Урок на тему «Однолетние и многолетние цветковые растения»

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа № 22» ст. Незлобной Георгиевского района Ставропольского края

План-конспет

урока цветоводства

в 6 классе

Тема «Однолетние и многолетние цветковые растения»

Подготовила и провела учитель трудового обучения

Здориченко Т.Д.

2019-2020 учебный год

План урока

Урок- игра «Однолетние и многолетние цветковые растения»

Тип урока: повторительно-обобщающий

Цели урока:

1) повторить и закрепить знания учащихся по теме «Однолетние и многолетние цветковые растения»;

2) корригировать внимание, зрительную память, слуховое восприятие, речь, логическое мышление, мелкую моторику рук;

3) воспитывать мотивацию к учению, интерес к предмету.

Оборудование:схема торговых рядов (название этапов игры), конверты с кружками (красный, желтый, зеленый), индивидуальные карточки для чтения, стихи о цветах, индивидуальные карточки с цифрами.

Ход урока

I.Организационный момент

Учитель - Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс!

Встали все у мест красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбкой мы вздохнем,

И урок начнем!

- Наш урок называется «Ярмарка знаний». Самое главное на ярмарке – это торг и товар. Команда выгоднее других продавшая свои знания, станет победительницей и будет награждена. Путем жеребьевки определяем названия для каждой команды (на столе лежат перевернутые картинки с изображением цветковых растений. От каждой команды выходят по одному ученику и выбирают любую из картинок, найденный цветок и будет названием команды).

Учитель - На доске вы видите схему «Торговых рядов» это названия этапов нашей игры

1 ряд – поэтический 4 ряд – светофор

2 ряд – «Узнай меня» 5 ряд – зашифровка слова

3 ряд – оздоравливающий 6 ряд – ералаш

II. Основная часть урока

Беседа с уч-ся о прочитанном - «Поэтический ряд». Учитель читает для первой команды стихотворение «Ваза с букетом». Уч-ся внимательно слушают и отвечают на вопросы.

- Розы, тюльпаны, пионы и лилии.

Дарят нам радость своей красотой,

Везде продаются цветы в изобилии.

И люди довольно несут их домой.

Букету цветов будут рады родители

С улыбкой в подарок получат друзья!

Как весело мама смеялась. Вы видели,

Когда в майский день подарил цветы я.

- Назовите цветы о которых шла речь в стихотворении (розы, тюльпаны, лилии)

- К какой группе цветковых растений они относятся? (Многолетние)

-Мне не нужен огород, ягода, клубника.

Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика

Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку

Ты зайди, не поленись, в сад мой на минутку.

Быть садовником хочу, когда стану взрослым.

Буду разводить цветы, хоть это и не просто.

- Назовите цветы, о которых шла речь. (Гвоздика, тюльпан, нарцисс, роза, незабудка). Как называется место, где растут эти цветы? (Цветник, клумба).

- К какой группе цветковых растений они относятся? (Многолетние)

- Астра, петуния, сальвия – к какой группе они относятся? (Однолетние)

- Чем отличаются однолетние от многолетних? (сроками жизни растения)

Работа с текстом «Узнай меня». Учащиеся самостоятельно по карточке читают текст с описанием цветкового растения. Карточки у всех разные учитывая индивидуальные особенности ученика. После чтения рассказывают о цветке по схеме (схема на доске)

Название растения - роза

Форма жизни (ДКТ) - кустарник

Сроки жизни – многолетний кустарник

Окраска цветка – красная, белая, желтая, розавая, комбинированная и т.д.

Сроки цветения- с мая по октябрь

Итог конкурса – анализ работ уч-ся, взаимопроверка

Оздоровительная минутка – упражнение для осанки «Деревце»

Учитель:Стоя за столом. Поставьте ноги вместе, стопы прижаты к полу, руки опущены, спина прямая. Сделайте спокойно вдох и выдох, плавно поднимите руки вверх. Держите их ладонями друг к другу, пальцы вместе. Потянитесь всем телом. Вытягиваясь вверх, представьте крепкое, сильное деревце. Высокий, стройный ствол тянется к солнцу. Организм, как дерево, наливается силой, бодростью, здоровьем (выполняется 15-20 сек.) опустите руки и раслабтесь.

Устный тест «Светофор». Учитель зачитывает вопрос и 3 последовательных ответа, а уч-ся внимательно слушают и поднимают кружок соответствующего цвета:

-красный – ответ неверный;

- зеленый – ответ правильный.

1) Все растения делятся на:

- культурные и комнатные – К;

- комнатные и дикорастущие – К;

- культурные и дикорастущие – З.

2) К культурным цветковым растениям относятся:

- одуванчик, роза, бархатцы – К;

- георгин, цинния, подснежник – К;

- астра, настурция, лилия – З,

3) Все цветковые растения по срокам жизни делятся на:

- однолетние и двухлетние – К;

- однолетние, двулетние и многолетние – З.

4) К однолетним цветковым растениям относятся:

- астра, сальвия, петуния – К;

- виола, нарцисс, тюльпан – З.

5) Все цветковые растения размножаются только:

- семенами, вегетативными органами – З;

- семенами и корнями.

Итог конкурса.

«Зашифрованные слова» - самостоятельная работа в тетради.

Учитель- По карточке – шифру, расшифруйте зашифрованные слова и исключите «лишнее».

Ирис, лилия, астра. Почему?

Лилия, цинния, вьюнок. Почему?

Мак, фиалка, ромашка. Почему?

Контроль уч-ся.

Учитель– Назовите записанные вами слова, объясняя свой выбор

Устный опрос «Ералаш»

Учитель - Я читаю вопрос и ответ, если ответ правильный вы хлопаете в ладоши.

Семенами размножаются:

- бархатцы, календула, ирис

2) Корень луковицу имеют:

-ландыш, тюльпан, нарцисс

3) Какой цветок из перечисленных, используют в медицине?

- георгин, календула, сирень

4) Какое комнатное растение хорошо растет в аквариуме?

- фиалка, традесканция, вьюнок

5) Название, какого цветка совпадает с наименованием кондитерского изделия?

- папоротник, ирис, подснежник

6) Название, какого цветка связано со звоном?

- роза, колокольчик, незабудка.

Итог конкурса

III. Анализ урока

Учитель - Что интересного вы узнали на уроке?

- Какие конкурсы вам понравились больше всего?

IV. Итог урока:

Учащиеся оценивают себя сами с помощью сигнальных карточек, выбирая ту оценку, на которую он себя оценивает:

- красный цвет – «5»

- зеленый цвет – «4»

- желтый цвет - «3».

2. Учитывая пожелания учащихся, учитель оценивает команды каждую по отдельности и выставляет оценки ученикам. Команда, у которой больше правильных ответов является победителем нашего урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397551-urok-na-temu-odnoletnie-i-mnogoletnie-cvetkov