Кукла Таня громко плачет

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Образовательные:  

1. Путем исследовательской деятельности познакомиться со свойствами предметов (резины, камня, дерево) установить сходства и различия между предметами и их свойствами

2. Побуждать детей обследовать предметы

Развивающие:    

1. Развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие

2. Развивать интерес к процессу экспериментирования

3. Развивать любознательность, желание обследовать предметы    

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость

2. Воспитывать аккуратность во время игр с водой, бережное отношение к воде

3. Воспитывать умение работать в подгруппе

Образовательные:  

Обратить внимание при выполнении заданий на Илью, Ришата, Данила

Этапы

деятельности

(алгоритм)

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат (продукт деятельности, компетентности, качества)

1. Введение в тему эмоциональное погружение. Эмоциональный настрой.

2. Вводно-организационный:

Физкультминутка

«Мой веселый, звонкий мяч».

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке»

Проблемная ситуация

3.Заключительный:

Подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, слышите? Кто-то плачет за дверью, давайте посмотрим, кто это может быть.

Воспитатель: Это кукла Таня. Здравствуй, Таня.

Кукла Таня: Здравствуйте, ребята. Воспитатель: Почему ты плачешь? Что случилось?

Наша Таня громко плачет

Уронила в речку мячик.

Ребята, давайте пожалеем Таню. Дети и воспитатель:

Тише, Танечка, не плачь,

Не утонет в речке мяч.

Кукла Таня: (сквозь слезы). Утонет, я знаю, обязательно утонет. Воспитатель: Таня посмотри, у нас с ребятами есть большой резиновый мяч, мы сейчас опустим его в воду, и посмотрим, что будет.

Кукла Таня: Не надо, он утонет. (Опускаем мяч в таз с водой, подзываем детей посмотреть) Воспитатель: Ребята, посмотрите, что стало с мячом? Он утонул?

Дети: Нет.

Он плавает.

Возьмите по одному мячу и проверим, утонут мячи или будут плавать.

Что у вас в руках?

Дети: Мяч.

Покатайте мяч руками. Нажмите на мячик: твердый или мягкий? Какого цвета? А теперь опустите мяч в воду. Утонули ваши мячи?

Танечка, мяч резиновый и легкий, он не тонет в воде. Но ты никогда больше не играй у воды одна, без взрослых.

А что еще умеют делать мячики?

Дети: прыгать.

Давайте поиграем с вами. Раз, два, три, четыре дети в мячик превратились.

Мой веселый звонкий мяч

Ты куда пустился вскачь?

Синий, красный, голубой

Не угнаться за тобой.

Вот какие мячики:

Девочки и мальчики (дети прыгают)

А теперь шагаем,

Ножки поднимаем.

Вот так, вот так

Ножки поднимаем (дети шагают на месте)

Воспитатель: Ребята, кукла Таня принесла нам «волшебный» мешочек. Давайте посмотрим, что там.

(Воспитатель показывает, что в мешочке, затем дети нащупывают предмет, обследуют и называют его). Ребята, как нам проверить утонут кубики или нет. Что нам нужно сделать?

Дети: опустить кубики в воду. (опускают кубики в воду и отвечают)

Кубик тонет или не тонет?

Кубик деревянный. Дерево в воде не тонет.

В руки камешки мы взяли,

Друг о друга постучали,

Наши камешки стучат,

вот так, вот так.

Не разбить нам их никак.

Почему нельзя разбить камешки?

Дети: Они твердые.

Воспитатель: Как нам узнать камень утонет или нет? Что нам нужно сделать?

Дети: опустить камень в воду. Молодцы. Камень тяжелый, он тонет.

Вам интересно сегодня было играть? Кукла Таня: Ребята, мне тоже понравилось с вами играть. Я теперь знаю, что мой мячик никогда не утонет. Спасибо Вам. Мне пора уходить домой. До свидания.

Дети и воспитатель: До свидания, Таня

Давайте скажем «Я сегодня молодец!», погладим себя по

голове. А за то, что вы помогли кукле Тане.

Организует детей, концентрирует внимание; включает детей в образовательную деятельность.

Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии.

Активно участвуют в групповых действиях; сосредотачивают внимание;

Дети слушают, отвечают на вопросы.

Выбирают себе по одному мячику и выполняют задание.

Обследовательские действия детей: мяч мягкий, круглый, лёгкий

Проявляют положительные эмоции, выполняют движения.

Обследовательские действия детей: с кубиками и камнями

Дети слушают; отвечают на вопросы; решают проблемную ситуацию.

Выбирают себе по одному кубику и выполняют задание.

Берут один камень и выполняют задание.

Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе.

Проявляют положительные эмоции.

Включаются   в образовательную деятельность.

Выполняют двигательные

упражнения, направленные

на эмоциональное

восприятие игровой

ситуации.

Умеют выделять предметы из множества других, рассматривают манипулируют ими, вступают в диалог

Умеют оценивать
результат своей
деятельности;

Умеют выражать чувства.