- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Воспитание голоса часть 3. Методическая разработка
190
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
ВОСПИТАНИЕ ГОЛОСА
часть третья
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Автор-составитель:
Т. В. Зайцева
преподаватель высшей квалификационной категории
Трёхгорный
Упражнения для формирования
вокальных навыков
Упражнение №36.
Упражнение №37.
Упражнение №38.
Упражнение №39.
Упражнение №40. Зевнуть.
Упражнение №41. На тёплом выдохе, на расширение диапазона вниз.
Упражнение №42. Выброс, на расширение диапазона вверх. В быстром темпе.
Упражнение №43. Очень чётко, много согласных, маленькие гласные (на низкий регистр).
Упражнение №44. Изображать поросят (чавкать), старушек (шамкать), собачек (гавкать), лягушек (квакать). Почувствовать, как освобождается челюсть.
Упражнение №45. На расширение диапазона вверх. Язык работает сильно, подача воздуха ровная, к концу («Пих») не ослабевает. Можно играть мячиком (стучать им ровно об пол). Петь на тёплом выдохе, звук «выдыхать», «насаживать» на ноты. Главное – мышечная свобода.
Упражнение №46.
Упражнение №47.
Упражнение №48.
Упражнение №49.
Упражнение №50.
Упражнение №51.
Упражнение №52.
Упражнение №53.
Упражнение №54. Стаккато.
Упражнение №55.
Упражнение №56.
Упражнение №57.
Упражнение №58.
Упражнение №59. Гамму пропевать с названием нот, на легато, стаккато, маркато, легато и стаккато.
Упражнение №60.
Упражнение №61.
Упражнение №62.
Библиография.
1. Барсов Ю. А. Морозов В. П. «О полетности певческого голоса». Музкадры. 1966 г. № 24.
2. Лаури-Вольте Дж. «Вокальные параллели». Л. 1972г.
3. Морозов В. П. «Тайны вокальной речи» М. Л. 1967 г.
4. Об экспериментально-теоретических исследованиях голоса певца и их значений для вокальной педагогики «Вопросы вокальной педагогики» М. 1982 г. вып.6.
5. Морозов В. П. О резонансной природе высокой и низкой певческой форманте. Сборник трудов ХI Сессии Российского акустического общества М. 2001 г. т.3
6. Морозов В. П. Биофизические основы вокальной речи. М.Л. 1977 г.
7. Морозов В. П. Резонансная теория пения и вокальная техника выдающихся певцов. М. 2001 г.
8. Морозов В. П. Искусство резонансного пения. М. 2001 г.
9. Работнов Л. Д. Основы физиологии и патологии голоса певцов Л. 1932 г.
10. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М. 1981 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399771-vospitanie-golosa-chast-3-metodicheskaja-razr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.