Поупражняемся в изменении площадей и повторим пройденное

№

Этап урока

Содержание

Деятельность уч-ков

УУД

1

Организационный момент.

Встали, подравнялись. Садимся ровно, спинки выпрямили. И слушаем внимательно меня, ни на что не отвлекаемся.

Приветствовать учителя, настраиваться на урок

Личностные: положительное отношение к уроку

2

Актуализация знаний.

Устный счет

Математический диктант

Запишите число классная работа.

1. Игра «Угадай задуманное число».

– Задумайте любое однозначное число, кроме нуля.3

– Увеличьте его в 5 раз.15

– Вычтите из результата задуманное число.12

– Полученную разность разделите на задуманное число.4

– Прибавьте к результату 96.100

– Получилось 100.

– Объясните, почему всегда получается 100.

1. Запишите «соседей » чисел 40 и 69.

2.Запишите наибольшее и наименьшее двузначные числа.

3.Запишите число 54 в виде суммы разрядных слагаемых.

4. число 50 уменьшить на 1.

5. Число 30 увеличить на 70.

6. Запишите сумму чисел 35 и 3; 35 и 30.

7. Запишите разность чисел 88 и 5; 88 и 50.

8. Сколько получим, если из числа 29 вычтем число его десятков?

9. Тетрадь в линию стоит 40 копеек, а в клетку на 5 копеек дороже.

Сколько заплатили за обе тетради?

- Поменяйтесь листочками и оцените работу друг друга

Выполнять задания устного счета.

Личностные: осознают свои возможности в учении;

Познавательные:общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

3

3.Сообщение темы урока

- У вас на столах лежат карточки с вопросами и ответами, по очереди читаем вопрос, а те дети, у которых карточки с ответами быстро находят ответ на поставленный вопрос.

1. Периметр- это…

Сумма длин всех сторон

2. Площадь- это…

Площадь это произведение длины и ширины

3. Назовите меры измерения длины

Мм, см, дм, м, км

4. Что такое квадратный сантиметр?

Это одна из единиц площади

5. Что такое палетка?

Инструмент для измерения площади

– Сегодня на уроке мы будем закреплять пройденный материал по измерению площади.

Какая тема урока? (Закрепление измерения площади многоугольника).

Какие цели урока?
Закрепить навыки измерение площади многоугольника

Слушать и обсуждать тему урока. Отвечать на вопросы учителя, формулировать тему и цель урока

Р: определяют тему и цели урока.

К: умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и усвоениями коммуникации.

4

5

Изучение нового материала.

Динамическая пауза

Задание 171.

Измерьте длину и ширину данных многоугольников и найдите их площадь. Для начала давайте вспомним как найти площадь многоугольника? Длину умножить на ширину

Чему равна, площадь 1 фигуры?(15 кв. см)

Чему равна площадь 2 фигуры?( 18 кв. см)

Чему равна площадь 3 фигуры? (24 кв. см)

Задание176.

Сформулируйте задачу по краткой записи в виде таблицы.

Задача. Площадь треугольника 63 кв. см, что в 7 раз больше площади пятиугольника. Чему равна площадь пятиугольника?

Решите задачу. Вычислите ответ.

Решение:

63 : 7 = 9 (кв. см) – площадь пятиугольника.

Ответ: 9 кв. см.

Читать задание 171

Измерять площадь фигур

Формулировать задачу по краткой записи

Решать задачу

Наблюдают и делают самостоятельные выводы; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепочку рассуждений.

Р:умеют следовать режиму организации учебной деятельности; оценивают выполнения своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли трудности при выполнении.

К:оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных ситуаций

Электронная физминутка

Работа по карточкам.

– Рассмотрите краткую запись задачи в виде таблицы. Что требуется узнать?

Как узнать длину квадрата, если известен его периметр?

Решение:

1) 16 : 4 = 4 (см) – длина стороны первого квадрата.

2) 20 : 4 = 5 (см) – длина стороны второго квадрата.

3) 12 : 4 = 3 (см) – длина стороны третьего квадрата.

4) 36 : 4 = 9 (см) – длина стороны четвертого квадрата.

Начертите данные квадраты и измерьте их площадь.

Ответ: 16 кв. см, 25 кв. см, 9 кв. см, 81 кв. см.

Работа с индивидуальной карточкой, разного уровня.

К арточка № 1

1-вариант

Вычисли:

Длина прямоугольника 8 см, а ширина 2 см. Чему равна площадь?

--------------------------------------------------------------------------

К арточка № 1

2-вариант

Вычисли:

Длина прямоугольника 6 см, а ширина 3 см. Чему равна площадь?

- -----------------------------------------------------------------------

Карточка № 2

1-вариант

Вычисли:

Длина прямоугольника 6 см, а ширина 2 см. Чему равна площадь?

-------------------------------------------------------------------------

К арточка № 2

2-вариант

Вычисли:

Длина прямоугольника 4 см, а ширина 3 см. Чему равна площадь?

- -------------------------------------------------------------------------

Карточка № 3

1-вариант

Вычисли:

Сторона квадрата равна 7 см. Чему равна площадь квадрата?

-------------------------------------------------------------------------

К арточка № 3

2-вариант

Вычисли:

Сторона квадрата равна 6 см. Чему равна площадь квадрата?

- ---------------------------------------------------------------------

Карточка № 4

1-вариант

Сделай чертёж. Вычисли.

Начерти 2 квадрата: один со стороной 2 см, другой со стороной 4 см. Разбей каждый квадрат на квадратные сантиметры и найди его площадь.

------------------------------------------------------------------------

К арточка № 4

2-вариант

Сделай чертёж. Вычисли.

Начерти 2 квадрата: один со стороной 3 см, другой со стороной 5 см. Разбей каждый квадрат на квадратные сантиметры и найди его площадь.

К арточка № 5

1-вариант

Сделай чертёж. Вычисли.

Ширина прямоугольника 3 см, а длина на 2 см больше. Вычисли

периметр и площадь этого прямоугольника. Начерти этот прямоугольник.

- -----------------------------------------------------------------------

Карточка № 5

2-вариант

Сделай чертёж. Вычисли.

Ширина прямоугольника 4 см, а длина на 1 см больше. Вычисли

периметр и площадь этого прямоугольника. Начерти этот прямоугольник.

------------------------------------------------------------------------

К арточка № 6

1-вариант

Вычисли.

Длина прямоугольника 7 см, а ширина на 3 см меньше. Чему равен

периметр прямоугольника?

-------------------------------------------------------------------------

Карточка № 6

2-вариант

Вычисли.

Длина прямоугольника 8 см, а ширина на 2 см меньше. Чему равен

периметр прямоугольника?

- ------------------------------------------------------------------------

Карточка № 7

1-вариант

Вычисли.

Какая картина имеет больший периметр: прямоугольная со

сторонами 6 дм и 8 дм, или квадратная со стороной 7 дм? На сколько больше?

-------------------------------------------------------------------------

Карточка № 7

2-вариант

Вычисли.

Какой участок земли имеет большую ограду: прямоугольный

со сторонами 5 м и 3 мм, или квадратный со стороной 3 м?

На сколько больше?

-----------------------------------------------------------------------

К арточка № 5

1-вариант

Сделай чертёж. Вычисли.

Ширина прямоугольника 3 см, а длина на 2 см больше. Вычисли

периметр и площадь этого прямоугольника. Начерти этот прямоугольник.

Работать по карточке

Решать задачу

7

Итог урока

Как можно измерить площадь многоугольника?

Как называется инструмент для измерения площади?

Назовите единицы длины.

Назовите единицу измерения площади.

Отвечать на вопросы

Л:

структурируют знания.

8

Рефлексия

Какие цели мы ставили?

Кто добился поставленных целей встаньте, поставьте себе + на полях.

Вы сегодня большие молодцы. Спасибо за урок

Вспоминать цели

Отвечать на вопрос

Л:

структурируют знания.