Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13

Копейского городского округа дошкольное отделение

Конспект интегрированного открытого занятия

(подготовительная группа)

Воспитатель: Покровская И.А.

2016 г.

Цель: Закрепить с детьми полученные знания, доставить детям удовольствие от игр, развивающей направленности.

Задачи(образовательные области: познание, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы, здоровье)

Образовательные: Закрепить знания детей о временах года, частях суток, о днях недели. Продолжать учить находить соседей числа, решать задачи, читать слова, определять количество слогов, ставить ударение в слове, составлять предложение и схему предложения на заданную тему.

Развивающие:Развивать внимание, мышление, связную речь, работать над выразительностью речи, продолжать развитие умения отвечать на вопрос полным распространённым предложением.

Воспитательные:Воспитывать общую культуру поведения детей через обучение словесной вежливости. Учить быть вежливыми и доброжелатель- ными, уметь работать в коллективе.

Оздоровительные: Создать положительный эмоциональный настрой, обеспечить здоровьесберегающую беспосадочную форму проведения НОД.

Предварительная работа: Отгадывание загадок, разучивание игр «Доскажи словечко», «Азбука красивых слов», разучивание песни о дружбе, беседа на тему «Что такое дружба?».

Методические приёмы: Сюрпризные моменты («Чудесный мешочек», шарики со спрятанными буквами). Словесные приёмы (художественное слово, беседа, проблемные познавательные наводящие вопросы, положительно стимулирующее оценивание – поощрение). Словесные дидактические игры «Составь слово», «Азбука красивых слов». Работа по схеме, работа с буквами на составление слов.

Оборудование и технические средства: книга «Приключение Буратино», иллюстрации к сказке, шарики из цветного картона с изображением букв «д», «р», «у», «ж», «б», «а», карточки со слогами, наборное полотно, квадратики красного, синего и зеленого цветов для анализа слова, карточки с числовыми выражениями, карточки с примерами на равенство. Магнитная доска, магниты. Ноутбук, колонки.

Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей и подарите улыбку им.

- Отлично!

- А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте подружим их (координация движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти).

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

1, 2, 3, 4, 5!

Начинаем счет опять: 5 4 3 2 1 -

Дружно мы в кругу стоим!

Молодцы! (Звучит музыка).

Воспитатель: Ребята, скажите, в какую вы сейчас ходите группу? (Подготовительную), значит, совсем скоро вы пойдете в первый класс. А вы готовы идти в школу? Давайте сейчас проверим.

-Ребята, что у меня в руках? (книга)

-Правильно, мы её читали. А вы можете сказать название этой книги? (Буратино), а полное название (приключения Буратино или Золотой ключик). А кто сможет назвать автора? (Алексей Николаевич Толстой).

- О ком эта книга? (о Буратино, его друзьях и врагах), а как вы думаете, о чемона нам рассказывает? Как это можно выразить одним словом?

- Чтобы дать ответ, нам нужно выполнить несколько заданий, а заданий будет 6, т.к. в слове, которое нам нужно разгадать 6 букв. За каждое правильно выполненное задание, вы получите шарик с буквой, и в конце всех выполненных заданий мы сможем прочесть это слово.

- У меня в руках «Чудесный мешочек», в нем шары с заданиями. Итак, берем 1ый шар.

(Дети поочередно достают шары с номерами заданий)

Задание 1 «Не зевай, быстро отвечай».

-Какое сейчас время суток?

-Соседи времени суток утро?

-Какой сегодня день недели?

-А какой был вчера?

-Какой день недели будет завтра?

- Назовите соседей понедельника?

-Пятницы?

-Сколько дней в неделе?

-Седьмой день недели?

-Сколько пальцев на руке?

-А на руках?

-Время года за окном?

-Соседи зимы, осени?

Воспитатель: Правильно, молодцы. Наши шарики очень маленькие, мы не сможем в них разглядеть спрятавшиеся в них буквы, давайте их надуем.

( выполняется дыхательная гимнастика: положили руки на животики и делаем глубокий вдох через нос и медленный выдох через рот. 3-5 раз). Прикрепляем большой шарик на доску.

Задание 2 "Назови звуки, их количество, разложить соответствующие фишки на модели слова и дать характеристику каждому звуку".

Воспитатель: отгадайте загадку:

У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный,
На земле и под водой,
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный,
Кто же это? : (Буратино)

Работаем со словом Буратино

- сколько слогов, почему?

-назовите 1,2,3,4 слог

-назовите ударный слог

-сделайте анализ слова у себя на столах

(один ребенок выполняет на наборном полотне)

Воспитатель: Правильно, молодцы. Вы заработали второй шарик. Шарик вешаем на доску.

Задание 3 "Придумай предложение со словом".

Воспитатель: ребята, а что купил папа Карло Буратино?

-правильно, азбуку. Придумайте предложения с этим словом.

-первое предложение мое: Азбука.(составляем схему)

-в следующем предложении должно быть 2 слова.

(далее предложение со словом-действием, потом с предлогом)

Дети придумывают предложения, определяют количество слов в предложении, составляют схему предложения на доске.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Давайте третий шарик тоже прикрепим на доску.

Физминутка.Хомка, хомка, хомячок, полосатенький бочок,

Хомка рано встает…..

Задание 4 "Слоговой аукцион".

Воспитатель: для выполнения этого задания меняемся местами: желтый стол с оранжевым, фиолетовый с зеленым. Работать нужно вместе, командой.

На столах лежат карточки-слоги. К одному из слогов нужно прибавить другой слог, чтобы получилось слово.

-Чтобы проверить, кто выполнил правильно, а кто нет, меняемся обратно.

Проверяем: какие слова у вас получились? Читаем слова.

Гуси, Мыло, Кино, Ваза, Луна, Книга.

Воспитатель: и это задание вы выполнили верно. Шарик вешаем на доску.

-А кто мне напомнит, на какой вопрос мы ищем ответ?

(очемсказка «Золотой ключик»?)

- у нас осталось еще 2 буквы, которые спрятались в шарах.

Задание 5 «Задача»

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, сколько частей в задаче? (4)

- Из каких частей она состоит?

Воспитатель: Ребята, давайте покажем с помощью схемы. Что для этого нужно сделать?

Дети: Для этого соберем пирамидку

Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно)

Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то, что нужно найти)

Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить, объединить, прибавить)

Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и известно нам)

Воспитатель: а кто сможет составить задачу самостоятельно?

- составьте задачу по картинке (на доске картинка)

На пруду лягушата собрались поиграть.

- Сколько лягушат играют?

- Сколько еще идут к ним?

- Как называется эта часть задачи?

Ответы детей: Условие, это то, что нам уже известно.

Воспитатель: Сколько всего лягушат?

Ответы детей: Это вопрос задачи, это то, что нам неизвестно, то, что нужно найти.

Воспитатель: Какое решение задачи? Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько всего лягушат?

Ответы детей: Нужно сложить, объединить, прибавить:

Воспитатель: Какой ответ у задачи?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Вы умеете составлять и решать задачи!

Теперь весёлые задачи, и для того, чтобы правильно их решить нужно внимательно слушать:

1.В снег упал Серёжка, а за ним Алёшка,

А за ним Маринка, а за ней Иринка,

А потом упал Игнат, сколько было всех ребят? ( Пять.)

2.Дядя ёжик в сад зашёл, десять спелых груш нашёл.

Три из них он дал ежатам, остальные же - зайчатам

(Сколько груш он дал зайчатам?) (Семь.)

3.Дружно муравьи живут и без дела не снуют.

Три несут травинку, три несут былинку,

Три несут иголки. Сколько их под ёлкой? (Девять.)

Воспитатель: Правильно, молодцы. Давайте наш следующий шарик тоже повесим на доску.

Динамическая пауза. Игра «Замри»

Дети двигаются под музыку (танцуют, прыгают). С остановкой музыки замирают на месте. Воспитатель задает вопросы:

-Кто слева от тебя? Кто справа? Перед тобой? Позади тебя?

-Маша встань справа от Саши, а Оля – слева от Алеши и т.д.

(Игра повторяется 3-4 раза).

Задание 6 « Убери лишнее»

  На доске записаны числовые выражения

8+1=          7+2=         4+5=           2+7=         6+3=            8 - 4=

Воспитатель: Среди этих чисел есть одно лишнее. Как его найти? Как вы будите выполнять  задание?

Дети: Сначала нужно решить числовые выражения, а потом найти лишнее число.

Воспитатель: Правильно, молодцы , быстро справились с заданием, а теперь «Поставить знаки «больше», «меньше» или «равно».

Воспитатель: Правильно, молодцы. Давайте повесим последний шарик на доску.

- И так, все задания выполнены правильно. В каждом шарике спряталась буква (переворачиваем шары на другую сторону)

-кто же теперь скажет, о чем сказка «Приключения Буратино»?

- правильно о дружбе, а еще о доброте, смелости, находчивости. Буратино помогал своим друзьям, а друзья помогали ему победить злого Карабаса, хитрых лису Алису и кота Базилио. Эту книгу читала вам я, а теперь вы уже можете прочесть её сами.

Воспитатель: вы сегодня тоже помогали друг другу, работали в команде, и совсем немного осталось времени, когда вы пойдете в 1 класс, наше занятие подошло к концу. И закончим мы его все вместе песенкой о дружбе.(Дети исполняют песню о дружбе.) Спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399582-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-podgoto