Конспект интегрированного НОД по ФЭМП и Аппликации в подготовительной к школе группе «Цветик семицветик»

Тема: «Цветик – семицветик».

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: обобщение и закрепление элементарных математических представлений.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»:

1. Тренировать умение считать в пределах десяти в прямом и обратном порядке, умение составлять числовой ряд.

2. Закреплять знания о геометрических фигурах, о последовательности дней недели и частях суток.

3. Упражнять в решении логических задач и задач на смекалку.

4. Воспитывать у детей интерес к математике, чувство уверенности в своих знаниях.

ОО «Речевое развитие»:

1. Расширение и обогащение словаря и совершенствование связной речи.

2. Формировать умение детей говорить полным ответом, не торопясь.

3. Воспитывать доброжелательное отношение друг другу, инициативность.

ОО «Художественно – эстетическое развитие»:

1. Способствовать развитию эмоционально – образного воображения и эстетического вкуса.

2. Развивать самостоятельность и творчество.

3. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»:

1. Способствовать созданию положительных взаимоотношений детей в процессе совместной деятельности.

2. Побуждать детей включаться в совместную с взрослым игровую ситуацию.

3. Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, взаимопомощь.

ОО «Физическое развитие»:

1. Формировать правильную осанку, умение осознано выполнять движения.

2. Развивать ловкость, внимание, координацию движений.

3. Воспитывать интерес к смене деятельности.

Предварительная работа в режимных моментах:

Решение логических задач, отгадывание загадок.

Оборудование:

Раздаточный материал: математические наборы, геометрические фигуры для аппликации, клей, кисточки для клея.

Демонстрационный материал: лепестки цветка, вазы для цветов, цветы, мяч.

Ход НОД.

Дети входят в группу, встают вместе с воспитателем в круг.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся,

И на место все вернёмся.

Улыбнёмся, подмигнём,

Путешествовать пойдём.

(Дети выполняют упражнение в соответствии с текстом и садятся полукругом на ковёр)

Воспитатель:Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие. А путешествие будет не простое, а волшебное. Далеко – далеко есть волшебная страна, там растёт необыкновенный цветок, он может исполнить любое желание. Как вы думаете, что это за цветок?

Дети: Это Цветик – семицветик.

Воспитатель:Правильно, Цветик – семицветик. Однажды в ту страну ворвался озорной ветер и разбросал лепестки волшебного цветка. Остался только один стебель. А вы, хотели бы иметь такой цветок?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте тогда мы с вами отправимся в путь и соберём все-все лепестки волшебного цветка. Но путь будет не лёгким. Для этого нам с вами надо будет выполнить сложные задания. Вы готовы?

Дети: Да, готовы.

Воспитатель:Я вижу, что вы готовы к путешествию.

Нужно в путь нам отправляться.

Ума, разума набраться,

Лепестки все отыскать,

Чтоб желанье загадать.

А в путешествие мы отправимся на ковре – самолёте. Ой, вот незадача, ковёр то весь в дырках. Надо поставить заплатки. Как вы думаете на что похожи дырки?

Дети: На геометрические фигуры.

Воспитатель: Подходите, берите геометрические фигуры и ставьте заплатки. (Дети выполняют задание). Молодцы, все заплатки поставили правильно. Встаём на наш ковёр – самолёт, закрываем глаза и представляем, что мы летим в сказочную страну. Ребята, открываем глаза, вот мы и в сказочной стране. А вот и первый лепесток. Какого он цвета?

Дети: Лепесток жёлтого цвета.

Воспитатель: Злой волшебник, на этой поляне, заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку: от 1 – 10 (дети по очереди выходят к доске и расставляют цифры).

Воспитатель: Какое число вы поставили между числами 3 и 5.

Какое число вы поставили между числами 7 и 9.

Какое число вы поставили между числами 1 и 3.

Какое число вы поставили между числами 4 и 6.

Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9.

Назовите число, которое больше числа 3 на 1.

Назовите число, которое больше числа 5 на 1.

Назовите число, которое больше числа 7 на 1.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду. А вот и второй лепесток. Какого цвета лепесток?

Дети: Лепесток красного цвета.

Воспитатель:Посмотрите, какая красивая цветочная поляна. Я предлагаю собрать такое количество цветов, какое число написано на вазах (два ребёнка собирают цветы и ставят в вазы, остальные наблюдают и исправляют). Среди цветов нашли ещё один лепесток. Какого цвета этот лепесток?

Дети: Этот лепесток синего цвета.

Воспитатель: Дети, что-то ветер опять начинает дуть.

Ветер, ветер, дуй сильней, чтобы стало веселее

Ну-ка, ветер, не зевай, лучше с нами поиграй.

Игра с мячом «Бросай – лови, быстро назови» (воспитатель бросает детям мяч и задаёт вопрос).

- Спим мы ночью, а делаем зарядку …(утром)

- Солнце светит днём, а луна …(ночью)

- Что сейчас, утро или день …(утро)

- Что наступает после вечера …(ночь)

- Когда вы приходите в детский сад …(утром)

- Сколько дней в неделе …(семь)

- Какой сегодня день …

- Какой день был вчера …

- Какой день идёт за пятницей …(суббота)

- Какой день между субботой и понедельником …(воскресенье)

- Назовите арифметические знаки, которые вы знаете…(больше, меньше, =,+,-).

Воспитатель: Дети, посмотрите, пока мы играли, ветер нам принёс ещё один лепесток. Какого он цвета?

Дети: Лепесток зелёного цвета.

Воспитатель: Молодцы, ребята, у нас уже три лепестка.

А теперь, давайте мы с вами отдохнём

Физкультминутка «Стрекоза».

Утром стрекоза проснулась, (потёрли кулачками глаза)

Потянулась, улыбнулась (руки вверх, потянулись)

Раз – росой она умылась, (потёрли ладонями щёки)

Два – изящно покружилась, (покружились на месте)

Три – нагнулась и присела, (присели)

На четыре – полетела (помахали руками вверх – вниз)

У реки остановилась, (лёгкий бег на месте)

Над водою закружилась (присели)

Воспитатель:Ребята, на этой поляне математические знаки просят помощи. Они забыли зачем они нужны. Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются?

Дети: Нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки – больше, меньше, равно.

Воспитатель:Правильно. Садимся на свои места. У вас на столах цветные палочки и математические знаки. Я буду называть сколько палочек нужно поставить с левой и правой стороны, а вы между ними ставить нужные знаки.

Выкладываем с левой стороны 4 палочки, а с правой 5 палочек и ставим между ними нужный знак (дети выполняют).

Выкладываем с левой стороны 3 палочки, а с правой 2 палочки и ставим между ними нужный знак.

Выкладываем с левой стороны 9 палочек, а с правой тоже 9 палочек и ставим между ними нужный знак.

Воспитатель: Молодцы, математические знаки вспомнили своё предназначение – сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь. Ой, посмотрите, а вот ещё один лепесток. Какого цвета лепесток?

Дети: Лепесток оранжевого цвета.

Воспитатель: Дети, кто посчитает, сколько лепестков мы уже нашли?

Дети: Мы нашли пять лепестков.

Воспитатель: Сколько ещё лепестков осталось найти?

Дети: Осталось найти два лепестка.

Воспитатель: Отправляемся дальше в волшебную страну. Здесь нам встретились весёлые математические загадки их нужно решить, слушаем внимательно.

1. Высоко задравши нос

Заяц шесть морковок нёс,

Спотыкнулся и упал –

Две морковки потерял.

Сколько морковок у зайца осталось? ( 4 )

2. В сад девять пчёлок прилетели

Одна из них на клумбу села,

Все остальные через сад

К себе на пасеку спешат.

Так сколько ж пчёл летит из сада? ( 8 )

3. Три зайчонка, пять ежат

Ходят вместе в детский сад.

Посчитать мы вас попросим,

Сколько малышей в саду? ( 8 )

4. Пять ворон на крышу сели,

Два ещё к ним прилетели,

Отвечайте быстро, смело:

Сколько всех их прилетело? ( 7 )

Воспитатель: А вот и ещё один лепесток. Он прилетел на эту поляну. Какого он цвета?

Дети: Лепесток фиолетового цвета.

Воспитатель: Сколько лепестков нам ещё не хватает?

Дети: Нам не хватает одного лепестка, голубого.

Воспитатель: Молодцы, правильно.

Ребята, а на этой поляне, посмотрите волшебная шкатулка. Давайте посмотрим, что там лежит?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Перечислите, какие фигуры?

Дети: Круг, овал, треугольник.

Воспитатель: Ребята, давайте из этих геометрических фигур, мы с вами соберём цветик – семицветик, чтобы каждый из вас, смог загадать свои заветные желания.

Воспитатель: Сначала выкладываем цветок на листок, а потом уже приклеиваем. Из каких фигур выкладываем лепестки?

Дети: Лепестки выкладываем из овалов.

Воспитатель: Какого цвета лепестки?

Дети: Лепестки разноцветные: жёлтые, красные, синие, голубые, зелёные, фиолетовые, оранжевые.

Воспитатель:Треугольники, что это?

Дети: Треугольники, это листья цветка, круг серединка цветка и палочка это стебель.

Воспитатель:Молодцы, всё правильно. Давайте сначала проведём разминку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика«Цветок».

Наши красные цветки (ладошки соединить в виде цветка)

Раскрывают лепестки (ладошка раскрывается).

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (движения пальцами)

Наши красные цветки, закрывают лепестки (ладошка закрывается)

Головой кивают (закрытые ладошки влево, вправо)

И сладко засыпают (две ладошки приложить к щеке).

Воспитатель:Ребята, а теперь приклеиваем на листок свои цветики – семицветики. Выполняем работу аккуратно, стараемся (самостоятельная работа детей).

Воспитатель:Какие красивые цветы получились (выставка работ детей). Теперь вы можете загадать свои заветные желания и они обязательно сбудутся. Ребята, посмотрите, вот и последний лепесток появился, голубой. Мы и для сказочной страны собрали все лепестки для цветика – семицветика. Наше путешествие закончилось. Встаём на наш ковёр – самолёт и отправляемся назад в группу.

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?

Что больше всего, вам понравилось во время путешествия?

Какое задание для вас оказалось самым сложным?

Воспитатель: Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия.

Список литературы:

1. Е. В. Колесникова Математика для детей 5 – 6 лет, 2009

2. И. А. Пономарёва Формирование элементарных математических представлений М., МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2012

3. А. Н. Давидчук Познавательное развитие дошкольников в игре М., Творческий центр Сфера, 2016

4. Л. А. Парамонова Развивающие занятия с детьми 5 – 6 лет, ОЛМА МЕДИА ГРУПП, 2015

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397974-konspekt-integrirovannogo-nod-po-fjemp-i-appl