Конспект «У зимы забот не мало»

Конспект НОД «У зимы хлопот не мало»

Цель: закрепление и обобщение знаний детей о зиме, зимних явлениях природы.

Задачи:

Познавательное развитие: расширять представления детей о зиме, развивать познавательную активность детей через экспериментирование, воспитывать любовь к природе;

Социально-коммуникативное развитие: учить слушать сверстников, поддерживать беседу, формировать положительный эмоциональный настрой внутри коллектива;

Речевое развитие: развивать связную речь, активизировать словарный запас детей;

Физическое развитие: способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей через физкультминутки, игры;

Оборудование и материалы:

Предварительная работа

- Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой; наблюдение за зимующими птицами.

- Беседы о характерных признаках зимы;

- Чтение стихов о зиме.

Организационный момент.

Здравствуйте, девочки! – Здравствуйте!

Здравствуйте, мальчики! – Здравствуйте!

Здравствуйте, взрослые! – Здравствуйте!

   Педагог: Возьмемся за руки и передадим друг другу   свое хорошее настроение.

Собрались все дети вкруг.

Я твой друг и ты мой друг.      

Крепко за руки возьмёмся         

И друг другу улыбнёмся.

 А теперь давайте подуем на ладошки и передадим хорошее настроение нашим гостям .

В: Ребята, посмотрите какие-то следы, в нашей группе, как вы думаете, кто это мог быть? Давайте по ним пройдем и посмотрим, куда они нас приведут.

В: Ребята посмотрите, у нас сегодня появилось в группе видео письмо.

1 слайд. Лес- без снега. (Проблемная ситуация)

- Что вы видите в письме?

- Какое сейчас время года?

-Зима- она какая?

-Смогут ли растения и животные перезимовать без снега? Почему?

А вы знаете, что такое снег? И как он образуется?

Снег - это много, много маленьких снежинок, которые собрались вместе. А вы рассматривали снежинки на прогулке? (да) . На что они похожи? ( на красивые маленькие звездочки). Когда из туч падает много снежинок, то как называется это явление природы? (снегопад). (все вместе и по одному)

В: Посмотрите в видео послании «Как образуется снег»

Снежинки образуются из мелких ледяных кристалликов в облаках. Внутри облака ледяные кристаллики растут за счет перехода пара в твердые кристаллы льда. Во время очень сильных морозов ледяные кристаллики выпадают на землю в виде "сверкающей алмазной пыли». И на земле образуется слой очень пушистого снега, состоящего из тоненьких ледяных иголочек. Оказывается, двух одинаковых снежинок не бывает.

Снова в заботах зима-рукодельница —
Пусть потеплее природа оденется.
Много зима заготовила пряжи,
Белые вещи без устали вяжет:
Сонным деревьям — пушистые шапки,
Ёлочкам — варежки вяжет на лапки.
Шила, вязала и очень устала!

Голос за кадром с приглашением в лабораторию.

В: Ребята, как вы думаете для чего мы сюда пришли?

( Каждый из вас ,будет проводить опыты и эксперименты со снегом, а для чего? Как называется человек , который занимается изучением чего-либо? (Ученый, Исследователь)

В: Итак мы с вами –исследователи в лаборатории зимы.

1 опыт.

- какой снег (потрогать и определить его свойства) (Холодный, мокрый, колючий, белый…..)

2 опыт

- Почему хрустит снег.

Все снежинки одинаковы на цвет –

Но близнецов, поверьте, нет.

Найти похожих здесь нельзя –

Мороз старался, и не зря.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите знать, почему снег хрустит под ногами? (Ответы детей).

Опыт “Почему снег хрустит?”

Воспитатель: Возьмем крупную соль. Её кристаллики очень напоминают снежинки. Насыпаем соль в тарелку.

Берем столовую ложку (железную) и надавливаем ею на соль (несколько раз).

Результат. Слышен скрипящий или хрустящий звук (ломаются кристаллики соли). Такой же звук слышен, когда мы идём по снегу в морозный день.

Вывод: Снег состоит из, снежинок. Хотя эти кристаллики очень маленькие, когда они ломаются, слышен треск. Конечно, когда ломается одна снежинка звук услышать невозможно, но когда вы в морозный день идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни тысяч снежинок. Тогда вы и замечаете, что снег скрипит.

Слайд въюги

Анимация вьюги.

Ветер, ты куда спешишь, 

Всё торопишься, летишь? 

Да, я всё лечу, лечу,  Вьюгу встретить я хочу. 

Вьюга снежная зимою 

За моим окошком воет, 

Ждёт, поёт и в дверь стучит, 

А без ветра - замолчит.

-Что же такое вьюга?(ветер со снегом)

Опыт 3 «Вьюга в стакане»

Прозрачные контейнеры закрыты крышками. В них находятся крупинки пенопласта и вставлены соломинки.

А хотите сделать вьюгу сами? (Да) Тогда подойдите к столам, перед вами стаканчики стоят. На что похоже их содержимое? (На снег) Давайте подуем в соломинки, как ветер. Что у нас получилось?

Слайд лес укрыт снегом.

Как тихо вокруг! Постаралась волшебница зима и укутала лес в снежное покрывало. Заснул лес, не слышно пения птиц!

В: Мы помогли укрыть деревья снегом.

-Какие деревья растут в нашем лесу?

- Как определили?

Слайд с птичьей стайкой, летящей по лесу.

В: Ребята, посмотрите, с появлением снега в лес прилетели птицы? Какие это птицы, в этом помогут нам загадки?

В теплый край я не летаю.

Здесь, под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый ….

Дети: (воробей). Появляется на слайде.

: Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

Дети:Снегирь.

А по каким словам вы догадались, что это снегирь?

Дети: (Красногрудый – это про снегиря).

Воспитатель: А что значит красногрудый?

Дети: (Грудка красная).

Воспитатель: Непоседа, невеличка,

Желтая почти вся птичка.

Любит сало и пшеничку.

Как зовут ее?

Дети: (Синичка).

Воспитатель: Как вы догадались? Что значит невеличка?

Дети: (Маленькая, желтый животик, не велика - значит маленькая).

В: Как одним словом можно назвать этих птиц? Дети: (Зимующие).

Воспитатель: Почему они называются зимующие?

Дети: (Живут рядом с человеком, не улетают на зиму в теплые края).

Воспитатель: Что защищает птиц зимой от холода?

Дети: (Перья).

Воспитатель: У птиц еще осенью отрастает густой пух (он под перьями) и еще они накапливают подкожный жир .

В: Все птицы подвижны и очень любят играть. Давайте и мы поиграем.

«Игра стайка полетай-ка» Спокойная музыка дети клюют зернышки, музыка веселая летают стайкой по свободным дорожкам.

В: Ребята, как вы думаете, как мы можем помочь птицам перезимовать.

(Построить кормушки, и подкармливать птиц)

Слайд с кормушкой

В: В нашем лесу есть птичья столовая. У каждой птички своё любимое лакомство Давайте разберёмся у кого- какое. (Работа на листочках)

У снегиря- рябина

У синицы- сало

У воробья- зерна.

На слайдах появляются птицы на кормушке.

-Где сидит синица ? около

-Где обедает воробей? в кормушке

- Где лакомится снегирь? Над кормушкой.

Слайд с зимним лесом (Посмотреть, послушать)

- Что интересного произошло сегодня?

- Что для вас было сложно?

- Что запомнили больше всего?

В: Пришло время, покидать лабораторию. Давайте попрощаемся с зимним лесом. Скажите ему свои пожелания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397072-konspektu-zimy-zabot-ne-malo