Урок географии 5 класс Тема: География в эпоху средневековья

Тема: География в эпоху средневековья.

Цель: Цели:

Содержательная (предметные результаты):

- формирование знаний развития географии в эпоху средневековья

Деятельностная:

- формирование у учащихся умений реализовать новые способы действия ( познавательные, регулятивные, коммуникативные)

-повысить интерес учащихся к изучению географии через применение знаний в практической деятельности

- воспитывать ответственность за выполняемую на уроке работу.

Личностные УУД

1.Формирование мотивационной основы учебной деятельности.

2.Формировать умение способности к саморазвитию.

Познавательные УУД

1. Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

2. Формирование умения анализировать, сравнивать, применять теоретические знания на практике.

3. Формировать умение работать с разными источниками географической информации: глобус, карта.

4.Преобразовать информацию из одного вида в другой (текст в таблицу)

4.Коммуникативные

организовывать учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками, формировать речевую деятельность для выражения своих чувств, мыслей, владение монологической речью, умение аргументировать своё предложение, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные

 способности к самостоятельному приобретению новых знаний, умения организовать свою деятельность, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, владение основами самоконтроля, умение оценивать достигнутые результаты.

Оборудование: физическая карта, ПК, медиа проектор, раздаточный материал.

Познавательные УУД:

1.1.Анализировать, сравнивать и обобщать факты. Выявлять причины.

1.2. Вычитывать все уровни текстовой информации.

1.3. Преобразовывать информацию из одного вида в другой. Составлять различные виды планов.

1.4. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.

II.

Поиск решения.

1Арабский Восток.

Учитель –Посмотрите на карту (слайд 2) и назовите с помощью учебника какие страны входили в Арабский Халифат ( 1.1;1.2; 1.4;2.3; 3.3)

2.Арабские путешествия.

-На партах у вас лежат тексты. Прочитайте и внесите нужные данные в таблицу. Работа выполняется в парах. (1.2; 2.2)

Проверка задание подведение итога .

3. Освоение Азии.

Работа с атласом: Определите, из какого города начал свой путь А. Никитин.

Найдите названия гор и морей, которые пересёк путешественник.

Все свои данные запишите в таблицу.

Европа.

Работа в группах (по учебнику).

группы: 1. Викинги.

2. Марко Поло.

3.Принц Энрике.

План:

Когда

Кто участвовал

Причины путешествий.

Что открыли.

В процессе ответа заполнить таблицу.1.4;3.3;2.2

1Коммуникативные УУД

2.1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

2.2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

2.3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

2Регулятивные УУД

3.1. Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

3.2. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

3.3. Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

3.4. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

III. Самостоятельное применение знаний.

1. Работа в парах. Интервью.

1- репортер (задает вопросы)

2 путешественник (отвечает)

Примеры: -Что сподвигло вас на это путешествие?

- Были ли трудности?

-Что вас больше всего впечатлило?

-Какое ваше самое главное открытие?

Ит.д.

ΙV.

Итог урока.

Оценивание работы учащихся на уроке, анализ достижения целей урока.

–Какую работу мы сегодня выполняли?

–Чему научились?

–Кто или что вам помогало справиться?

–Кто доволен сегодня своей работой?

Рефлексия.

Приклеить стикер на один из трех столбцов: 1- все понял, было легко

2- остались вопросы, 3 – надо поработать над этим материалом еще.

Домашнее задание.

Домашнее задание: § 6

Установите, по территориям каких современных стран прошёл Афанасий Никитин

Укажите города по маршруту А. Никитина

Какие причины всплеска в средневековья географических открытий для вас новые?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397474-urok-geografii-5-klass-tema-geografija-v-jepo