Необыкновенная ромашка

Литературное чтение и окружающий мир.

Тема: Сергей Воронин «Необыкновенная ромашка».

Ромашка — лекарственное растение.

Цели:

Образовательные: формировать у учащихся правильный тип читательской деятельности на примере работы над текстом, формировать умение выразительно читать текст по ролям. Продолжить обсуждение темы особого восприятия мира, которое характерно для поэтов, а также для всех людей, которые любят и чувствуют природу, опираясь на прозаический текст С.Воронина «Необыкновенная ромашка». Затронуть тему истинного слуха и истинного зрения.

Воспитательные: вести детей в мир отношений, основанных на доброте и гуманности, учить детей сопереживать.

Развивающие: развивать мыслительную деятельность. Формировать умение анализировать текст. Обучать элементам творческой деятельности через чтение по ролям.

Окружающий мир.

Образовательные: познакомить учащихся с лекарственным растением — ромашка. Рассказать о целебной силе растения, обучить правилам сбора лечебной травы.

Воспитательные: воспитать бережное отношение к зеленым растениям.

Ход урока.

I.Организация на урок.

Прозвенел уже звонок.

Ты готов начать урок?

II.Актуализация знаний.

Отгадайте загадку.

Стоят в поле сестрички -

желтый глазок, белые реснички.

(ромашки).

А вы любите ромашки? Сегодня ромашки в гостях у нас.

Где растут ромашки? (на лугах, пригорках). Считается, что там, где падаетт звезда, расцветает ромашка.

Ромашка — это образ скромной красоты, доброты, отзывчивости и стойкости.

Трудно найти человека, который не слышал о ромашке.

Трогательная белая ромашка стала настоящим символом России.

У ромашки особенная красота. Она напоминает солнце, источник всей жизни на Земле.

Желтое солнце на землю глядит,

Белая ромашка за солнцем следит.

В древности считали, что ромашка — глаза солнца, посланные осветить мрачный мир.

Ромашки похожи на удивительные глаза. Если в сухой ветреный день выйти на луг и внимательно прислушаться, то можно услышать тихий шорох., - это шорох белых ромашковых ресниц. Удивительные глаза ромашки смотрят в небо, стараясь понять движения облаков. Смотрят, смотрят и начинают моргать своими белыми ресницами. Кажется, наклонись к цветку, и он поведает тебе самые сокровенные тайны. а тайн у ромашек множество.

Так почему ромашки сегодня у нас в гостях?

IIIЧтение текста

С. Воронина «Необыкновенная ромашка» по ролям.

Автор -

Лека

Ромашка

Степа

IVРабота с текстом после чтения

1. Миша спросил: Разве цветы могут говорить?

«Конечно, только не все их слышат.»

Основная идея текста:

«Цветы, как и все живое, могут «говорить», но по-своему, и услышать их могут только те люди, которые внимательно относятся к окружающему миру; умеют наблюдать те изменения, которые в нем происходят, умеют всматриваться, вслушиваться, вдумываться, умеют чувствовать чужую боль, даже если эта боль исходит от бессловесных растений.

Лека слышал голос Ромашки, а Степа — нет.

2. Почему слышит голос цветка, а Степа нет?

Лека умеет всматриваться в окружающий мир природы, он обнаружил, насколько красива Ромашка ( высокая, желтоголовая, в белом большом воротничке, он ужаснулся, когда увидел израненное и раздавленные цветы — результат собственного прыгания на одной ноге. Он увидел, что Ромашка хочет пить, и не поленился сходить за водой, он верит, что Степа услышит голос цветка.

Степа — менее чуткий мальчик. Ему хочется доказать Леке, что тот выдумщик и врун; он не старается прислушиваться и всматриваться; он хочет доказать, что цветы не умеют разговаривать; он срывает цветок, хотя знает, что Лека нес воду, чтобы полить Ромашку. Человек, который не хочет верить в чудо, не может услышать голос цветка.

3. Почему название цветка написано с большой буквы?

Цветок для Леки живое существо, красивое умеющее чувствовать и разговаривать. Это конкретный цветок, с которым подружился мальчик.

4. Лека - необычный человек.

Знает ли кто-нибудь человека, который дружил с цветком. Знает ли кто-нибудь человека, который очень чутко воспринимает окружающий мир. Есть люди, которые кормят с руки синичек. Есть люди, которые понимают птичий язык. Есть люди, которые могут выходить раненого зверька, птицу.

Каждый может быть таким особенным, надо просто любить мир природы, быть чутким и внимательным к нему. Все люди, которые напоминают нам Леку, по-своему поэты. Поэты. Потому что тонко чувствуют все, что их окружает, способные обнаружить живую душу в звере, птичке, цветке.

V.Физкультминутка

Вместе по лесу идем

Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг.

Тысяча цветов вокруг!

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковер

И направо, и налево.

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули.

Отдохнуть мы все успели

И за парты снова сели.

VI.Лекарственная ромашка

1) Ромашка — это еще лекарственный цветок. Ромашка принадлежит к числу древнейших лекарственных растений, как средство успокаивающее боли.

Из соцветий готовят настои, чаи. Цветки ромашки входят в состав лекарственных сборов. Ромашка — самое популярное «домашнее лекарство». Этот цветок называют «сестрой милосердия».

Цветки ромашки применяются в косметике для ополаскивания волос (шампунь, мыло). Эфирное масло используют в парфюмерии для производства духов, кремов. Эфирное масло ромашки используют в ароматерапии. Аромат цветков благотворно влияет на весь организм, помогает при рассеяном внимании.

Высушенные цветки отпугивают моль. Из молодых листьев ромашки делают салаты.

2) Презентация о лекарственной ромашке.

3) Буклеты о лекарственных свойствах ромашки.

VII.Стихи о ромашке.

1. В поле выйдешь погулять -

Меня можешь повстречать.

Лепестки мои так нежны,

Так тонки и белоснежны,

Сердцевинка желтая,

Будто шляпка модная.

Чтоб не портить красоты,

Нужно всем беречь цветы.

2. Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты -

Если мы сорвем цветы...

3. То окажутся пусты

И деревья и кусты...

И не будет красоты.

И не будет доброты.

Если только я и ты —

Если мы сорвем цветы...

4. Будем мы беречь цветы и травы,

И зеленые дубравы...

Воздух, речку и поля...

Это все — наш дом Земля!

VIII. Итог урока.

Что взволновало на уроке? Что уносите в своей душе с сегодняшнего урока?

Игра «Можно — нельзя!»

Ходить и топтать цветы на лугах...

Ходить только по тропинкам...

Рвать цветы для букетов...

Любоваться цветами...

3. Ромашка угощает всех конфетами.

IX. Урок закончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396973-neobyknovennaja-romashka