Календарно-тематическое планирование в старшей группе по программе «От рождения до школы

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Мы – воспитанники старшей группы

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. Систематизировать знания детей о детском саде. Уточнять, расширять, активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков. Стимулировать

мыслительную деятельность и речевую активность.

Воспитывать умение работать сообща, помогать друг другу.

1.Коммуникативная

Орг. момент

Составление рассказа

об отдыхе детей на летних каникулах

2.Двигательная

Пальчиковая гимнастика

3. Игровая

-Дидактическая игра «Вежливые слова»

«Занятия

по развитию речи»

В.Н.Гербова

с. 30 з.1

Физ. Развитие (на прогулке)

Упражнения в равновесии и прыжках

Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх. Развивать выносливость, ловкость.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Быстро в колонну»

-«Пингвины»

«Не промахнись»

-«По мостику»

2.Игровая

Подвижная игра «Ловишки» (с ленточками)

Игра малой подвижности «У кого мяч?»

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.17

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

По3навательное равитие (ФЭМП)

«Плоские и объемные геометрические фигуры»

Закреплятьнавыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Развивать количественные представления

Воспитывать волевые усилия

1.Познавательно-исследовательская деятельность

- Игр. упр. «Мальвина учит Буратино»

-Игр. упр. «Сосчитай фигуры»

-«Дорисуй

недостающую фигуру»

«Поможем Буратино разложить картинки»

2.Двигательная

Физ. Минутка «Все умеем мы считать»

3.Коммуникативная

Рефлексия

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з. 1 с.13

Художественно-эстетическое развитие

(муыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Наши любимые игрушки

Учить детей лепить игрушки, передавая их индивидуальные особенности их внешнего вида (форму, цвет, их соотношение). Учитьпланироватьработу,отбиратьнужноеколичествоматериала, определятьспособлепки.Инициировать свободныевысказываниядетейнатемы изличногоопыта(описыватьигрушки)Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность

1.Коммуникативная.

Орг. Момент

Беседа по вопросам

2.Игровая

Дидактическая игра «Да-нет» (угадай игрушку по описанию)

3.Познавательно-исследовательская

Рассматривание игрушек

4.Двигательная

Физ. Минутка «3аводные игрушки»

Пальчиковая гимнастика «3амок»

5.Продуктивная.

Лепка игрушек

Т.С. Комарова

«И3о» с.51

И.А. Лыкова «И3о» с.22

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Рассказывание р. н. с.

«Заяц-хвастун»

и присказки «Начинаются наши сказки…»

Вспомнитьс детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун»

(в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…». Познакомить детей с новыми словами «гумно»,  «хвастун», «храбрец».

Ввести в активный словарь детей существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Развивать слуховое восприятие и внимание; умение отгадывать загадки; осмысливать события сказки

Воспитывать скромность, понимание, что хвастаться некрасиво, навыки культурного поведения.

1.Коммуникативная

Орг. Момент

Беседа по содержанию сказки

2.Понавательно-исследовательская

Загадка

3.Восприятие худ. литературы

Знакомство со сказкой

4.Игровая

Дид. упр. «Назови ласково»

«Волшебный цветок вежливости»

5.Двигательная

Под. игра «Зайки на лужайке»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.32 з.2

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Пересказ сказки

«Заяц-хвастун»

Помочьдетям составить план пересказа сказки; совершенствовать умение пересказывать сказку, придерживаясь плана.

 Совершенствовать умение согласовывать в предложении прилагательное с существительным.

Активизировать и обогащать  словарный запас детей(новые слова:  гумно, сноп, Хваста.)

Развивать мышление, творческое воображение, связную диалогическую и монологическую речь.

Воспитывать нормы нравственного поведения.

1. Игровая

-Сюрпризный момент

- Дид. игра «Чей, чьи…»

- Пантомима «Заяц - трус».

- Пантомима « Заяц - храбрец»

2.Восприятие худ. литературы

- Рассказывание сказки « Заяц - хваста»  воспитателем

3. Познавательно-исследовательская

Загадка

4.Двигательная

Динамическая пауза

5.Коммуникативная

-Беседа  по содержанию сказки

-Пересказ сказки (целиком и по частям).

- Образование слов синонимов и антонимов.

- Драматизация  небольшого отрывка из сказки.

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.33 з.3

Физ. Развитие (на прогулке)

Упражнения с мячом

Разучить игровые упражнения с мячом. Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Передай мяч»

-«Не задень»

2.Игровая

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Игра малой подвижности «Найди и промолчи»

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.20

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Сравнение двух предметов »

Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Развивать пространственные представления

Воспитывать стремление действовать целенаправленно.

1. Коммуникативная

Игровая ситуация

2.Познавательно-исследовательская

-Игр. упр. «Отсчитай столько же»

- Игр. упр. «Раскрась столько же»

- Игр. упр. «Завяжем куклам бантики».

3.Двигательная

Фи3.минутка

4. Игровая

-Подвижно-дидактическая игра «Правильно пойдешь, клад найдешь»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений» И.А.Помораева

з. 2 с.14

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Машины на улицах города

Учить детей передавать форму и в3аимное расположение частей р3аных машин. 3акреплять ра3нообр3ные приемы выре3ания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания. 3акреплять умение с3давать коллективную компо3ицию. Ра3вивать обра3ное мышление, воображение.

1.Восприятие худ. Литературы

-Стихотворение Э. Мошковской «К нам бегут автобусы»

2.Коммуникативная

Беседа по вопросам

3.Познавательно-исследовательская

Рассматривание пассажирского транспорта

Пока3 приемов выре3ания

4. Двигательная

-Фи3. Минутка «Шоферы»

-Пальчиковая игра «Автомобиль»

5. Продуктивная

-Вырезание и наклеивание пассажирского транспорта

«Изо» Т.С.Комарова

с. 53

«И3о»

И.А.Лыкова

С.38

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

З.К.Р.

Звуки з – с.

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з– с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. Упражнять в сравнении и различении, правильном произношении звуков в слогах, словах, предложениях. Упражнять в звуковом анализе слов, определении позиции звуков в словах.

Развивать фонематический слух, логическое мышление и внимание.

Воспитывать навыки сотрудничества во время образовательной деятельности.

1.Коммуникативная

- Орг. Момент

- Сообщение темы занятия

2.Игровая

-Игр. упр. «Кто самый внимательный?»

- «Хлопни или топни»

-Артикуляционная разминка

-Игр. упр. «Лишний слог»

«Доскажи словечко»

«Наоборот» (с мячом)

«Повтори за мной»

«Четвертый лишний»

-Дидактическая игра «Найди свой замок»

3.Познавательно-исследовательская

Загадка

4. Двигательная. Физ. минутка «Раз, два, три»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.34 з.4

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Лексические упражнения.

Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель»

Познакомить с творчеством поэта. Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.
Развивать внимание, память, мышление; навыки сотрудничества.

Воспитывать понимание дружбы между человеком и животным .

1.Коммуникативная.

-Орг. Момент

-Работа над скороговоркой

-Словарная работа

- Беседа по содержанию стихотворения

2.Восприятие худ. литературы

-Чтение стих. С. Михалкова «С нами смех!»

-Чтение стих. А. Усачева «Если вы собрались в гости»

- Прослушивание аудиозаписи стих «Пудель»

3.Двигательная

Физ. минутка

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 40 з.1

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения

Повторить бег, продолжительностью до 1 минуты, упражнения в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений. Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Мяч о стенку»

-«Не попадись»

-Ходьба в колонне между предметами

2.Игровая

Подвижная игра «Быстро возьми»

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.24

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Порядок возрастания и убывания»

Совершенствовать навыки счета в пределах 5, формировать умение детей понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Воспитывать стремление преодолевать трудности

1. Коммуникативная

-Орг. момент

- Игровая ситуация

2.Познавательно-исследовательская

-Игр. упр. «Поручение»

- Игр. упр. «Построим лесенку для матрешки»

-Аналогичное задание на раздаточном материале

3. Игровая

-Дидактическая игра «Когда это было?»

4. Двигательная

Физ.минутка

«Занятия по формированию элементарных математических представлений» И.А.Помораева

з.3 с.16

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Наш город

Учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской ) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах выре3ания по прямой и по косой. 3акреплять умение аккуратно работать ножницами, кисточкой и клеем. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать навыки коллективной работы.

1.Коммуникативная

-Беседа по вопросам

2. Познавательно-исследовательская

-проблемная ситуация

-показ способов вырезания

3. Двигательная

-пальчиковая гимнастика «Строим дом»

-Физ. Минутка

4.Продуктивная

-коллективная аппликация

«Изо» Т.С.Комарова

с. 47

«И3о»

И.А.Лыкова

С.32

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Обучение рассказыванию: описание кукол

Помочь детям составить план описания куклы; формировать умение дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.
Формировать умение составлять описательный рассказ, различать существительные единственного и множественного числа, употреблять уменьшительно – ласкательные суффиксы: еньк, ик.

Развивать память, внимание, связную речь.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

1.Коммуникативная.

-Орг. Момент

-Составление описательного рассказа по вопросам

- Составление описательного рассказа по цепочке

- Составление описательного рассказа одним

ребенком

2.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание предметных картинок

-Загадка

3.Игровая

- Игр. упр. «Кто самый внимательный?»

-Игр. упр. «Покажи – повтори»

-«Закончи предложение»

4.Двигательная.

Физ. минутка. Игра с мячом

(Образование мн.ч. сущ.)

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.43 з.3

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

З.К.Р.

Звуки с – ц

Закрепить правильное произношение звуков с – ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.

Воспитывать интерес к занятию и к слову.

1.Игровая

-Игр. упр. «Водичка-белочка»

- «Жили-были три поросенка»

- «Узнай звук»

-Словесная игра «Все уснувшее проснулось»

2.Познавательно-исследовательская

Загадка

3.Коммуникативная

Беседа по вопросам

-Работа над рифмовкой

4.Восприятие худ. литературы

-Чтение стих. «Ранним утром» Я.Щеглова

5.Двигательная

Физ.минутка

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.44 з.4

Физ. Развитие (на прогулке)

Бег на длинную дистанцию

Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках. Повторить задания с мячом. Развивать ловкость и глазомер. Воспитывать дисциплинированность.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Поймай мяч »

-«Будь ловким»

-«Найди свой цвет»

-Ходьба в колонне между предметами

2.Игровая

Подвижная игра «Быстро возьми»

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.26

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Ориентация в пространстве»

Формировать умение детей составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

Развивать представления о форме, , величине, цвете предметов

Воспитывать стремление доводить дело до конца

1. Коммуникативная

-Орг. момент

- Игровая ситуация

2.Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Соберем игрушки для куклы»

Игр. упр. «Не ошибись»

3.Двигательная

Эстафета «Кто быстрее»

4.Игровая

Дид. игра «Веселый круг»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений» И.А.Помораева

з.1 с.17

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Листья танцуют и превращаются в деревья

Вызвать у детей желание сделать лепные картины. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на выбор приемы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать любовь к природе.

1. Коммуникативная

-Сюрпризный момент

-Игровая мотивация

-Беседа об осени

2. Познавательно-исследовательская

-Рассматривание листьев

-Показ и объяснение способов лепки

3. Двигательная

-Пальчиковая гимнастика

-Физ.минутка «Листочки»

«И3о»

И.А.Лыкова

С.46

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Обучение рассказыванию составление рассказов

на тему

«Осень наступила».

Чтение стихотворений

о ранней осени

Формировать умение детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Использование распространенных вопросительных и повествовательных предложений. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Закрепление представлений о ранней осени. Обогащать лексику яркими, красочными признаками (эпитетами).

Развивать диалогическую речь.

Пробуждать у детей чувства любви к родной русской природе, восхищения ее красотой.

1.Коммуникативная

- Беседа по вопросам

- Составление рассказа

о приметах первого осеннего месяца

- Рассказ о том, что делают люди осенью

2.Познавательно-исследовательская

Рассматривание иллюстраций

4.Двигательная

Физ. минутка «Танец листиков»

5.Восприятие худ. литературы

Чтение стих. Плещеев А.Н.« Осень наступила»

8.Игровая

Игра «Да или нет?»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.35 з.5

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Рассказывание по картине И.Левитана «Золотая осень»

Закрепить представление детей об осеннем времени года, обогащать словарный запас определениями. развивать диалогическую речь. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе.

1.Игровая

-Дидактическая игра «Настроение»

2.Восприятие художественной литературы

-Стихотворение А.С.Пушкина «Унылая пора!»

3. Музыкальная

-Слушание произведения П.И.Чайковского «Времена года» (осень)

4.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание репродукции И.Левитана «Золотая осень»

5.Двигательная

-Физминутка «Ветер клен качает»

6.Коммуникативная

-Беседа по вопросам

-Составление описательного рассказа по картине

«Занятия по развитию речи»

В.Н.Волчкова Н.В.Степанова

с.25

Физ. Развитие (на прогулке)

Ведение мяча левой и правой рукой

Повторить ходьбу с высоким подниманием колена; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементами баскетбола), упражнять в прыжках. Развивать ловкость, быстроту реакции. Воспитывать бережное отношение к физкультурному оборудованию.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Отбей мяч»

-«Ведение мяча»

-Ходьба в колонне по одному

2.Игровая

Подвижная игра «Не попадись»

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.29

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Число 6»

Формировать умение детей считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

Развивать наглядно-образное мышление

Воспитывать желание заниматься

1. Коммуникативная

Орг.момент

2.Игровая

- Игр. упр. «Учись считать».

- Аналогичные задания на карточках

- Игр. упр. «Исправь ошибку»

-Аналогичные задания на раздаточном материале

- Игр. упр. «Не ошибись»

3.двигательная

Фи3минутка

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з.2 с.18

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Осенний натюрморт

Учить детей создавать объемные композиции (натюрморты). Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приемы лепки). Развивать композиционные умения размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку). Воспитывать трудолюбие, силу воли.

1.Восприятие худ. литературы

-Стихотворение У. Рашид «Прекрасен наш осенний сад»

2. Коммуникативная

-Беседа по вопросам

3. Познавательно-исследовательская

-значение слова натюрморт

4. двигательная

-пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»

-Физ.минутка «Собираем урожай»

5.Продуктивная

-Создание натюрмортов

«Изо» Т.С.Комарова

с. 32

«И3о»

И.А.Лыкова

С.42

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении). Уточнить представление о временах года. Формировать умение находить признаки осени, выделяя характерные особенности данного времени года. Совершенствовать умение детей отвечать на вопросы, поддерживая диалог. Помочь детям с помощью схем запомнить стихотворение. Учить образовывать уменьшительно-ласкательные наименования.

Развивать речь, передавая окраски осени. Воспитыватьинтерес к художественному произведению.

1.Игровая.

- Игровая ситуация

-Игра «кузовок»

- Сюрпризный момент

2.Восприятие худ. литературы

- Чтение стих. И. Белоусова «Осень»

(с показом картинок –схем)

3.Познавательно-исследовательская

-Приметы, пословицы

4.Двигательная.

-Танц. движения с листочками

под музыкальное сопровождение песни «Листики кленовые»

- Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»

5.Коммуникативная

-Беседа по содержанию стих.

-Чтение стих. детьми

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 37 з.6

«Занятия по развитию речи»

В.Н.Волчкова Н.В.Степанова

с.21

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Чтение рассказа

Б. Житкова «Как я ловил человечков»

Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков». Закрепить умение воспринимать чтение рассказов на слух, пересказывать произведение, отвечать на вопросы сложными предложениями, различать жанры художественной литературы.
Раз­ви­вать память, внимание.

Воспитывать умение поддерживать непринужденную беседу.

1.Коммуникативная

Беседа на тему «Моя любимая книга»

2.Игровая

- Дид. игра

«Настроение»

3.Двигательная

Физ. минутка

4.Восприятие худ. литературы

Чтение рассказа Б. Житкова

«Как я ловил человечков»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 56 з.7

Физ. Развитие (на прогулке)

Упражнения с мячом

Упражнять в ходьбе и беге; Разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Развивать ловкость, глазомер. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Мяч водящему»

-«Ведение мяча»

-Ходьба в колонне по одному

2.Игровая

Подвижная игра «Не попадись»

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.32

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Число 7»

Формировать умение детей считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот). Продолжать формировать умение детей определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя.

Развивать умение находить предметы разные по ширине.

Воспитывать слушать воспитателя

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2.Игровая

- Игр. упр. «Считаем дальше»

- Аналогичные задания на карточках

- Игр. упр. «Разложи дощечки в ряд»

- Дид. игра «Кто где стоит»

3. Двигательная

-Физ.минутка

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з. 3 с.20

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Веселые портреты

Учить составлять портрет из отдельных частей (овал-лицо, полоски бумаги или комки мятой бумаги –прическа). Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному контуру). Развивать цветовое восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии цвета волос и глаз). Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

1.Восприятие худ. литературы

Чтение рассказа Е. Стеквашовой

«Почему я не такой»

2.Коммуникативная

Игровая мотивация «Портрет друга»

3.Познавательно-исследовательская

-Показ способов вырезания

4.Двигательная.

-Пальчиковая игра

-Физминутка

5.Продуктивная

-создание портретов

«И3о»

И.А.Лыкова

С.18

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

речевое развитие

Лексико-грамматические упражнения.

Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл. Формировать умение понимать поступки героев, замечать и понимать образные выражения, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, способствовать обогащению словарного запаса детей. Закрепить правильное произношение звуков С-Ц.

Развивать память, мышление, зрительную и слуховую память, эмоциональную сферу.

Воспитыватьинтерес к русским народным сказкам.

1.Музыкально – художественна

Прослушивание музыкальной заставки

«В гостях у сказки»

2.Игровая

-Дид. игра «Угадай на ощупь »

3.Двигательная

Физ. Минутка «Мышка»

4.Восприятие худ. литературы

Чтение сказки

«Крылатый, мохнатый да масляный»

5.Коммуникативная

Беседа по содержанию

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 47 з.6

Развитие речи детей 5-7 лет О.Ушакова С.37

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Веселые рассказы

Н. Носова

Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. Подвести детей к пониманию идеи рассказа. Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту. Совершенствовать навыки построения рассуждений, сочинять небольшие фантастические истории.

Развивать чувство юмора, творческое воображение.

Воспитывать умение и желание фантазировать.

1.Игровая

-Игровая ситуация

-Дид. игра «Узнай рассказ по предмету»

2.Восприятие худ. литературы

- Чтение рассказа Н. Носова «Фантазеры»

3.Коммуникативная

-Беседа по содержанию

4.Двигательная

- Физ. минутка «Фантастическая»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.40 з.8

Физ. Развитие (на прогулке)

Бадминтон

Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками. Развивать выносливость, глазомер. Воспитывать умение работать в паре.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Пас друг другу»

-«Отбей волан»

-Ходьба в колонне по одному

2.Игровая

Эстафета «Будь ловким»

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.35

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Сравнение предметов по высоте»

Формировать умение детей считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

Развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).

Воспитывать аккуратность в выполнении заданий

1. Игровая

- Игровая ситуация

«Собираем урожай овощей»

2.Познавательно-исследовательская

- Игр. упр. «Посадим елочки в ряд»

- Игр. упр. «Разложи по порядку».

«Назови соседей»

3.Двигательная

Физ. минутка «Сбор урожая»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений» И.А.Помораева

з.4 с.21

Худ-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Дедушка Мазай и зайцы

Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность. Воспитывать любовь к живтным.

1.Восприятие худ. литературы

-Чтение стихотворения Н. Некрасова «Дед Мазай и зайцы»

2.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов лепки

3.Двигательная

-Пальчиковая игра «Зайки»

-Физминутка «Зайки –побегайки»

4.Продуктивная

«Изо» Т.С.Комарова

с. 67

«И3о»

И.А.Лыкова

С.158

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Чтение художественных произведений

С.Михалков «Бараны», Е.Благиной «Подарок», К.Тангрыкулиева «Петухи»

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать стихотворение и понимать его содержание и идею. Формировать у детей способность находить положительное решение в конфликтных ситуациях. Развивать диалогическую речь, умение поддерживать беседу. Воспитывать дружеские отношения между детьми.

1.Коммуникативная.

-Орг. Момент

-Беседа о писателях и рассказах

2.Восприятие худ. литературы

Чтение отрывков из произведений С.Михалков «Бараны»,

Е.Благиной «Подарок»,

К.Тангрыкулиева «Петухи

3.Познавательно-исследовательская

Рассматривание иллюстраций

4.Двигательная

Физ. минутка «Вот шагают петушки»

5.Игровая

Логическая игра «Чье стихотворение?»

«Занятия по развитию речи»

В.Н.Волчкова Н.В.Степанова

с.32

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Украинская народная сказка «Колосок»

Учить пересказывать сказку самостоятельно, передавать интонацией характеры героев, свое отношение к персонажам, рассказывать сказку в лицах (меняя голос, интонацию). Формировать умение понимать образное содержание и значение пословиц.

Развивать диалогическую речь, умение поддерживать беседу. Воспитывать уважение к людям труда.

1.Коммуникативная

-Работа над пословицей

-Беседа по содержанию сказки

-пересказ сказки (индивидуально, в паре)

-Инсценировка

2.Восприятие худ. литературы

-Чтение украинской сказки«Колосок»

3.Игровая

-Дидактическая игра «Отвечай быстро»

8.Двигательная.

-Физ. минутка «Мы по сказке походили»

Знакомим с литературой детей 5-7 лет.

О.С.Ушакова с.166

Развитие речи детей 5-7 лет О.С.Ушакова

С.61

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения

Разучить игру «Посадка картофеля»;

Упражнять в прыжках, в беге продолжительностью до 1 минуты. Развивать выносливость, внимание. Воспитывать интерес к подвижным играм.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Посадка картофеля»

-«Попади в корзину»

2.Игровая

Подвижная игра «Ловишки-перебежки»

Игра малой подвижности «Затейники»

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.38

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Число 8»

Формировать умение детей считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Развивать ориентировку в пространстве.

Воспитывать терпение

1.Игровая

-Игровая ситуация

-Игр.упр.«Правильно пойдешь, клад найдешь»

2.По3навательно-исследовательская

- Игр. упр. «Отсчитай столько же»

-Работа с демонстрационным материалом

- Аналогичная работа

на раздаточном материале

3.Двигательная

Физ. минутка «Любопытная Варвара»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений» И.А.Помораева

з. 1 с.23

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Банка варенья для Карлосона

Учить вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями. Развивать умение работать ножницами. Воспитывать бережное отношение к вещам.

1.Восприятие худ. литературы

- Чтение стихотворения Е. Стеквашовой «Компот»

2.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов вырезания

3.Двигательная

-Пальчиковая игра «Варим, варим мы компот»

-Физминутка «Моем посуду»

4.Продуктивная

«Изо» Т.С.Комарова

с. 32

«И3о»

И.А.Лыкова

С.134

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

речевое развитие

Рассказывание по картине

Формировать умение детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ, выстраивать последовательность событий в соответствии с логикой; составлять целостный рассказ по серии сюжетных картинок, пользуясь разными видами предложений. Побуждать детей к творческому рассказыванию. Активизировать и расширять словарный запас детей.

Развивать внимание, память, 
умение внимательно слушать рассказ товарищей, следить за повествованием, во время вступать для продолжения рассказа. Воспитывать дисциплинированность.

1.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание картины

-Загадка

2.Коммуникативная

- Беседа по вопросам

- Образец рассказа

- Рассказ по картинкам 3-4 детьми

3.Двигательная

-Физ. минутка«Мишка вылез из берлоги»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 51 з.2

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Беседа на тему «О друзьях и дружбе»

Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения. Способствовать пониманию того, что дружба доставляет радость в общении друг с другом. Создавать условия для проявления дружеских чувств детей в различных ситуациях. Формировать умение договариваться, выходить из конфликтных ситуаций.

Развивать речевую активность, умение составлять предложения с заданным словом.

Воспитывать доброжелательность.

1.Игровая

-Игровая ситуация

- Игр. упр. «Примирялка»

2.По3навательно-исследовательская

Пословицы о друзьях, о дружбе

3.Коммуникативная

-Составление рассказа воспитателем

- Составление рассказа детьми

- Беседа по вопросам

4.Двигательная

-Физминутка

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.80 з.1

Физ. Развитие (на прогулке)

Упражнения с мячом

Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. Развивать ловкость, глазомер, меткость. Воспитывать бережное отношение к физкультурному оборудованию.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Мяч о стенку»

-«Поймай мяч»

«Не задень»

2.Игровая

Подвижная игра «Мышеловка»

Игра малой подвижности «Угадай по голосу»

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.41

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Число 9»

Формировать умение детей считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать формировать умение детей определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

Развивать математические основы

Воспитывать усидчивость

1.Коммуникативная

Игровая ситуация «Играем в школу»

2.По3навательно-исследовательская

Аналогичная работа

на раздаточном материале

3.Игровая

- Дид. игра

«Найди предмет такой же формы»

-Игр. упр. «Что где?»

4.Двигательная

«Занятия по формированию элементарных математических представлений» И.А.Помораева

з.2 с.24

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Малыши и малышки

Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закреплять и усложнять способы лепки силуэта человека из конуса (фигурки девочки). Учить понимать относительную величину частей, располагать фигурку вертикально, придавая ей устойчивость. Развивать умение оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

1.Восприятие худ. литературы

- Чтение стихотворения О.Высотской «Детский сад»

2.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов лепки

3.Двигательная

-Пальчиковая игра «Дружные ребята»

-Физминутка «Детский сад»

4.Продуктивная

-лепка

«Изо» Т.С.Комарова

с. 32

«И3о»

И.А.Лыкова

С.42

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Чтение рассказа

В.Драгунского «Друг детства»

Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика. Показать нравственно – духовное значение дружбы в человеческих взаимоотношениях: способствовать развитию конструктивного взаимодействия, повышению уверенности в себе. Формировать умения анализировать произведение. Совершенствовать связную речь.

Способствовать развитию общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Воспитывать дружеские отношения между детьми.

1.Коммуникативная

- Орг. Момент

-Беседа по содержанию

2.Восприятие худ. Литературы

Чтение В.Драгунского «Друг детства»

3.Двигательная

Физ. минутка

4.Игровая

Дид. игра «Выбери друга»

5.Познавательно-исследовательская

Пословицы

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.95 з.6

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Составление рассказа по картинкам «Купили щенка»

Формировать умение детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.
Упражнять в умении составлять рассказ по последовательной сюжетной серии картин;

упражнять в умении рассказывать в определённой последовательности, логически связывая одно событие с другим. Упражнять в умении понятно излагать свои мысли, рассуждать.

Развивать связную речь детей.

Воспитыватьзаботливое отношение к домашним питомцам.

1.Коммуникативная.

-Составление рассказа по картинкам

-Чистоговорка

2. Игровая

-Игр. упр. «Коза -стрекоза»

3.Познавательно-исследовательская

Рассматривание картин

4.Двигательная.

Физ. минутка «Весёлый щенок» 

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.92 з.2

Развитие речи детей 5-7 лет О.С.Ушакова с.58

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения

Повторить бег с перешагиванием через предметы; упражнять в беге. Развивать координацию движений, ловкость в игровом задании с мячом. Воспитывать аккуратность во внешнем виде.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Мяч водящему »

-«По мостику»

2.Игровая

Подвижная игра «Ловишки с ленточками»

Игра малой подвижности «Затейники»

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.43

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Порядковый счет

в пределах 9»

Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот). Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

Развивать внимание.

Воспитывать умение услышать неправильный ответ и исправить его

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2.По3навательно-исследовательская

-Игр. упр. «Считаем по порядку»

-Игр. упр. «Считаем по порядку»

4.Двигательная

Физ. минутка «Сделай так же»

5.Игровая

Дидактическая игра «Собираем бусы для куклы»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з.3 с.26

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Кошка на окошке

Учить детей создавать сюжетную композицию, самостоятельно применяя освоенные приемы вырезания ножницами; кошку из бумаги, сложенной пополам, по нарисованному контуру; занавески –по прямой, по косой или закругляя уголки; украшать занавески узором по своему замыслу. Развивать композиционные умения – размещать вырезанные элементы, в соответствии с сюжетом. Воспитывать доброе отношение к домашним любимцам.

1.Коммуникативная

-беседа о домашних любимцах

2.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций (выделить характерные особенности)

-Показ и объяснение способов вырезания

3.Двигательная

-Пальчиковая игра «Кот на печи»

-Физминутка «Кошечка»

4.Продуктивная

-составление композиции

«И3о»

И.А.Лыкова

С.38

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

З.К.Р.

Звуки ж – ш

Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах. Формировать умение находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж– ш. Совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.
Развивать фонематический слух.
Воспитывать бережное отношение к животным.

1.Коммуникативная

- Игровая ситуация

- Игр. упр. «Пропой звук»

- «Слова»

- Чистоговорка

2.Двигательная.

Физ. минутка «Жук влетел»

3.Игровая

-«Именины у ослика»

4.Восприятие художественной литературы

-Чтение стихотворения Р.Х.Фархади

«Про ослика»

-Потешка «Пошел котик на торжок»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 53 з.2

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Рассматривание картины «Ежи»

и составление рассказа по ней

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину и рассуждать над её содержанием. Формировать умение самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана. Совершенствовать умение подбирать признаки и действия к слову «ёж», закрепить употребление предлогов в речи.

Развивать зрительное внимание.

Воспитывать интерес к занятию, бережное отношение к природе, к животным.

1.Коммуникативная

-Беседа о ёжике

-Составление рассказа по картине

2.Познавательно-исследовательская

-3агадка

- Рассматривание картины «Ежи»

3. Восприятие художественной литературы

-Чтение четверостишия из произведения «Тихая сказка» С.Маршака

4.Двигательная.

-Физ. минутка «Ёжик»

с элементами зрительной гимнастики

5.Игровая

-Дидактическая игра «Про ежей, про елки»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.46 з.5

Развитие речи детей 5-7 лет О.С.Ушаковас.73

Физ. Развитие (на прогулке)

Упражнения с мячом

Упражнять в беге; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом. Развивать выносливость. Воспитывать трудолюбие (расстановка и уборка физкультурного инвентаря и оборудования).

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Перебрось и поймай»

-«Перепрыгни -не задень»

2.Игровая

Подвижная игра «Ловишки парами»

Игра малой подвижности «Летает- не летает»

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.45

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Число 10»

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10. Совершенствовать умение правильно отвечать на вопрос «Сколько?» Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Развивать временные представления

Воспитывать потребность в выполнении заданий

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2.Познавательно-исследовательская

-Игр. упр. Считай дальше»

-Игр. упр. «Отсчитай фигуры»

- Работа с раздаточным материалом

3.Двигательная

Фи3.минутка

4.Игровая

-Дидактическая игра «Составь сутки»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений» И.А.Помораева

з.4 с.27

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

«Птицы на кормушке

Учить лепить птицу по частям; передавая форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев. Хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям. Воспитывать сострадание, желание помогать пернатым .

1.Коммуникативная

-беседа о птицах

2.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций (выделить характерные особенности)

-Показ и объяснение способов лепки

3.Двигательная

-Пальчиковая игра «Птички»

-Физминутка «Воробышки»

4.Продуктивная

-составление композиции «Птицы на кормушке»

«Изо» Т.С.Комарова

с. 86

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевре развитие

Пересказ рассказа

В. Бианки «Купание медвежат»

Совершенствовать умение детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. Формировать умение целостно и эмоционально воспринимать произведение с природоведческим содержанием. Закреплять умение составлять простые предложения самостоятельно. Закреплять умение употреблять названия животных в единственном и множественном числе, называть их детенышей.
Развивать связную речь, зрительную память, мышление, координацию движений,
мелкую моторику рук.

Воспитывать любовь к животным.

1. Восприятие худ. литературы

Чтение произведения

2.Коммуникативная

- Беседа по содержанию

-Пересказ детьми «Передай эстафету»

3.Игровая

-Сюрпризный момент

- Дид. игра «Один - много»

- Дид. игра «Назови детенышей»

4.Познавательно-исследовательская

Рассматривание картинок

5. Двигательная

Физ. Минутка «Три медведя»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.57 з.8

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Обучение

рассказыванию

Формировать умение детей в творческом рассказывании в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении).
Закреплять умение отвечать на вопросы развернутым предложением, использовать в речи слова и выражения, необходимые для рассказывания сказки.

Развивать выразительность речи.

Воспитывать эмоциональное отношение к литературному произведению.

1.Коммуникативная.

-Орг. Момент

- Беседа по содержанию

-Пересказ

2.Восприятие худ. литературы

Чтение сказки

4.Познавательно-исследовательская

- Рассматривание иллюстраций

-Работа над пословицей

-Беседа по содержанию

6.Двигательная.

Физ. минутка

Знакомим с литературой детей 5-7 лет О.С.Ушакова с.26

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.55

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения

Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом. Развивать выносливость, ловкость. Воспитывать дисциплинированность.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Мяч о стенку»

2.Игровая

Подвижная игра «Ловишки - перебежки»,

«Удочка»

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.47

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Счет в пределах 10»

Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

Развивать восприятие пространственных отношений

Воспитывать желание заниматься математикой

1.Коммуникативная

-Игровая ситуация «В лесу»

2. Познавательно-исследовательская

-Игр. упр. «Считай дальше»

- Игр. упр. «Звуки леса»

- Игр. упр. «Расставь елочки в ряд»

- Игр. упр. Идем по следам»

3. Двигательная

Фи3.минутка

4.Игровая

-Дидактическая игра « Украшение для елочки»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений» И.А.Помораева

з.1 с.28

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Листочки на окошке

Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из вырезанных листочков для интерьера группы: поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники аппликации (сочетать) симметричную, обрывную и накладную. Развивать композиционные умения и чувство цвета при восприятии красивых цветосочетаний. Воспитывать уважение к старшим и ровесникам.

1.Восприятие худ. литературы

-стихотворение Е Трутневой «Листопад»

2.Коммуникативная

-беседа об осени

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание листьев

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая игра «Листочки»

-Физминутка «Листопад»

5.Продуктивная

-составление композиции

«И3о»

И.А.Лыкова

С.48

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Завершение работы над сказкой «Айога»

Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя. Активизировать словарный запас.

Обеспечивать развитие познавательной и регулирующей функции речи.

Развивать эмоции, внимание, память, воображение, нравственные представления

Воспитывать интерес к книгам, художественным произведениям.

1. Познавательно-исследовательская

-Проблемная ситуация

- Рассматривание иллюстраций

2.Коммуникативная

- Беседа по вопросам

- Придумываниеконцовки сказки

3.Двигательная

Физ. минутка

4.Восприятие худ. литературы

Чтение сказки «Айога»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.56 з.6

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Чтение стихотворений о зиме

Познакомить детей со стихотворениями о зиме. Обобщать и систематизировать знания детей о сезонных изменениях. Закреплять умения детей отвечать на вопросы полным предложением. Формировать умение детей подбирать однокоренные слова, использовать в речи существительные в нужном падеже, составлять небольшой рассказ. Обогащать словарь.

Развивать память, мышление.

Воспитывать умение взаимодействовать со взрослым и сверстниками.

1.Восприятие худ. литературы

-Чтение стих. И.Бунина «Первый снег»

-Чтение стих. А.Пушкин «Евгений Онегин» отрывок

-Чтение стих. Н.Никитина «Встреча зимы»

2.Коммуникативная

-Беседа о зиме

-Словарная работа

3.Игровая

-Дид. игра  "Угадай кто автор»"

4.Двигательная.

Физ. минутка «Снежинки»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.60 з.1

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения

Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность. Развивать скоростные качества, меткость. Воспитывать интерес к подвижным играм с проговариванием стихотворений, потешек, считалок.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Кто дальше бросит?»

-«Не задень»

2.Игровая

Подвижная игра «Мороз Красный нос»,

«Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.50

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Четырехугольник»

Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

Развивать мыслительную деятельность

Воспитывать усидчивость

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2. Познавательно-исследовательская

- Игр. упр. Сравни фигуры»

- Игр. упр. Найди четырехугольники»

4.Двигательная

Игра с кругами

5.Игровая

Дидактическая игра «Не ошибись»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з. 2 с.30

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Снежный кролик

Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

1.Восприятие худ. литературы

-стихотворение О.Высотская «Снежный кролик»

2.Коммуникативная

-беседа о зиме, приметах

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая игра «Зима»

-Физминутка «Снегопад»

5.Продуктивная

-лепка

«И3о»

И.А.Лыкова

С.88

«Изо в детском саду»

Т.С.Комарова с.67

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».
Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Помочь детям, используя разные приемы, понять идею художественного произведения.

Формировать умение составлять простые, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения .Продолжать работу над дикцией. Обогащать словарный запас новыми словами.

Развивать память, эмоциональное восприятие художественного произведения. Воспитывать сдержанность, вежливость, культуру речевого общения.

1.Восприятие худ. литературы

-Чтение стих. С. Маршака

«Тает месяц молодой»

2.Коммуникативная

-Беседа о зиме

-Артикуляц. Гимнастика

- Чтение стих. детьми

3.Познавательно-исследовательская

- Рассматривание выставки книг

-3агадка

4.Двигательная

Физ. минутка

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.66 з.6

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Учимся вежливости

Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Сформировать представление об этике, представление о хороших и плохих поступках.

Развивать способность понимать действия, изображенные на картинке и соотносить их действительностью, умение разных форм приветствия, обращения с просьбой.

Воспитывать чувство доброжелательности, умение работать в коллективе.

1.Коммуникативная.

-Орг. Момент

- Рассказывание по картинке

2.Игровая

-Игр. упр. «Угадай настроение»

- Игра «Подбери нужные слова»

3.Двигательная

-Физ. минутка «Волшебные слова»

4.Музыкально – художественная

-Песню «Мы едем, едем»

5.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

-Проблемная ситуация

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 41 з.2

Развитие речи В.Н.Волчкова Н.В.Степанова

С.12

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения с бегом и прыжками

Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросание снежков в цель. Развивать меткость, выносливость.

Воспитывать безопасность при выполнении упражнений в метании.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Метко в цель»

-«Кто быстрее до снеговика»

-«Пройдем по мосточку»

2.Игровая

Подвижная игра «Мороз Красный нос»,

Игра малой подвижности «Найди предмет»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.52

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Дни недели»

Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.).

Развивать мелкую моторику

Воспитывать умение оказывать помощь товарищу

1.Коммуникативная

- Игровая ситуация

2. .Познавательно-исследовательская

-Игр. упр. «Кто быстрее сосчитает»

-Игр. упр. «Сосчитай желуди»

- Игр. упр. «Дни недели»

3.Игровая

Дид. игра «Пифагор»

4. Двигательная

Физ. минутка

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з. 3 с.31

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Жила-была конфета.

Учить детей грамотно отбирать содержание рисунка в соответствии с поставленной задачей и своим замыслом (витрину кондитерского магазина заполнять соответствующими изображениями). Развивать композиционные умения- правильно передавать пропорциональные соотношения между предметами и показать их расположение в пространстве: сопоставлять объекты изображения, видеть между ними смысловую связь и отражать ее доступными изобразительными средствами. Воспитывать вежливость.

1.Восприятие худ. литературы

-стихотворение Ю.Мориц «Жила-была конфета»

2.Коммуникативная

-беседа о кондитерских магазинах

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая игра «Зима»

-Физминутка «Магазин»

5.Продуктивная

-лепка

«И3о»

И.А.Лыкова

С.80

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Учимся быть вежливыми.

Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет»

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

Развивать умение правильно оценивать себя и других.
Воспитывать чуткость к художественному слову.

1.Коммуникативная

Беседа о правилах поведения

2.Игровая

- Игр. упр. «Как пройти?»

- «Магазин «Посуда»

- Дид. игра «Назови ласково»

3.Двигательная

-Физ. минутка «Помощники»

- Пальчиковая гимнастика «За работу»

4.Восприятие худ. литературы

Чтение стих. Р. Сефа «Совет»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 48 з.7

Физическое развитие

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

З.К.Р.

Звуки с – ш

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове. Продолжить   формировать умение дифференцировать и четко произносить звуки [с] и [ш]. Закреплять навыки звукового анализа.

Развивать фонематический слух.

Воспитывать желание правильно произносить звуки родного языка.

1.Коммуникативная.

-Орг. Момент

-Сравнение [С] и [Ш]

по артикуляционным и акустическим признакам

- Скороговорка

2.Игровая

-Игра «Цепочка слов»

-Упр. для артикуляционного аппарата:

“Улыбка”, “Вкусное варенье”

“Маляр”, “Чистим зубы”

- Дид. игра «Хлопаете в ладоши»

-Дид. игра «Запомни и повтори»

-Дид. игра «Определи место звука в слове»

3.Двигательная

-Физ. минутка

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 64 з.4

Физ. Развитие (на прогулке)

Метание в горизонтальную цель

Упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель. Развивать глазомер, выносливость. Воспитывать интерес к зимним видам игр.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Метко в цель»

-Ходьба в колонне по одному

2.Игровая

Подвижная игра «Смелые воробышки»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.54

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Сравнение чисел в пределах 10»

Формировать умение детей сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…» Продолжать упражнять определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Развивать внимание, память, мышление

Воспитывать чувство коллективизма

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2.Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Строим лесенку»

Работа с раздаточным материалом

3.Двигательная

Под. игра «Дни недели, стройтесь»

4.Игровая

Дид. игра «Поможем зайчишке найти свою маму»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з.4 с.32

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Глиняный ляп (лепка-экспериментирование)

Продолжать учить детей создавать и трансформировать выразительные лепные образы скульптурным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить кусок на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно. Показать приемы оформления вылепленной фигуры дополнительными материалами. Развивать воображение, чувство формы и пропорции. Воспитывать бережное отношение к вещам.

1.Восприятие худ. литературы

-сказка В.Кротова «Глиняный ляп»

2.Коммуникативная

-беседа по вопросам

-игровая мотивация «поможем нашим ляпам превратиться…»

3.Познавательно-исследовательская

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая игра

-Физминутка «Магазин»

5.Продуктивная

-лепка

«И3о»

И.А.Лыкова

С.78

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце»

Познакомить детей с великим сказочником Урала П. П. Бажовым, со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце». Формировать умение определять и мотивировать своё отношение к героям, замечая некоторые выразительные средства.  Формировать грамматически правильный строй речи, отвечая на вопросы полным, развёрнутым предложением.
Развивать мышление, внимание, память.

Воспитывать в детях доброту, умение подражать хорошим поступкам героев сказки.

1. Коммуникативная

-Орг. Момент

- Беседа по содержанию

2.Восприятие худ. Литературы

-Чтение сказа П.Бажова «Серебряное копытце»

3.Познавательно-исследовательская

- Рассматривание иллюстраций

4.Двигательная

Физ. минутка

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 66 з.5

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Беседа по сказке

П. Бажова «Серебряное копытце».

Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…»

Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать стихотворение, вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.
Воспитывать бережное отношение к природе.

1.Коммуникативная.

-Орг. момент

2.Коммуникативная

-Рассказ воспитателя о сказках

- Беседа по содержанию сказки

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

4.Двигательная.

-Физ. минутка

5.Восприятие худ. литературы

-Чтение стих. К. Фофанова «Нарядили елку…»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.68 з.7

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения

Повторить ходьбу скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«По дорожке»

-Ходьба в колонне по одному

2.Игровая

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.57

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Сравнение чисел в пределах 10»

Формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…» Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры.

Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу, умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

Воспитывать интерес к окружающему

1.Коммуникативная

-Игровая ситуация «Снежный городок»

2. Познавательно-исследовательская

-Игр. упр. «Строим снежную крепость»

-Игр. упр. «Играем с льдинками»

-Игр. упр. Найди пару лыж»

3.Двигательная

-Игра-эстафета

«Кто быстрее разложит„льдинки“»

6.Игровая

-Дидактическая игра «Строим ледяной дом».

«Занятия по формированию элементарных математических представленийИ.А.Помораева

з. 1 с.34

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Елочки-красавицы

(панорамные новогодние открытки)

Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру. Познакомить с техникой создания панорамных открыток с объемными элементами. Развивать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приемы декорирования аппликативного образа (оформлять созданные формы ритмом красочных пятен и мазков).Воспитывать желание сделать приятное своим близким.

1.Восприятие худ. литературы

-стихотворение З.Александровой «Елочка»

2.Коммуникативная

-беседа по вопросам

-игровая мотивация «новогодние подарки для родственников…»

3.Познавательно-исследовательская

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая игра

-Физминутка «Елочка-красавица»

5.Продуктивная

-создание открыток

«И3о»

И.А.Лыкова

С.104

«Изо в детском саду»

Т.С.Комарова с.61

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Чтение рассказа

С. Георгиева «Я спас Деда Мороза»

Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. Формировать умение содержательно строить высказывания

Развивать связную речь.

Воспитывать умение участвовать в коллективном разговоре.

1.Коммуникативная

-Игровая ситуация

-Беседа по вопросам

2.Игровая

-Дид. игра «Лето-зима»

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

4.Восприятие худ. литературы

-Чтение рассказаС. Георгиева

«Я спас Деда Мороза»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.71 з.2

Развитие речи детей 5-7 лет О.С.Ушакова с.64

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Дид. игры со словами

Формировать умение детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.
Развивать диалогическую форму речи.
Воспитывать чувство коллективизма, создать радостное настроение в преддверии праздника.

1.Коммуникативная

-Орг. Момент

-Беседа по вопросам

2.Игровая

-Игровая ситуация «Репортаж с хоккейного матча»

3.Двигательная

-Физ. минутка

4.Восприятие худ. литературы

-Чтение стих. Е. Благининой «Есть еще игра…»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 69 з.8

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения

Повторить упражнения в метании снежков в цель; упражнять в ходьбе между предметами. Развивать глазомер. Воспитывать интерес к зимним забавам.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Сбей кеглю»

-Ходьба в колонне по одному между снежными постройками

2.Игровая

Подвижная игра «Ловишки парами»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.61

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Счет

в пределах 10»

Формировать умение понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Закреплять пространственные представления, умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели.

Развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.

Воспитывать самостоятельность.

1.Коммуникативная

-Игровая ситуация

2. Познавательно-исследовательская

- Игр. упр. «Отвечаем на вопросы Незнайки»

-Игр. упр. «Найдем шарфики для Незнайки и Карандаша»

3.Двигательная

-Под. игра «Дни недели, стройтесь»

5.Игровая

-Дидактическая игра

«Поможем Незнайке найти вещи»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»И.А.Помораева

з. 2 с.36

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(моделирование)

Снегири и яблочки

(игрушки для елки)

Показать возможность лепки птиц из ваты. Развивать представления детей о способах создания пластичных способах. Учить самостоятельно, выбирать и грамотно сочетать разные изобразительные техники при создании одной поделки (лепка, аппликация, рисование). Развивать восприятие объемных форм в трехмерном пространстве. Вызвать желание украсить новогоднюю елку своими руками.

1.Восприятие худ. литературы

-стихотворение З.Александровой «Снежок»

2.Коммуникативная

-беседа по вопросам

-игровая мотивация «Снегири прилетели»

3.Познавательно-исследовательская

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая игра

-Физминутка «Птички»

5.Продуктивная

-создание игрушек для елки

«И3о»

И.А.Лыкова

С.100

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа на тему: «Я мечтал…»

Дид. игра «Подбери рифму»

Формировать умение детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы; активизировать словарь по данной теме.

Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.

Воспитывать умение видеть прекрасное рядом.

1.Игровая

-Дид. игра

«Подбери рифму»

2.Коммуникативная

Беседа о новогоднем празднике

3.Познавательно-исследовательска

- Презентация «Зимушка-зима»

- Проблемная ситуация

4.Двигательная

-Физ. минутка «Мы ладошки выставляем»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 70 з.1

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Чтение художествен-х произведений «Любишь кататься, люби и саночки возить (по произведен-м Э.Мошковской «Лежебока, Н.Носова «На горке»).

Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; учить детей понимать переносное значение некоторых словосочетаний и предложений. Развивать память, мышление, речь. Воспитывать интерес к зимним видам игр.

1.Восприятие худ.литературы

Чтение стихотворения Э.Мошковской «Лежебока»

Чтение рассказа Н.Носова «На горке»

2.Коммуникативная

Беседа по содержанию произведений

3.Познавательная

Проблемная ситуация

Работа над пословицей

4.Двигательная

Физминутка «Снежная баба»

Развитие речи в старшей группе Волчкова В.Н.,Степанова Н.В.

С.42

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения с бегом и метанием

Повторить игровые упражнения с бегом и метанием; упражнять в ходьбе колонной по одному. Развивать меткость, ловкость. Воспитывать интерес к зимним забавам.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«кто быстрей»

-«пробеги -не задень»

-Ходьба в колонне по одному

2.Игровая

Игра малой подвижности «Найди зайца»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.63

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Равенство групп предметов»

Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

Воспитывать потребность в выполнении физ. минуток

1.Коммуникативная

-Игровая ситуация

2. Познавательно-исследовательская

-Игр. упр. «Отсчитай столько же»

- Работа с раздаточным материалом

-Игр. упр. «Расположи правильно».

-Игр. упр. «Рисуем узор».

3.Двигательная

-Физ. минутка «Две лягушки»

4.Игровая

-Игра «Найдем елочку такой же высоты».

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з. 3 с.37

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Снеговики в шапочках и шарфиках

Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике. Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение его частей. Продолжать освоение рационального способа вырезание круга из квадрата путем сложения его пополам и закругление парных углов. Побуждать к декоративному оформлению созданного образа (шапочки и шарфики в полоску или горошек). Развивать глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к зимним забавам.

1.Восприятие худ. литературы

-стихотворение Г.Лагздынь «Что случилось»

2.Коммуникативная

-игровая мотивация «Развеселим снеговиков»

3.Познавательно-исследовательская

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая игра

-Физминутка «Снеговик»

5.Продуктивная

-создание нарядных снеговиков

«И3о»

И.А.Лыкова

С.100

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»

Формировать умение детей целенаправленному рассматриванию картины. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы. Стимулировать творческую активность детей, формировать умение развивать сюжет, изображенный на картине, умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Развивать речь как средство общения.

Воспитывать дружеские отношения между детьми, совместное взаимодействие.

1.Коммуникативная

-Беседа о зиме, 3имних ра3влечениях

-Образец рассказа

-Составление рассказа детьми

2.Восприятие художественной литературы

-Чтение стихотворения С.Черного «Волк»

3.Двигательная.

-Физ. минутка

7.Познавательно-исследовательская

-Загадка

- Рассматривание картины

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.72 з.3

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Дид. упр.: «Хоккей», «Кафе»

Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).
Развивать связную, грамматически правильную, диалогическую речь.
Воспитывать общую культуру личности детей.

1.Познавательно-исследовательская

- Просмотр мультфильма «Хоккей»

-Загадка

2.Коммуникативная

-Беседа по содержанию

3.Музыкальная

- Запись «Шум трибун».

- Запись «Голос комментатора»

- Музыка «Трус не играет в хоккей»

4.Игровая

-Дид. упр.: «Хоккей», Дид. упр «Кафе»

5.Двигательная

Музыкальная физ. минутка «Топнем ножкой»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 61 з.2

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность. Упражнять в ходьбе «змейкой» между предметами. Развивать выносливость, ловкость, глазомер. Воспитывать интерес к подвижным играм.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«кто дальше бросит»

-«пробеги -не задень»

- Ходьба «змейкой» между ледяными постройками.

2.Игровая

Подвижная игра «Мороз Красный нос»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.65

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Количественный состав числа 3»

Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

Воспитывать волевые усилия

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2. Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Составим число»

Работа с раздаточным материалом

Игр. упр. «Разложи снежинки правильно».

3.Двигательная

физ. минутка

4.Игровая

Дид. игра «Найди предмет такой же формы»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з. 4 с.39

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Звонкие колокольчики

(соленое тесто)

Учить детей создавать объемные полые поделки из соленого теста. Совершенствовать изобразительную технику- учить лепить колокольчики из шара путем вдавливания и моделирования формы. Показать разные приемы оформления лепных форм – выкладывания орнамента из бусин и пуговиц, нанесение узора стекой, штампование (печатание)декора колпачками фломастеров. Синхронизировать работу обеих рук. Развивать чувство форм и пропорций. Воспитывать аккуратность.

1.Коммуникативная

-игровая ситуация

2.Познавательно-исследовательская

-экспериментирование с соленым тестом

-Показ и объяснение способов работы

3.Двигательная

-Пальчиковая игра

-Физминутка «Наряжали звери елку»

4.Продуктивная

-лепка колокольчиков

«И3о»

И.А.Лыкова

С.107

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Чтение

стихотворений о зиме.

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство»

Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение

И. Сурикова «Детство» (в сокращении). Закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, зимних забавах.

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
Развивать поэтический слух.
Воспитывать любовь к родной природе.

1.Коммуникативная.

Беседа о зиме, о зимних приметах и явлениях

Заучивание стихотворения наизусть

2.Познавательно-исследовательская

Рассматривание репродукций

Загадка

3.Двигательная.

Физ. Минутка

«Путешествие по зимнему лесу»

4.Восприятие худ. литературы

Чтение стих. И. Сурикова «Детство»

Повторное чтение стихотворения

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.77 з.7

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения

Э. Мошковской «Вежливое слово»

Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами.
Развивать умения внимательно вслушиваться в речь взрослого.

Воспитывать ответственность.

1.Коммуникативная.

Игровая ситуация

Рассказ о рифмах

Беседа по содержанию

2.Восприятие худ. литературы

Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы»

Чтение стих. Э. Мошковской «Вежливое слово»

3.Игровая

Дид. игра «Вежливые слова»

4.Двигательная.

Физ. минутка

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 74 з.4

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения с бегом и прыжками

Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Упражнять в ходьбе колонной по одному. Развивать умение соблюдать дистанцию друг от друга для предупреждения травм. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми при работе в паре.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«по местам »

-«с горки»

- Ходьба колонной по одному

2.Игровая

Подвижная игра «Мороз Красный нос»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.67

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Количественный состав числа

3 и 4»

Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Совершенствовать навык ориентирования на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Развивать геометрическую зоркость

Воспитывать стремление действовать целенаправленно.

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2. Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Составим число»

Работа с раздаточным материалом

Игр. упр. «Назови день недели»

Игр. упр. упражнение «Назови день недели»

3.Игровая

Дид. игра «Запомни и повтори»

4.Двигательная

Подвижно-дидактическая игра

«Живая неделя»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з.1 с.40

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Поезд

Закреплять умение детей вырезать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы. Воспитывать аккуратность, умение наводить порядок на рабочем столе.

1.Коммуникативная

-Беседа «Правила поведения в пассажирском транспорте», «Осторожно, железная дорога»

2.музыкальная

-исполнение песни «Паровоз»

3.Познавательно-исследовательская

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая игра «Наши пальчики»

-Физминутка «Поезд»

5.Продуктивная

-изготовление композиции

«Изо в детском саду»

Т.С.Комарова с.96

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Составление рассказа по картине «Река замерзла»

Учить детей составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия. Тренировать умение понимать оттенки значения слова; учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным. Закреплять правильное произношение звуков [с]и [ш], учить различать эти звуки, произносить их протяжно, на одном выдохе; закрепить умение делить слова на слоги. Развивать активность. Воспитывать безопасность в зимнее время на водоемах.

1.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание картины 2.Коммуникативная

-Беседа по картине -Составление рассказа «Река замерзла

-Работа над значением выражения

-Игровое упражнение «Водичка-ветерок»,

«Имена», «Транспорт»

3.Игровая

-Игра «Игла-пила»

-игра «Раздели на части»

4.Двигательная

-Физминутка «Игра в снежки»

5.Восприятие художественной литературы

-Потешка «Как у нашего кота»

Развитие речи детей 5-7 лет О.С.Ушакова с.64

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

З.К.Р.

Звуки з – ж

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж. Закреплять правильное произношение этих звуков в слогах, словах, чистоговорках, во фразовой речи.

Развивать навык звукового анализа, умение делать самооценку своей деятельности.

Воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи.

1.Коммуникативная

Артикуляционная гимнастика

«Блинчик», «Качели», «Кошка  сердится»

Чистоговорка

2.Игровая

Игр. упр. «Жуки-комарики»

Дид. игра «Найди слова»

Игр. упр. «Хлопни в ладоши»

Дид. игра «Где звук?»

3.Двигательная

Под.игра «жуки»

4. Восприятие художественной литературы

-Чтение стихотворения Н.Венгрова «Застукалка»

-Чтение стихотворения С.Маршака «Ель на ежика похожа»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 75 з.5

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения в прыжках

Упражнять детей в ходьбе; повторить игровые упражнения в прыжках, скольжение по ледяной дорожке. Развивать ловкость, координацию движений. Воспитывать безопасность при выполнении упражнений на льду.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«по дорожке »

-«перепрыгни – не задень»

- Ходьба в среднем темпе между ледяными постройками

2.Игровая

Подвижная игра «Мороз Красный нос»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.69,75

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Количественный состав числа 5»

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

Воспитывать стремление преодолевать трудности

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2. Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Игра с веером»

Игр. упр. «Составим число»

Игр. упр. «Что где находится»

3.Двигательная

Физ. минутка «Летает, не летает»

4.Игровая

Дид. игра «Танграм»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з. 2 с.41

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Мы поедем, мы помчимся…

Учить детей создавать из отдельных лепных фигурок

красивую сюжетную композицию. Расширять спектр

скульптурных приемов лепки, показать возможность дополнения образа разными материалами (рога-веточки, ноги - трубочки для коктейля). Продолжать учить передавать движение и придавать поделки устойчивость (использовать трубочки или зубочистки в качестве каркаса для ног парнокопытных животных.) Воспитывать интерес к сотрудничеству в коллективной работе.

1.Коммуникативная

-Беседа о жизни на крайнем севере

2.Восприятие худ.литературы

-Чтение стихотворения И.Никитина «Встреча зимы»

3.Познавательно-исследовательская

-рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая игра «У оленя дом большой»

-Физминутка «Зима»

5.Продуктивная

-лепка оленьей упряжки

«И3о»

И.А.Лыкова

С.108

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Пересказ художествен.

произведения Е.Пермяк «Для чего руки нужны»

Учить связному, последовательному пересказу, правильно передавать идею и содержание, выразительно воспроизводить диалоги персонажей.

Развивать внимание, мышление, речь. Воспитывать трудолюбие.

1.Коммуникативная

-Игр. Упр. «Для чего нужны руки»

-Беседа по содержанию произведения

2. Восприятие худ. литературы Чтение Е.Пермяк «Для чего руки нужны» 3.Двигательная Пальчиковая игра (по выбору детей) Физминутка «Снежный ком»

Развитие речи в старшей группе Волчкова В.Н.,Степанова Н.В. С.63

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Чтение рассказов из книги

Г. Снегирева

«Про пингвинов». Дид. игра «Закончи предложение»

Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Формировать умение строить сложноподчиненные предложения.
Развивать зрительное восприятие, память, логическое мышление, внимание, воображение.

Воспитывать инициативность.

1.Коммуникативная Игровая ситуация

Беседа по вопросам

2.Восприятие худ. Литературы

Чтение рассказов из книги Г. Снегирева про пингвинов

«Пингвиний пляж»,

«Любопытные»,

3.Познавательно-исследовательская

Рассматривание иллюстраций

Загадка

4.Двигательная.

Физ. минутка

5.Игровая

Игр. упр. «Завершить предложение»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.94 з.4

Физ. Развитие (на прогулке)

Упражнения в метании на дальность

Упражнять в ходьбе, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Развивать скоростные качества, глазомер. Воспитывать волевые качества.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Кто дальше »

-«Кто быстрее»

- Ходьба в среднем темпе между ледяными постройками

2.Игровая

Игра малой подвижности «Найди следы зайцев»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.71

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Деление предмета на две равные части»

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, формировать умение называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Развивать представления о том, как и одной формы сделать другую.

Воспитывать стремление доводить дело до конца

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2. Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Угостим гостью»

Игр. упр. Составим число»

Игр. упр. «Поставим столбики в ряд»

3.Двигательная

Физ. минутка

4.Игровая

Дид игра «Я знаю 5 имен…»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з. 3 с.43

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка, аппликация, конструирование)

Обезьянки на пальмах

Учить составлять сюжетную композицию из разнородных элементов (обезьянки и пальмы). Расширять возможность лепки из цилиндров разной длины и разного диаметра путем надрезания с двух концов и моделирования фигуры животного. Учить соотносить элементы композиции по величине и пропорциям. Развивать умения варьировать разные художественные материалы, техники и приемы работы с целью создания выразительного образа. Воспитывать трудолюбие.

1.Коммуникативная

-Игровая ситуация «Обитаемый остров»

2.Музыкальная_

-слушание в записи «шум моря»

3.Познавательно-исследовательская

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая игра «Наши пальчики»

-Физминутка «Обезьянки»

5.Продуктивная

-составление сюжетных композиций

«И3о»

И.А.Лыкова

С.184

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Пересказ рассказов из книги

Г. Снегирева «Про пингвинов»

Продолжать знакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Упражнять в умении строить сложноподчиненные предложения. Формировать умение детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору).

Развивать слуховое и зрительное восприятие.

Воспитывать самостоятельность.

1.Восприятие худ. литературы

Чтение главы из книги:

"Отважный пингвиненок", "Камушки"

Повторное чтение отрывков

2.Познавательно-исследовательская

Рассматривание иллюстраций

3агадка

3.Игровая

Дид. игра "Закончи предложение"

4.Двигательная.

Физ. минутка «Как во фраке господин»

5.Коммуникативная

Беседа по содержанию

Пересказ  понравившегося произведения

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.95 з.5

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

З.К.Р.

Звуки ч – щ

Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. Закреплять практическое употребление имен существительных в родительном падеже множественного числа. Упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательных и увеличительных суффиксов и действенных причастий настоящего времени, в преобразования слогов и слов за счет замены одного звука или слога.

Развивать слуховое внимание и память.

Воспитывать взаимопонимание, доброжелательность.

1.Коммуникативная.

Артикуляционная гимнастика

Игровые упражнения

«Паровоз-дрова», «Придумай слово», «Измени слово», «Где звук?»

Работа над чистоговоркой

Работа над скороговоркой

2.Познавательно-исследовательская

Загадка

3. Двигательная

Физ. минутка  «Паровозик»

(элемент логоритмики)

4. Восприятие художественной литературы

-Чтение отрывка из сказки К.Чуковского «Федорино горе»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.83 з.4

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения с бегом и прыжками

Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание снежков в цель и на дальность. Развивать выносливость, глазомер. Воспитывать безопасность при подвижных играх.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Точно в круг »

-«Кто дальше»

- Ходьба за самым ловким ловишкой

2.Игровая

Подвижная игра «Ловишки»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.73

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Деление предмета на две равные части»

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, формировать умение называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Развивать представления о том, как и одной формы сделать другую.

Воспитывать стремление доводить дело до конца

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2. Игровая

Дид игра «Я знаю 5 имен…»

3. Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Угостим гостью»

Игр. упр. Составим число»

Игр. упр. «Поставим столбики в ряд»

4.Физминутка

«Автомобиль»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з. 3 с.43

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

По морям, по волнам

Учить детей создавать из бумаги разные кораблики, самостоятельно комбинируя усвоенные приемы силуэтной и рельефной аппликации. Показать разные приемы работы: 1) построение аппликативной композиции на протонированном фоне; 2)оформление аппликации графическими средствами. Развивать композиционные умения (размещать кораблики «в море» по всему листу). Воспитывать безопасность на воде.

1.Коммуникативная

-Беседа по теме «водный транспорт»

2.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Дыхательная гимнастика «Ветерок»

-Физминутка «Кораблик»

5.Продуктивная

-изготовление корабликов

«И3о»

И.А.Лыкова

С.174

«Изо в детском саду»

Т.С.Комарова с.77

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Пересказ художественного произведения Л.Толстой «Пожарные собаки»

Учить детей связно, выразительно рассказывать текст без помощи вопросов воспитателя; учить подбирать определения, синонимы и антонимы; упражнять в составлении предложений - путаниц и в последовательной замене слов в этих предложениях. Развивать чувство ритма и рифмы при составлении шуток - чистоговорок.

1.Коммуникативная

-Беседа по вопросам

-Пересказ детьми по частям

2.Восприятие художественной литературы

-Чтение были Л.Толстого «Пожарные собаки»

3.Игровая

-Игра «Я начну, а вы продолжите», «Взрослый-детеныш»

4.Двигательная

-Подувижная игра «Мы пожарные»

Развитие речи В.Н.Волчкова Н.В.Степанова

С.30

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Рассказывание русской народной сказки Никита Кожемяка»

Познакомить детей с новой сказкой; помочь понять ее содержание. Развивать познавательный интерес, желание получать новые знания из книг.

Воспитывать любовь к устному народному творчеству -  сказкам, чувство гордости за страну.

1.Коммуникативная

-Игровой момент «Отгадай, какие сказочные герои поселились в волшебном лесу»

-беседа по содержанию сказки

2.Музыкальная

-Слушание пьесы Э.Грига «Утро»

3.Воспириятие художественной литературы

-Рассказ русской народной сказки «Никита Кожемяко»

4. Двигательная

-Физминутка «Богатыри»

Комплексные занятия Н.Е.Вераксы

С.208

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения

Упражнять в построении в шеренгу, перестроение в колонну по одному; повторить ходьбу с выполнением заданий. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать интерес к занятиям физической культуры.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Гонки санок »

-«Не попадись»

-«По мостику»

2.Игровая

Подвижная игра «Ловишки - перебежки»

Игра малой подвижности по выбору детей

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.75

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Счет в пределах 10»

Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Упражнять в умении сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

Развивать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Воспитывать дисциплинированность

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2.Игровая

Дид. игра «Геометрическое лото»

3. Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Завяжем кукле бантики»

Игр. упр. «Салфетки для кукол»

4.Двигательная

Под. игра «Автомобили и гаражи»

Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з.4 с.44

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Кружка для папы

Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками. Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета. Формировать интерес к истории своей страны, семьи. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

1.Восприятие худ. литературы

-Чтение рассказа Г.Лагздынь «Дедушкина кружка»

2.Коммуникативная

Игровая мотивация «подарок дедушке»

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая гимнастика «Семья»

-Физминутка «Родина»

5.Продуктивная

-лепка кружек

«И3о»

И.А.Лыкова

С.140

«Изо в детском саду»

Т.С.Комарова с.83

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Составление рассказа на тему «Богатыри»

Учить составлять рассказ на заданную тему;

формировать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки, высказывать свою точку зрения; развивать мышление, внимание, память и речь детей; воспитывать чуткость к художественному слову.

1.Игровая.

Стихотворение -загадка

2.Познавательно-исследовательская

Демонстрация иллюстраций

3.Коммуникативная

Беседа по вопросам

Составление рассказа на тему «Богатыри». Характер богатыря сказки «Никита Кожемяка»

Работа над пословицами

4.Двигательная

Физминутка «Богатырские ворота»

«Комплексные занятия»

Н.Е.Вераксы

с.210

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Чтение сказки «Сивка-Бурка»

Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-бурка» (обработка М. Булатова). Формировать умение понимать устную речь, выражать свои мысли и желания; проявлять любознательность, задавать вопросы,

Развивать восприятие образного содержания сказки, стихотворения, характеров персонажей.

Воспитывать любознательность, интерес к народному устному творчеству.

1.Игровая

Мотивационно-побудительная ситуация

2.Восприятие худ. литературы

Прослушивание «У Лукоморья дуб зелёный…»

Чтение сказки «Сивка-Бурка»

3.Коммуникативная

Беседа по содержанию

Словарная работа

4.Двигательная.

Физ. минутка «Сказочные предметы»

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

5.Познавательно-исследовательская

Рассматривание иллюстраций

3агадка

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 97 з.8

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения с бегом

Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в прыжках на двух ногах. Развивать ловкость и глазомер. Воспитывать интерес к зимним видам спорта.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Из обруча в обруч»

-«Проведи не задень»

2.Игровая

Подвижная игра «Горелки»

Игра малой подвижности «Летает – не летает»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.78,85

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Порядковое значение чисел в пределах 10»

Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Развивать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.

Воспитывать желание заниматься

1.Коммуникативная

-Игровая ситуация

2. Игровая

-Дид. игра «Кто ушел»

3. Познавательно-исследовательская

-Игр. упр. «Кто быстрее составит число»

-Игр. упр. упражнение «Составим число»

-Игр. упр. «Расскажи о длине полосок»

-Игр. упр. «Где лежит предмет»

4.Двигательная

-Пальчиковая игра «Оладушки»

-Фи3минутка «Родина»

«Занятия по формированию элементарных математических представленийИ.А.Помораева

з.1 с.46

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Лошадки (по мотивам народной игрушки)

Уточнить представления детей о специфике дымковской игрушки: из чего, как, кем сделана; как украшена (оформлена); какая по характеру (веселая, праздничная). Познакомить детей с многообразием игрушек и спецификой декора- характерными элементами и цветосочетаниями. Формировать обобщенные способы создания образов (лепка фигурок животных на основе цилиндра.) Развивать чувство формы и величины. Воспитывать интерес к народному творчеству.

1.Восприятие худ. литературы

-Чтение рассказа К.Ушинского «Лошадка»

2.Коммуникативная

-Беседа по теме «Дымковская игрушка»

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая гимнастика «Замок»

-Физминутка «Лошадки»

5.Продуктивная

-лепка кружек

«И3о»

И.А.Лыкова

С.60

«Изо в детском саду»

Т.С.Комарова с.49

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Обучение рассказыванию по картине

«Мы для милой мамочки…»

Помочь детям составить рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Активизировать словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование существительных с прилагательными).

Развивать у детей связную диалогическую речь, моторику, пластику движений.
Воспитывать уважение к старшим. 

1.Коммуникативная

Беседа по вопросам

Составление рассказа по иллюстрациям

Пословицы, поговорки

2.Игровая

Словесная игра

"Положи свое слово в шкатулочку"

3Двигательная

Пальчиковая гимнастика

«Дружат девочки и мальчики»

Разминка: «У нас  славная осанка»

4. Познавательно-исследовательская

Рассматривание иллюстраций

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.88 з.8

Развитие речи В.Н.Влочкова Н.В.Степанова с.76

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине»

и А. Барто «Перед сном»

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у женщин работа по дому; указать на необходимость помощи мамам.

Развивать умение формулировать свои мысли.                                             

 Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

1.Познавательно-исследовательская

Рассматривание иллюстраций

2.Коммуникативная

Составление детьми рассказа о своих мамах

Рассказ воспитателя о мамах

Беседа по вопросам

3. Двигательная.

Физ. минутка

4.Восприятие худ. литературы

Чтение стих. Е. Благининой «Посидим в тишине»

Чтение стих. Агния Барто «Перед сном»

Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.91 з.1

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения с мячом и прыжками

Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками. Развивать скоростные качества, ловкость. Воспитывать уважение к старшим.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Ловкие ребята»

-«Кто быстрее»

2.Игровая

Подвижная игра «Карусель»

Игра малой подвижности «Летает – не летает»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.80

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Сравнение предметов с помощью условной меры»

Формировать умение делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Упражнять в умении сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Развивать умение анализировать и сравнивать

Воспитывать умение слушать товарища

1.Игровая

Игровая ситуация

2. Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Строим дорогу для машины»

Игр. упр. «Игрушки для котенка»

3.Двигательная

Под. игра «Живая неделя»

«Занятия по формированию элементарных математических представленийИ.А.Помораева

з. 2 с.47

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Весенний букет

Учить детей вырезать цветы (венчики тюльпана) и листья из бумажных квадратов и прямоугольников, сложенных пополам, показать разные приемы декорирования цветка (накладная аппликация, раздвижение, мозаика, прорисовывание пятнышек и прожилок.) Развивать чувство цвета и композиции Познакомить с этикетом поздравлений. Воспитывать желание порадовать мам и поздравить их с праздником открыткой, сделанной своими руками.

1.Восприятие худ. литературы

-Чтение стихотворения Е.Благиной «Подарок для мамы»

2.Коммуникативная

-Беседа по теме «8 Марта»

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая гимнастика «цветок»

-Физминутка «Помощники»

5.Продуктивная

-составление цветочной композиции

«И3о»

И.А.Лыкова

С.146

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Рассказы на тему

«Как мы поздравляли сотрудников

детского сада с Международным женским днем». Дид. игра «Где мы были, мы не скажем…»

Формировать умение детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта.

Развивать инициативу, способность импровизировать.
Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

1.Игровая

Игровая ситуация

Дид. игра «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем»

2.Коммуникативная

Рассказ воспитателя о весеннем празднике

Рассказы детей о том, как праздновали

Беседа по вопросам

5.Двигательная

Физминутка «Рукоделие»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 93 з.3

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Пересказ сказки

А. Н.Толстого «Еж»

Формировать умение детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

Упражнять в составлении простых предложений, самостоятельно опираясь на картинки-схемы.

Развивать связную речь, зрительную память.

Воспитывать бережное отношение к родному краю и к диким животным, которые обитают в лесах.

1.Коммуникативная.

Проблемная ситуация

Пересказ детьми

Беседа по содержанию

2.Игровая

Игра – драматизация

3.Восприятие худ. литературы

Чтение сказки

Повторное чтение сказки

4.Двигательная

Физ. минутка «Подожди, колючий ёж»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 84 з.5

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения в равновесии

Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках, с мячом. Развивать координацию, ловкость. Воспитывать желание заниматься спортом.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Канатоходец»

-«Удочка»

2.Игровая

Эстафета с мячом «Быстро передай»

Игра малой подвижности «Угадай по голосу»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.83

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Деление квадрата на равные части»

Формировать умения делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед – назад, направо – налево).

Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

Воспитыватьслушать воспитателя

1.Игровая

Игровая ситуация

2. Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Строим лодочки»

Игр. упр. «Сделай заготовки»

Игр. упр. «Кораблики уходят в море»

Игр. упр. «Маршрут корабликов»

3.Двигательная

Фи3минутка «Весна

«Занятия по формированию элементарных математическипредставлений И.А.Помораева

з. 3 с.48

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Башмак в луже

Учить детей вырезать двойные силуэты парных предметов (сапожки, туфельки, башмаки, кроссовки). Совершенствовать и разнообразить аппликативную технику (вырезать симметричные силуэты из бумаги, сложенной вдвое). Учить точно передавать форму и придавать ей дополнительные черты выразительности, в соответствии с творческой задачей (вырезать обувь по нарисованному контуру, один предмет из пары оставлять без изменения, второй общипать по краю, чтобы передать особенности нечеткого отражения в луже). Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

1.Восприятие худ. литературы

-Чтение стихотворения Е.Стеквашовой «Как пройти мне мимо лужи?»

2.Коммуникативная

-Беседа по теме «Весна»

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая гимнастика «дождик»

-Физминутка «Обувь»

5.Продуктивная

-составление композиции

«И3о»

И.А.Лыкова

С.159

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Составление описательного рассказа по репродукции картины А.Саврасова «Грачи прилетели»

Учить художественному видению пейзажной картины, стимулировать желание рассматривать ее; учить составлять описательные рассказы по картине; обогащать словарный запас определениями, активизировать глаголы, синонимы, формировать образную речь. умение понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры. Развивать эмоциональный отклик на весеннее проявленияприроды, эстетические чувства и переживания. Воспитывать любовь к природе.

1.Восприятие худ. литературы

Чтение стих. А.Плещеева «Весна»

2.Коммуникативная

Беседа по картине

Составление рассказа детьми

3. Познавательно-исследовательская

Загадка

Рассматривание картины

4.Двигательная

Физ. минутка

«Занятия по развитию речи»

В.Н.Волчкова Н.В.Степанова

С.81

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Чтение стихотворения Ю.Владимирова «Чудаки»

Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.
Развивать умения оценивать рассказы друг друга.

Воспитывать умение слушать своего товарища.

1.Коммуникативная

Орг. момент

Словарная работа

Беседа по содержанию

2.Двигательная

Пальчиковая гимнастика “Пять пальцев”

Физминутка «Мы танцуем»

3.Восприятие худ. литературы

Чтение стих. Ю.Владимирова «Чудаки»

Повторное чтение

4.Игровая

Игра- драматизация

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 86 з.6

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения с мячом

Упражнять в беге на скорость; разучить упражнения с прокатыванием мяча; повторить игровые упражнения с прыжками. Развивать скоростные качества, ловкость. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Прокати-сбей»

-«Пробеги не задень»

2.Игровая

Подвижная игра «Удочка»

Игра малой подвижности «Угадай по голосу»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.85

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Деление круга на равные части»

Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.

Воспитыватьинтерес к математике, и желание работать в коллективе

1.Игровая

Игровая ситуация

2. Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Раздели круг на части»

Игр. упр. «Раздели круг и покажи его части» Игр. упр. «Определи сколько»

3.Двигательная

Под. игра «Найди свой аэродром»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений И.А.Помораева

з.4 с.50

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Косматый мишка

(богородская игрушка)

Продолжать знакомить детей с произведениями декоративно-прикладного искусства. Учить лепить медведя в стилистики богородской народной игрушки (скульптурным способом с проработкой поверхности стекой для передачи фактуры.) Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и к предметам народного искусства. Развивать чувство формы и величины. Воспитывать интерес к народному творчеству.

1.Коммуникативная

-Беседа по теме «Богородская игрушка»

2.Познавательно-исследовательская

-Проблемная ситуация

-Рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов работы

3.Двигательная

-Пальчиковая гимнастика «дождик»

-Физминутка «Обувь»

4.Продуктивная

-лепка игрушки

«И3о»

И.А.Лыкова

С.64

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Пересказ «загадочных историй»

(по Н.Сладкову)

Формировать умение детей пересказывать свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов эпизоды (по своему выбору). Упражнять в умении строить сложноподчиненные предложения. Развивать любознательность, память и мышление. Воспитывать интерес к книге.  

1.Коммуникативная.

Орг. момент

Беседа по содержанию произведения

Пересказ воспитателем первой части

Пересказ детьми второй части

2.Восприятие худ. литературы

Чтение первойчасти рассказа «Красный снег» Повторное чтение

Чтение загадочная история «Волосатое дерево»

5.Двигательная.

Физ. минутка

«Занятия

по развитию речи»

В.В.Гербова

с.103 з.5

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

З.К.Р.

Звуки л – р

Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи. Формировать умение слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. Формировать умение самостоятельно образовывать формы существительных в родительном падеже множественного числа, произносить скороговорку в разном темпе, с разной интонацией и силой голоса.

Развивать монологической формы речи.

Воспитывать умения слушать и слышать других.

1.Коммуникативная.

Орг. момент

Артикуляционная гимнастика

Скороговорка

2.Познавательно-исследовательская

-Загадка

3.Игровая

Игровое упражнение «Колокольчик-рыбка»,

«Найди слово», «Придумай слова на заданный звук»

4.Двигательная

Пальчиковая гимнастика «Кусается сильно котенок-глупыш»

«Занятия

по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 98 з.1

Физ. Развитие (на прогулке)

Эстафета с большим мячом

Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки», эстафету с большим мячом. Развивать умение работать в команде. Воспитывать силу воли.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Передача мяча в колонне»

-« Ловишки-перебежки»

-Ходьба в колонне по одному.

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.87

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Деление квадрата на 4 равные части»

Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Формировать умение сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Развивать положительные эмоции, способствовать двигательной активности детей на занятии, мыслительные операции.

Воспитывать сдержанность, внимательность, умение дружно работать в коллективе.

1.Игровая

Игровая ситуация

Дид. игра «Запомни и повтори»

2. Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Раздели квадрат на части»

Игр. упр. «Раздели квадрат и покажи его части»

Игр. упр. «Построим ворота для машины»

3.Двигательная

Фи3минутка «Плотник»

«Занятия по формированию элементарных математически представлений И.А.Помораева

з. 1с.51

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Крямнямчики

Вызвать у детей интерес к лепке съедобных кондитерских и кулинарных изделий из сдобного теста для угощения: формовать вручную скульптурным образом или вырезать формочками для выпечки. Инициировать деятельность по мотивам литературного произведения. Активизировать приемы декорирования лепных образов. Развивать фантазию. Воспитывать трудолюбие.

1.Восприятие худ. литературы

-Чтение сказка В.Кротова«Крямнямчики»

2.Коммуникативная

-Беседа по теме «Кондитер»

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание теста, экспериментирование с ним

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая гимнастика «Оладушки»

-Физминутка «Хлеб»

5.Продуктивная

-лепка печенья

«И3о»

И.А.Лыкова

С.144

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители»

Расширять представления детей о профессиях своих родителей через рассказы детей, художественное слово. Развивать связную речь, закреплять умение давать полные ответы, составлять небольшие рассказы. Формировать умение связно и последовательно передавать текст. Воспитывать уважительное отношение к людям труда.

1. Познавательно-исследовательская

Загадки о профессиях

Пословице о труде

2.Восприятие худ. литературы

Чтение произведения В.Маяковского

«Кем быть?»

3. Двигательная

Физ. Минутка «Плотники»

4.Коммуникативная

Беседа по вопросам

5.Игровая

Словесная игра «Узнай профессию»

«Комплексные занятия»

Н.Е.Вераксы

С.360

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Чтение художественных произведений

«Доброе слово лечит, а худое калечит «

Учить детей эмоционально воспринимать идею, содержание художественных произведений; формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими. Воспитывать доброе отношение к близким, умение исправлять свои ошибки, прося прощение. Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.

1.Восприятие художественной литературы

Чтение стихотворения А.Шибаева «Как много разных слов на свете», «Поссорились» А.Кузнецовой, Э.Мошковская «Обида»

Чтение рассказа Н.Дуровой «Две подружки»

2.Игровая

Дидактическая игра «Настроение», «Подбери нужные слова»

3.Познавательно-исследовательская

Работа над пословицами

4.Коммуникативна

Беседа по содержанию произведений

5.Двигательная

Физ. минутка

«Развитие речи»

В.Н.Волчкова Н.В.Степанова с. 11

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения с обручем

Упражнять детей в длительном беге, в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, мячом. Развивать выносливость. Воспитывать бережное отношение к физкультурному оборудованию.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«догони обруч»

-«Пройди- не задень»

-«Перебрось и поймай»

2.Игровая

Эстафета с прыжками «Кто быстрее до флажка»

Игра малой подвижности «Кто ушел?»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.89

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Счет

в пределах 10»

Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Воспитывать чувство коллективизма

1.Игровая

Игровая ситуация «Полет в космос»

2.Познавательно-исследовательская

Игр. упр.

«Тренировка «космонавтов» перед полетом»

Игр. упр. упражнение «Найди свой сувенир»

Игр. упр. «Соберем ракеты»

Игр. упр. «Продолжение полета»

3.Двигательная

Игра «Найди свой космодром»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений» И.А.Помораева

з.2 с.53

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Дружные ребята

Учить детей оформлять самодельный коллективный альбом аппликативными элементами. Показать возможности ленточной аппликации (вырезание из бумаги, сложенной гармошкой), уточнить ее специфику и раскрыть символику (дружба, Взаимопомощь). Развивать композиционные умения. Воспитывать навыки сотрудничества со взрослым и со сверстниками.

1.Восприятие худ. литературы

-Чтение сказка Г.Лагздынь «Детский сад»

2.Коммуникативная

-Беседа по теме «о друзьях, дружбе»

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики»

-Физминутка «Дружат дети»

5.Продуктивная

-изготовление альбома

«И3о»

И.А.Лыкова

С.124

«Изо в детском саду»

Т.С.Комарова с.93

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Чтение стихотворений о весне. Дид. игра «Угадай слово»

Продолжать приобщать детей к поэзии. Познакомить детей с короткими литературными произведениями, вызвать эмоциональный отклик на них. Формировать умение задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи, представление о весне как периоде пробуждения природы. Формировать навыки выразительного чтения. 
Развивать умение слушать стихотворения, понимать его содержание.

Воспитывать желание выражать положительные эмоции при чтении стихотворения.

1.Коммуникативная

Орг. Момент

Беседа о весне

2.Восприятие худ. литературы

Чтение стих. Ю.Тютчев «Зима недаром злится..»»

Чтение стих. А.Плещеев «Весна»

И.Белоусов «Весенняя гостья»

3.Познавательно-исследовательская

Рассматриваниеиллюстраций

4.Двигательная

Под.игра «Солнышко и дождик»

5.Игровая

Дид. игра «Угадай слово»

«Занятия

по развитию речи»

В.В.Гербова

с.99 з.2

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Пересказ художественного произведения

Е.Чарушин «Воробей»

Учить самостоятельному пересказу, выражать свое отношение к прочитанному, высказывать свое мнение. Развивать диалогическую речь, память, внимание. Воспитывать интерес к живой природе.

1.Игровая

Коммуникативная игра «Доброе утро! »

2.Восприятие худ. литературы

Чтение рассказа Е.Чарушина"Воробей"

3.Двигательная

Физ. минутка «Воробышки»

4.Познавательно-исследовательская

Загадка
5.Коммуникативная.

Беседа по содержанию рассказа

Пересказ произведения детьми

«Развитие речи»

В.Н.Волчкова Н.В.Степанова с.88

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения с мячом

Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом. Развивать смелость, находчивость, выдержку. Воспитывать навыки безопасного поведения в подвижных играх.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Кто быстрее»

-«Мяч в кругу»

2.Игровая

Подвижная игра «Карусель»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.91

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

Сравнение величины предмета по представлению

Формировать умение понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, упражнять в умении называть части и сравнивать целое и часть.

Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, рассуждать.

Воспитывать выдержку.

1.Игровая

Игровая ситуация

2.Познавательно-исследовательская

Игр. упр.

Игр. упр. «Отсчитай-ка»

Игр. упр. «Найди соседей»

Игр. упр. «Составь целое по его части»

Игр. упр. «Определи правильно»

3.Двигательная

Физминутка «Мы летим к другим планетам»

«Занятия по формированию элементарных математически представлений И.А.Помораева

з. 3 с.55

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Покорители космоса

Побуждать детей создавать сюжетные композиции. Закреплять умения использовать в работе знакомые способы лепки: раскатывание, оттягивание. Вдавливание, прищипывание, сглаживание. Развивать художественное творчество, воображение, фантазию.

1.Восприятие художественной литературы

Чтение стихотворения «Я хотел бы слетать на луну»

2. Коммуникативная

Беседа «Что вы знаете о планетах?»

3.Двигательная

физминутка «Полет на луну»

4.Познавательно-исследовательская

Показ и объяснение этапов работы

5.Продуктивная

-лепка космонавта в скафандре

Самостоятельная разработка

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Чтение

р.н.с.

«Царевна-лягушка»

Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обработке М. Булатова). Формировать умение пересказывать знакомую сказку с опорой на мнемосхему, подбирать подходящие по смыслу определения (прилагательные).   

Развивать память, речевую активность детей.

Воспитывать любовь к устному народному творчеству -  сказкам.

1.Игровая.

Сюрпризный момент

2.Познавательно-исследовательская

Демонстрация иллюстраций

Проблемная ситуация

3.Коммуникативная

Беседа по вопросам

4.Двигательная

Физминутка

5.Восприятие худ. литературы

Слушание пересказа сказки «Царевна-лягушка»

«Занятия по развитию речи»

В.В.Гербова

с.83 з.3

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Чтение стих.

В. Орлова

«Ты скажи мне, реченька лесная…»

Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».
Развивать воображение и фантазию.
Воспитывать познавательную активность.

1.Коммуникативная.

Беседа по содержанию стихотворения

Заучивание стихотворения по частям

Инсценировка стихотворения

2.Восприятие худ. литературы

Чтение стих. В. Орлова

«Ты скажи мне, реченька лесная…»

3.Познавательно-исследовательская

Рассматривание картины «Лесная речка»

4.Двигательная

Физ. минутка

«Занятия

по развитию речи»

В.В.Гербова

с. 102 з.4

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения с прыжками

Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом; в прыжках и равновесии. Развивать скоростные качества, ловкость. Воспитывать самостоятельность при выполнении игровых упражнений.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Сбей кеглю»

-«Пробеги-не задень»

2.Игровая

Подвижная игра «С кочки на кочку»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.93

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Состав

числа 5»

Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Развивать мыслительные операции, внимание, речь.

Воспитывать стремление действовать целенаправленно

1. Игровая

Игровая ситуация

Дидактическая игра «Найди выход из лабиринта»

2.Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Составь число правильно»

Игр. упр. «Найдем секрет по плану»

Игр. упр. «Назови дни недели»

3. Двигательная

Физминутка «Плюх»

«Занятия по формированию элементарных математически представлений»И.А.Помораева

з. 4 с.56

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Стайка дельфинов

Учить самостоятельно и творчески отражать представление о морских обитателях разными изобразительно-выразительными средствами. Совершенствовать технику силуэтной аппликации или вырезание по нарисованному контуру. Развивать чувство формы и пропорции. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

1.Музыкальная

-Слушание «прибой», «шторм»

2.Коммуникативная

-Беседа по теме «о море и его обитателях»

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание репродукций И.К.Айвазовского

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая гимнастика «Кораблик»

-Физминутка «Море волнуется»

5.Продуктивная

-изготовление композиции

«И3о»

И.А.Лыкова

С.82

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»

Познакомить детей с новой сказкой . Формировать умение детей правильно воспринимать художественные произведения, выделять главную мысль , передавать свои впечатления, своё отношение к героине сказки подбирать наиболее подходящие по смыслу образные слова и выражения. Побуждать к активному участию в беседе.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать умение слушать друг друга.

1.Восприятие художественной литературы

Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»

2.Коммуникативная

Беседа по содержанию произведения3.Познавательно-исследовательская Работа над пословицами 4.Двигательная Подвижная игра «Цветок»

«Занятия

по развитию речи»

В.В.Гербова

с.105 з.8

«Комплексные занятия» Н.Е.Вераксы с.154

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Стихотворение Я.Акима «Апрель»

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение. Учить воспроизводить в своей речи образные выражения из текста. Развивать интонационную выразительность, память. Воспитывать любовь к природе, ее красоте.

1.Коммуникативная.

Беседа по содержанию

Заучивание наизусть

2.Восприятие худ. литературы

Чтение стихотворения Я.Акима «Апрель»

3.Двигательная.

Физ. Минутка «Весна»

4.Познавательно-исследовательская

Рассматривание иллюстраций

Знакомим с литературой детей 5-7 лет

О.Ушакова

С.40

Физ. Развитие (на прогулке)

Бег с заданием

Упражнять в беге с высоким подниманием бедра. Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом (бадминтон). Воспитывать умение оценивать действия и поведение сверстников.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Проведи мяч»

-«Пас друг другу»

-«Отбей волан»

2.Игровая

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.96

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

Закрепление пройденного

Совершенствовать умения считать в пределах 10.

Закреплять понимание отношений между рядом стоящими числами.

Закреплять знание состава чисел в пределах 5.

Развивать количественные представления

Воспитывать волевые усилия

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2.Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Считай дальше»

Игр. упр. «Исправь ошибку»

Игр. упр. «Составь число»

3.Двигательная

Физ. Минутка «Вишня»

«Занятия по формированию элементарных математически представленийИ.А.Помораева

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Мы на луг ходили, мы лужок лепили.

Учить детей по выбору лепить луговые растения (ромашку, василек, колокольчик, злаки, землянику, травы) и насекомых(бабочек, стрекоз, пчел, жуков), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделки устойчивость (укреплять на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых трубочек, палочек, зубочисток, проволоки). Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе.

1.Восприятие художественной лит-ры

-Слушание стихотворения И.Сурикова «Ярко солнце светит»

2.Коммуникативная

-Беседа по теме «мы на луг ходили»

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание репродукций «Весенний луг»

-Показ и объяснение способов работы

4.Двигательная

-Пальчиковая гимнастика «Цветок»

-Физминутка «Пчелки»

5.Продуктивная

-изготовление композиции

«И3о»

И.А.Лыкова

С.200

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Заучивание стихотворения «Веснянка» А.Прокофьева

Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать напевность языка. Передавать с помощью интонации радость от прихода весны, формировать образную речь. Обогащать словарный запас детей определениями. Развивать память. Воспитывать любовь к поэзии, к красоте родного края.

1.Коммуникативная

Беседа по содержанию стихотворения

2.Познавательно-исследовательская

Приметы весны

3.Восприятие худ. литературы

Чтение стих. «Веснянка»

4.Игровая

Игра «Весенние слова», «Закончи предложение»

5.Двигательная

Физ. минутка «дождь»

«Комплексные занятия» Н.Е.Вераксы с.281

«Комплексные занятия»

Т.М.Бондаренко с.393

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Речевое развитие

Чтение рассказа

В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». Лексические упражнения

Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.
Развивать умение выражать в речи свои впечатления, высказывать суждения, оценки.

Воспитывать интерес к чтению больших произведений.

1.Игровая

Игровая ситуация

2.Коммуникативная.

Рассказ о жанрах литературы

Беседа по содержанию

3.Восприятие худ. литературы

Чтение рассказаВ. Драгунского «Сверху вниз, наискосок»

4.Двигательная.

Физ. Минутка «Ягодка-малинка»

«Занятия

по развитию речи»

В.В.Гербова

с.107 з.3

Физ. Развитие (на прогулке)

Игровые упражнения с обручем

Упражнять в прокатывании обручей, повторить игровые упражнения с мячом. Развивать выносливость в беге, ловкость и глазомер. Воспитывать бережное отношение к физкультурному инвентарю.

1.Двигательная

Игровые упражнения

-«Прокати – не урони»

-«Кто быстрее»

-«Забрось в кольцо»

2.Игровая

Подвижная игра «Совушка»

Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева с.97

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Познавательное развитие (ФЭМП)

Закрепление пройденного материала

Совершенствовать умения сравнивать предметы по длине, по ширине, по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.

Развивать воображение, любознательность, взаимопомощь.

Воспитывать стремление доводить дело до конца

1.Коммуникативная

Игровая ситуация

2.Познавательно-исследовательская

Игр. упр. «Наведи порядок»

Игр. упр. «Расставь по порядку»

Игр. упр«Матрешки»

3.Двигательная

Физ. минутка

«Родина»

«Занятия по формированию элементарных математически представлений»И.А.Помораева

Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Открытка на 9 мая

Дать детям представления о событиях, происходящих в годы ВОВ. Создать условия для развития у детей патриотических чувств. Развивать речь, словарный запас. Учить детей активно и творчески проявлять себя в художественной деятельности. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании.

1.Восприятие художественной литературы

-Чтение стихотворения «В день Победы» Л. Фетисова

2. Музыкальная

-Слушание песни «День Победы»

3.Познавательно-исследовательская

-Рассматривание иллюстраций по теме

4.Коммуникативная

-Беседа по вопросам

5.Двигательная

-Физминутка

6.Продуктивная

-Изготовление открыток

«Изо в детском саду»

Т.С.Комарова с.97

Образовательная

область

Тема

Программное содержание

Организация образовательной деятельности

Литература

Физическое развитие

Речевое развитие

Пересказ художественного произведения Л.Толстой «Лев и собачка»

Учить детей пересказывать текст, совершенствовать интонационную выразительность речи: добиваться последовательности в изложении содержания, обогащать словарный запас определениями, наречиями, глаголами, синонимами. Развивать память, мышление. Воспитывать доброту, сочувствие.

1.Восприятие художественной литературы

-Чтение были «Лев и собачка»

2.Коммуникативная -Беседа по содержанию произведения -Пересказ детьми 3.Двигательная -Физминутка 4.Познавательно-исследовательская -Значение слова «быль»

Конспекты занятий по развитию речи

В.Волчкова, Н.Степанова

С.48

Образовательная

область

Тема