План тематической недели в средней группе по реализации темы: «Миром правит доброта»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 10.02

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Беседа с детьми по вопросам: «Кто такой друг? Что значит дружить?» Подведение к выводу о том, что настоящие друзья те, кто заботится о своем друге, помогает ему во всем.

Беседа с Полиной ,Аришей, Машей К. о средствах выразительности в живописи

Игра-ситуация «Защитим слабого»

Цель: развивать исполнительские навыки в этюдах и играх; предоставлять возможность выбора роли; выразительному движению в разминках.

Игра «Строим дом» (коллективное конструирование) воспитывать умение строит вместе и помогать друг другу.

Кормушки для птиц.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательная деятельность

Тема: «Жизнь дана на добрые дела»

Цель: продолжить знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло» познакомить детей с понятием «зло», «злой человек», подвести к пониманию, того что «зло» всегда наказуемо и с ним можно и нужно бороться». 

2.Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за снегом.

Задачи: продолжать знакомить с природными явлениями; закреплять представление о последнем периоде зимы.

Игра «Машеловка»

Рассматривание сюжетных картинок с Алиной.,Ксюшей, Аней Б.

Повторение знаний о явлениях природы: снегопад, метель, буря.

.

Дидактическая игра «Отгадай-ка!»

Задачи: закреплять умение описывать предмет по памяти.

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Сюжетно-ролевая игра-ситуация «У дедушки день рождения»

Цель: закрепить правила поведения в гостях и за столом

Подвижная игра «Пройди с другом через болото, не замочив ноги»

Оказание помощи воспитателю в ремонте книг.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 11.02

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Слушание песни «Улыбка( муз. В. Шаинского) и исполнение импровизированного танца.

Игра «Настроение»

Закрепить с Ритой, Сережей , Полиной . навыки штриховки.

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».

-Доброе утро!-Птицы запели.-

Добрые люди, вставайте с постели;

Прячется вся темнота по углам,

Солнце взошло и идет по делам.

Настольные игры по желанию детей.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)(Колесникова стр 34 зан 17)

Задачи:

Программные задачи

Количество и счет: ознакомление с цифрой 5. Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа. Логическая задача: сравнение, установление .закономер­ностей.

Учить:

отгадывать математические загадки;

писать цифру 5 по точкам;

обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, справа, спереди, сзади).

Знакомить: с цифрой 5.

Закреплять: знания о времени года (зима).

2.Двигательная деятельность

(физическая культура)

Тема: «Подвижная игра «Бездомный заяц», эстафета «Кто быстрей?».

Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге. Развивать ловкость, быстроту, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве.

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за воробьями.

Задачи: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбие, заботливое отношение к птицам.

Игра «Воробушки и автомобиль»

Рассказ : «Посмотрите, как передвигаются воробьи: он не шагает, а скачет .Воробьи смелые и ловкие птицы .Они снуют по улицам среди проезжающих машин и идущих людей .Поймать воробья- дело нелегкое, даже, у них быстрая реакция на опасность и хорошая память. Воробьи образуют стаи и кормятся совместно, кочуя по полям и опушкам леса».

Рассматривание иллюстраций с изображением людей, помогающих птицам.

НОД

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Составление повествовательного рассказа: «Как лягушка помогала утке»

Наблюдение «Какой корм птицы едят лучше: крошки, остатки каши или зернышки».Добавление корма в кормушку.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 12.02

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Дидактическая игра «Назови друзей»

Задачи: развивать сообразительность , память.

Закрепление у Ромы, Ксюши , Сережинавыки обрывной аппликации

Предложить детям рассказать о своем друге, не называя его, а остальные дети отгадают.

Самостоятельные игры детей с конструктором

Непосредственно образовательная деятельность

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Беседа «Эти добрые слова».

Цель: прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться и прощаться.

Д/и «Подбери нужное слово».

Цель: развивать у детей умение подбирать и говорить вежливые слова по ситуации, назначению. Заучивание пословиц «Добрые слова дороже богатства», «Ласковое слово лечит». Цель: объяснить детям значение и назначение пословиц, воспитывать интерес к фольклору. 

1.Музыкальная деятельность

(по плану муз. руководителя)

3.Изобразительная деятельность (лепка) (Колесникова стр 63)

Тема: Девочка в зимней одежде»

Задачи: учить детей видеть части человеческой фигуры в одежде ( голова, расширяющаяся к низу шубка, руки) и передавать это с соблюдением пропорций.

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за льдом .

Цель: продолжать знакомить с зимними явлениями природы; развивать любознательность, память, фантазию, желание узнать больше о природе

Игра «Что делают животные?»

Повторить устный счет в пределах 5 с Ильей., Аней С., Лизой.

Игры со снегом.

НОД

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Составление повествовательного рассказа «Как Андрюша и щенок подружились»

Беседа о связи явлений в природе.

Цель: развивать умение устанавливать прчинно-следственные связи; познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Игра «Приходите в гости»

Загадывание и отгадывание загадок.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 13.02

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Предложить детям рассказать о своем друге, о его увлечениях, совместных играх.

Сюжетно-ролевая игра «В ветеринарной клинике».

Игра «Море волнуется раз…»

Непосредственно образовательная деятельность

1.Коммуникативная деятельность (худ. литература)

Беседа на тему: «Мои добрые поступки»

Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. 

2 Кружок ( по плану руководителя кружка)

3. Двигательная деятельность

(физическая культура)

Задачи: упражнять детей в лазанье по гимнастической стенке; тренировать в метании мешочков с песком в горизонтальную цель; закреплять и обобщать представления детей о насекомых, их основных признаках; способствовать развитию устойчивого внимания, координации движений; воспитывать бережное отношение к природе.

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за льдом.

Задачи: формировать обобщенное представление о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Опыты со льдом: пройдите по льду, послушайте, как хрустит лед..

Знакомство с народными приметами , пословицами и поговорками о зиме

Подвижная игра «Найди свой домик»

НОД

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Развлечение с элементами театрализации «Животные в загадках, песнях, стихах.

Цель: воспитывать внимательное , доброжелательное отношение к животным.

Дидактическая игра «Закончи предложение», «Что умеют делать звери?»

Игра «Поможем Федоре»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 14.02

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Беседа по вопросам: Что значит быть добрым?

Кого называют жадным?

С каким человеком интереснее играть?

Дидактическая игра «Составление рассказа про щенка»

Закрепить устный счет до 5с Костей, Машей В, Соней К.

1.Чтение рассказа В.Осеевой «Сторож» беседа о прочитанном

Игры с конструктором.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Узор для коврика»

Задачи:формировать у детей умение украшать плоскость листа (квадрата) декоративным узором, закрепить приемы декоративного рисования .

2.Двигательная деятельность

(физическая культура)

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге, в лазанье по гимнастической стенке; учить отбивать мяч от пола.

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за вороной.

Задачи: уточнить и расширить представления о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; закрепить умение сравнивать объекты по выделенным признакам.

Подвижная игра «Перелет птиц»

Чтение стихотворения:

Кричит ворона в небе : «Кар-р»

В лесу пожар! В лесу пожар!»

А было просто очень:

В нем поселилась осень.

1.Игра «Покажи театр для своих родных». 2.Труд: «Очень любим мы трудиться, папе с мамой помогать»

НОД

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Беседа «Расскажу вам о вороне»

Игра «Поделись с товарищем»

Сюжетно-ролевая игра-ситуация «Мелкий ремонт»