Конструкт по прогулке наблюдение за первым снегом

Задачи образовательной деятельности

Задачи с учетом возрастных особенностей детей

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя;

Воспитывать умение одеваться самостоятельно;

Воспитывать умение самостоятельно раздеваться.

Развивающие задачи:

Развивать наблюдательность, в процессе наблюдения за первым опавшим снегом;

Развивать активность посредством подвижной игры;

Обучающие задачи:

Закрепить знания о первом снеге;

Формировать умение выполнять действия по правилам;

Формировать умения выполнять действия по сигналу.

Варвара- закрепить знания о первом снеге.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Организационный этап

Задача:

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя;

Воспитывать умение одеваться самостоятельно.

Беседа

Инструкция

Воспитатель предлагает детям пройти в раздевалку.

Ребята, настало время пойти на прогулку, проходим к своим шкафчикам и начинайте одеваться. Кому нужна помощь обращайтесь ко мне. Теперь дружно друг за другом, в коридор и одеваем обувь. Строимся парами и ждем меня.

Дети идут к свои шкафчикам, одеваются, ждут воспитателя.

Дети внимательно слушают воспитателя, самостоятельно одеваются

2.Наблюдение

Задача:

Закрепить знания о первом снеге;

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя;

Развивать наблюдательность в процессе наблюдения за первым опавшим снегом.

Беседа

Объяснение

Воспитатель вместе с детьми выходят на улицу. Воспитатель организует наблюдение за ветром, загадывают загадку.

Ребята, сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы внимательно его послушайте.

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Ребята, скажите, о чем это стихотворение? (О падающем снеге, о том, как от холода лужи замёрзли)

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Посмотрите, пожалуйста вокруг, какой снег вы видите? (Грязный)

А почему он грязный? (Потому что снега выпало мало и видна земля)

Скажите, а как вы думаете, как долго лежит первый снег? (неделю)

А какой снег на ощупь сейчас? (Мокрый)

А как вы думаете, что можно сделать из мокрого снега? (Снеговика)

А почему именно из мокрого снега сделать снеговика? (Потому что он липкий)

Ребята, а как вы думаете в какое время суток выпадет прочный снег? (Ночью)

А почему именно ночью? (Потому, что ночью не светит солнце и не нагревает снег)

Дети слушают воспитателя, отгадывают загадки, отвечают на вопросы, участвуют в небольшом опыте.

Дети наблюдательны, процессе наблюдения за первым опавшим снегом;

Дети закрепили знания о первом снеге;

3.Трудовая деятельность

Задача:

Предложить детям утеплить корни деревьев.

Объяснение

Поощрение

Воспитатель предлагает одеть перчатки.

Ребята, вы одели перчатки, сейчас мы с вами утеплим корни деревьев, утепляя их снегом.

Воспитатель поощряет детей.

Молодцы, вы утеплили деревья. Теперь им не будет холодно.

Дети одевают перчатки и утепляют корни деревьев

Дети утепляют корни деревьев.

4.Подвижная игра

Задача:

Продолжать развивать активность детей посредством подвижной игры;

Формировать умение выполнять действия по правилам;

Формировать умения выполнять действия по сигналу.

Поощрение

Рассказ

Игра

Воспитатель предлагает сыграть в игру «Снежинки и ветер»

Ребята, слушайте внимательно, сейчас я вам объясню правила игры, а вы внимательно слушаете, договорились? (Да)

Ребята, а, чтобы поиграть нам с вами в подвижную игру, предлагаю вам превратиться в снежинки, согласны? (Да)

Раз, два, три обернись и в снежинки превратись. Вот вы превратились стали снежинками. А можно я буду ветром? (Да)

Когда, я буду звенеть в бубен, это значит подул и снежинки т.е. вы бегаете по площадке, как снежинки (красиво, не спеша, не натыкаясь друг на друга) А, как бубен перестанет звенеть т.е. ветер стихнет то вы снежинки оседаете на землю т.е. садитесь. Договорились? (Да)

Воспитатель проводит игру 4-5 раз.

Ребята, какие вы молодцы! Соблюдали правила игры.

Дети внимательно слушают правила игры, радуются похвале

Дети продолжают развивать свою активность, выполняют действия по сигналу

5.Подведение итогов

Задача:

Подведение итогов наблюдения, подвижной игры.

Беседа

Воспитатель зовет детей к себе.

Ребята, давайте с вами вспомним, за чем мы с вами сегодня наблюдали? О каком снеге говорили?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Молодцы! Вы все помните. А в какую подвижную игру мы с вами играли? Кто-нибудь помнит название? А хотели бы еще поиграть в эту игру?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Умнички!

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети подводят итоги наблюдения, подвижной игры

6.Самостоятельная деятельность детей

Задача:

Организовать самостоятельную деятельность детей;

Формировать закрепление знаний о первом снеге.

Беседа

Воспитатель отпускает детей играть самостоятельно. Через пару минут подзывает к себе девочку Варвару.

Варвара, скажи, а что ты помнишь из нашего наблюдения за первым снегом?

Воспитатель выслушивает ответы Варвары, при затруднении, задаются наводящие вопросы, хвалит за правильные ответы, затем отпускает дальше Варвару играть в самостоятельной деятельности.

Дети играют свободно, Варвара отвечает на вопросы воспитателя

Дети организованы в самостоятельной деятельности, Варвара закрепила знания о ветре.

7.Заключительный этап

Задача:

Воспитывать умение слушать внимательно воспитателя;

Воспитывать умение самостоятельно раздеваться.

Поручение

Воспитатель предлагает детям собрать игрушки и строится парами.

Ребята, идем дружно, не разбегаемся, проходим в раздевалку, ставим обувь на полку и проходим к своим шкафчикам, если понадобится помощь, просите меня.

Воспитатель считает детей, и они заходят в садик.

Дети убирают игрушки, строятся парами, слушают воспитателя, заходят в группу

Дети внимательно слушают воспитателя, самостоятельно раздеваются