Буклет. Формирование скорочтения

Здравствуйте, уважаемые родители?

На что жалуетесь? У ребёнка хромает техника чтения? Такс, будем лечить. Держите рецепт. Прописываю ВАМ специальные упражнения по развитию техники чтения в домашних условиях.

Упражнение1«Пол-арбуза».

Возьмите книжку и непрозрачную линейку. Прикройте линейкой одну строчку так, чтобы было видно только верхнюю часть слова. Задача: прочитать текст, видя только верхушки букв. Аналогично читаем нижнюю часть слова.

Упражнение 2 «Потерянные буквы».

Буквы и слова иногда теряются. Но даже без некоторых букв и слов мы можем читать (хитр…лиса). Задача: прочитать угадывая буквы и слова, используя новые фразы, чистоговорки.

пражнение 3 «Глаз-алмаз» (Таблица Шульте)

В клеточках разместите цифры от 1 до 30, в произвольном порядке, но не друг за другом. Цифры должны быть хаотично разбросаны по клеткам. Школьник смотрит внимательно на картинку с табличкой и находит цифры от 1 до 30.

Упражнение 4 «Зачёркивание букв».

Просматривать текст строчками слева-направо, при этом зачёркивай букву «и», подчёркивай «м», ставь точку под буквой «с». Для этого можно использовать любую газету, задания можно менять, можно взять другие бквы.

Упражнение 5.«Зазеркалье»

Читаем слова слева направо, а потом справа налево.(А роза упала на лапу Азора. Алла рвала лавр)

Упражнение 6 «Бешенная книга».

Ребенок читает вслух. Через какое-то время вы хлопаете в ладоши. Задача ребенка перевернуть книгу вверх ногами и продолжить чтение с того места, где он остановился. По началу можно делать отметочки карандашиком, чтобы сильно в тексте не теряться. И так несколько раз. Два, три полных оборота книги.

Упражнение 7 «Партизан».

Школьник читает текст (или отдельные слова, если он еще совсем мал) вслух. Вы говорите: «Партизан». По этому сигналу школьник берет в рот карандаш (зажимает его между губами и зубами) и продолжает читать про себя. По сигналу «Партизан сбежал» вынимаем карандаш и снова читаем вслух.  И так несколько раз. Зачем это? Чтобы ликвидировать проговаривание слов во время чтения про себя. Проговаривание — враг быстрого чтения. Так что нужно его убрать. А когда в зубах зажат карандаш, проговаривать не получится.

Упражнение 8 «Эх раз, ещё раз».

Читаем в течение 1 минуты. Обращаем внимание на скорость чтения, а про выразительность пока можно забыть. Готовы? Поехали!

Минута закончилась. Стоп! Сделаем отметку, где остановились.

Чуток отдохнем и прочитаем этот же текст еще разок. Поехали! Через минуту делаем засечку. Ух ты! Уже больше.

А что же будет в третий раз? А в третий раз будет еще круче!

Что это нам дает? Увеличение скорости чтения. И мотивация ребенка. Он сам увидит, что способен на большее.

Скорочтение –это ловкость быстрого чтения текста

Норма чтения в начальных классах на конец учебного года

1 класс - больше 40 словв минуту

2 класс – больше 70 слов в минуту

3 класс – больше 90 слов в минуту

4 класс – больше 120 слов в минуту

Каждый ребенок может читать быстрее, понимать и легко пересказывать прочитанное, ему просто нужно помочь в этом и объяснить, как правильно это делать!

Упражнение 5.«Зазеркалье»

Читаем слова слева направо, а потом справа налево.(А роза упала на лапу Азора. Алла рвала лавр)

Упражнение 6 «Бешенная книга».

Ребенок читает вслух. Через какое-то время вы хлопаете в ладоши. Задача ребенка перевернуть книгу вверх ногами и продолжить чтение с того места, где он остановился. По началу можно делать отметочки карандашиком, чтобы сильно в тексте не теряться. И так несколько раз. Два, три полных оборота книги.

Упражнение 7 «Партизан».

Школьник читает текст (или отдельные слова, если он еще совсем мал) вслух. Вы говорите: «Партизан». По этому сигналу школьник берет в рот карандаш (зажимает его между губами и зубами) и продолжает читать про себя. По сигналу «Партизан сбежал» вынимаем карандаш и снова читаем вслух.  И так несколько раз. Зачем это? Чтобы ликвидировать проговаривание слов во время чтения про себя. Проговаривание — враг быстрого чтения. Так что нужно его убрать. А когда в зубах зажат карандаш, проговаривать не получится.

Упражнение 8 «Эх раз, ещё раз».

Читаем в течение 1 минуты. Обращаем внимание на скорость чтения, а про выразительность пока можно забыть. Готовы? Поехали!

Минута закончилась. Стоп! Сделаем отметку, где остановились.

Чуток отдохнем и прочитаем этот же текст еще разок. Поехали! Через минуту делаем засечку. Ух ты! Уже больше.

А что же будет в третий раз? А в третий раз будет еще круче!

Что это нам дает? Увеличение скорости чтения. И мотивация ребенка. Он сам увидит, что способен на большее.

МОУ «Мамасевская СОШ»

Наши учителя о скорочтении:

.

Упражнение 9 «Скороговорки».

На дворе трава

На дворе трава, на траве дрова
Не руби дрова на траве двора.

Расскажите про покупки,
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.

Ехал Грека через реку, 
Видит Грека - в реке рак. 
Сунул Грека руку в реку, 
Рак за руку Грека - цап!

Шла Саша по шоссе и сосала сушку

“Развитие навыков скорочтения – залог успешного обучения ребёнка”.

“Чтобы читать быстро, важна целенаправленность усилий и постоянные тренировки. Скорочтение – это новые знания и новые навыки, необходимые каждому”.

Д.Часовенная

2020 г.

Эти советы помогут вам и вашему ребенку читать быстро и с наслаждением!

Приятного путешествия в мир книг!

Подготовила буклет увчитель-логопед

Михеева Л.И.

“Скорочтение помогает ребёнку охватить больший объём материала, успешно

работать с текстом и выполнять учебные задания с минимальной затратой времени”.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398223-buklet-formirovanie-skorochtenija