Выступление с элементами мастер-класса Использование социальной сети и мобильных мессенджеров как формы взаимодействия с родителями по решению задач речевого развития детей

Использование социальной сети и мобильных мессенджеров как формы взаимодействия с родителями по решению задач речевого развития детей.

Чудинова Ирина Аркадьевна,

Воспитатель,

Конькова Елена Валентиновна,

Воспитатель,

МБОУ «Верещагинский образовательный комплекс»

СП Детский сад №3

Верещагинский городской округ

Мы живем в современном обществе в эпоху цифровизации. Одним из элементов которой является переход от очного общения и взаимодействия, к общению виртуальному, с использованием различных мобильных приложений и социальных сетей. Ежедневно все мы ощущаем дефицит времени, в связи с увеличивающимся темпом жизни и высокой занятостью.

Все это приводит к тому, что время, которое родители могут уделять общению с педагогом и взаимодействию с детским садом сокращается.

Поэтому важная для развития ребенка и преодоления сложностей в его воспитании информация может теряться. Данную проблему можно и нужно решать с помощью использования и грамотного наполненияинформационно-коммуникативного пространства.

Все мы наблюдаем, что интерес родителей к статьям и брошюрам, размещенным в информационных уголках, с каждым годом ослабевает. Однако сами родители постоянно обращаются с запросом о показе способов и форм практических занятий с детьми по развитию речи.

Чтобы разрешить это противоречие мы решили привлечь виртуальные информационные площадки, такие как мобильные месенджеры (viber,WhatsApp,Skype) и социальные сети (вконтакте, одноклассники,facebook, и др.).

Мы решили использовать социальные сети и мобильные мессенджеры в процессе общения и взаимодействия с родителями с целью создания единого информационного пространства для оперативного и конструктивного взаимодействия педагогов, родителей и узких специалистов (учителя –логопеда, музыкального руководителя).

В процессе реализации цели мы решаем следующие педагогические задачи:

Повысить педагогическую грамотность родителей по воспитанию и всестороннему развитию детей;

Вовлечь родителей в процесс обученияпрактическим приемам по развитию речи детей;

Формировать позитивные, доверительные взаимоотношения между детским садом и семьей;

Создать условия для диалога, обмена опытом, мнениями;

Дать представление об образовательном процессе, режимных моментах и успехах ребенка в детском саду.

Преимущества виртуального общения с родителями
1. Повышает активность и включенность родителей в образовательную деятельность ДОО.
2. Экономит время на информирование родителей.
3. Позволяет быстро получать обратную связь.
4. Обеспечивает общение в режиме реального времени и допускает отложенные ответы (мессенджеры, группа в социальной сети).
5. Дает возможность сочетать индивидуальную и групповую формы взаимодействия.
6. Создает условия для диалога с педагогами и родителями других детей (чаты, блоги).
7. Позволяет продемонстрировать текстовые, видео- и фотоматериалы.
8. Обеспечивает достаточный уровень приватности для личных обращений (мессенджеры)

Мессенджеры позволяют быстро обмениваться информацией, передавать текстовые сообщения, звуковые сигналы, изображения, видео. С их помощью можно отправить фото с фрагментами занятия родителям. Это особенно актуально в период адаптации ребенка к детскому саду. Используем мессенджеры для переписки со всеми родителями группы и с каждым по отдельности.

Элементы мастер-класса

Поднимите, пожалуйста, руку у кого есть дети раннего возраста, которые посещают детский сад. Мама привела ребенка в детский сад и он начал плакать, через час мама написала в вайбере, как чувствует себя ее ребенок, все еще плачет или уже успокоился? Мы включили в вайбере видеозвонок и показываем маме спокойно играющего ребенка. Мама спокойна, и нам хорошо.

Практическая часть - через вайбер написать сообщение (показ группы в вайбере) - диалог со зрителями.

Наличие группы в социальной сети позволяет популяризировать деятельность ДОО, информировать большое количество посетителей об интересных событиях, обсуждать достижения педагогов и воспитанников.

 Использование интерактивных форм общения и взаимодействиясродителямиреализуется на основание принципа партнерства и диалога. Наталия Сергеевна начала цикл онлайн - передач по развитию речи детей 3-4 лет. Данные онлайн встречи носят практический характер. На этих передачах учитель-логопед знакомит родителей с речевыми особенностями детей 3-4 лет, показывает на практике как можно провести артикуляционную гимнастику в игровой форме, использовать нетрадиционное оборудование для развития речи детей и др……..

Элементы мастер-класса

Поднимите руку у кого дети есть дошкольного возраста.

Практическая часть – открыть группу в контакте «Непоседы» и показать

В нашей группе Вконтакте были выделены следующие тематические разделы:

Ваши вопросы – открытый чат с родителями позволяющий быстро и оперативно ответить на возникающие у них вопросы или поделиться наболевшим.

Домашнее задание – еженедельно выкладываются рекомендованные занятия с детьми, которые помогают закрепить пройденные на занятиях знания, умения и навыки.

Наша библиотека – содержит аудиотеку записей художественных произведений для детей и родителей, которые будет полезны и интересны, помогут расширить педагогическую и психологическую грамотность родителей.

Конкурсы, выставки, олимпиады – данный раздел содержит информацию об актуальных творческих и интеллектуальных мероприятиях, проходящих в детском саду, районе, области и стране.

Видеоролики, отражающие жизнь ребенка в детском саду.

В группе можно размещать большой объем полезной для родителей информации: текстовые и мультимедийные материалы о воспитании детей, образовательной политике ДОО, ресурсном обеспечении, результатах обучения. В социальной сети родители могут общаться в любое время, когда им удобно, обсуждать детали предстоящего мероприятия и делиться впечатлениями о прошедших праздниках и досугах. Кроме того, на сайте могут представлять свой опыт не только педагоги, но и родители.

Сотрудничество с родителями с помощью интерактивных технологий дало нам следующие результаты:

Родители активно стали участвовать в жизни группы. С большим интересом стали откликаться на участие в конкурсах и выставках, делать поделки и делиться результатами друг с другом.

Более тесное общение в социальных сетях позволило сплотить коллектив родителей. Родители начали активно обсуждать достижения и результаты своих детей, а также поддерживать и вдохновлять друг друга на дальнейшие успехи.

В социальной сети родители искренне восхищаются результатами детской деятельности, эмоционально поддерживают своего ребенка.

Доброжелательное отношение родителей и сплоченность коллектива позитивно отражается на поведении детей и их отношении к детскому саду.

Список литературы:

Колягина О. В. Детско-родительские проекты как современная форма взаимодействия детского сада и семьи // Педагогическое мастерство: материалы III междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2013 г.). - М.: "Буки-Веди", 2013. - С. 41-42.

Лобанок Т.С. Нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей. - М.: "Белый Ветер", 2011.

Стребкова И. В. Сетевое взаимодействие в педагогических сообществах. -Балаково. 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397291-vystuplenie-s-jelementami-master-klassa-ispol