраивают интересный инкубатор: сгребают в кучу разный сор или зарывают яйца в горячий морской песок. В таком инкубаторе быстро появляются шустрые птенцы, которые в первый же день принимаются летать.

(Словарная работа: Ряба и сорные–породы (вид) кур, имеющих определенный окрас; инкубатор – специальное место для выведения птенцов)

Логопед: - Теперь я предлагаю вам прочитать этот рассказ. Сложность прочтения будет заключаться в том, что слова в тексте перечеркнуты или написаны необычным шрифтом.
(дети читают текст по очереди)

СОРНЫЕ КУРЫ

Оказывается, у простой курочки Рябы есть на свете много разных родственников.

К куриной родне относятся и куропатка, и тетерев, и глухарь.

Даже маленький перепел приходится курице прямым родственником.
Все перечисленные птицы производят потомство одинаково.
По много дней подряд они согревают яйца своим теплом.
Но в Австралии живут особые, сорные куры.
Они устраивают интересный инкубатор: сгребают в кучу разный сор или зарывают яйца в горячий морской песок.

В таком инкубаторе быстро появляются шустрые птенцы, которые в первый же день принимаются летать.

8. Игра «Верно – неверно»

Логопед: - А сейчас мы проверим насколько хорошо вы поняли и запомнили текст.
Прочитайте предложения и если оно верное, поставьте «+», если неверное « - «.

(Дети читают самостоятельно, затем следует проверка и исправление ошибок)

9. Игра «Найди слово»

Логопед: - Прочитайте имена прилагательные. Найдите в тексте о ком или о чем так говорится.

Маленький
Интересный
Горячий
Шустрые

(маленький перепел, интересный инкубатор, горячий песок, шустрые птенцы)

10. Игра «Самый внимательный»

Логопед: - Найдите в тексте два слова с буквой «р» в начале и обведите простым карандашом.

-Найдите два слова с буквой «р» в середине и подчеркните.
- Найдите два слова с буквой «р» в конце и подчеркните волнистой линией.
- Прочитайте слова.

Логопед: - Найдите в тексте два слова, в которых звук «Рь» звучит мягко и подчеркните их зеленым карандашом; два слова, в которых звук «Р» звучит твердо и подчеркните их синим карандашом. Прочитайте слова.

III. Заключительная часть.

Логопед: - Как назывался фонетический рассказ, который мы с вами читали? Какой звук чаще всего встречался в словах? Какое новое слово вы узнали? Оцените свое настроение с помощью эмоциональных карточек. Выберите карточку соответствующую вашему настроению.

Логопед: - Занятие закончено. Всем спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396920-konspekt-frontalnogo-logopedicheskogo-zanjati