Мои любимые игрушки «. Выполнение детских игрушек с использованием бумажных салфеток»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного

образования «Белогорье» г. Белгорода

Мастер - класс

Выполнение детских игрушек

из бумажных салфеток

«Мои любимые игрушки»

Объединение «Калейдоскоп идей»

Дата проведения: 04.03 2020г.

Место проведения МБОУ СОШ № 46

Возраст обучающихся: 7-10 лет

Педагог дополнительного образования

Колесникова Надежда Петровна

Белгород 2020

Цель занятия:

- создать условия для выполнения творческой работы из бумажных салфеток, цветной бумаги и бросового материала.

Задачи:

- научить учащихся выполнять творческую работу на заданную тему;

- научить подбирать материал для работы;

- способствовать развитию аккуратности, терпения, внимательности, стремлению к творчеству;

- уметь анализировать, сравнивать, составлять работу из модульных форм;

- научить бережно и экономно относиться к материалам.

Тип мероприятия: мастер-класс

Форма проведения: беседа, рассказ, практическая часть.

Методы обучения: наглядные, словесные, практические.

Оборудование: образцы работ, бумажные салфетки, цветной картон, цветная бумага, бросовый материал, клей ПВА, ножницы.

План занятия

1. Организационный момент

2. Основная часть

2.1. Актуализация темы, определение цели и задач занятия.

2.2. Подготовка необходимого материала. Выбор цвета, необходимого материала

3. Практическая часть

3.1. Обсуждение, выбор вариантов для составления композиции

3.2. Поэтапный анализ выполнения работы

3.3. Техника безопасности при работе с ножницами, клеем.

3.4. Физкультминутка

3.5. Выполнение работы

4. Заключительная часть

4.1. Вопросы к учащимся

4.2. Работа над ошибками

4.3. Анализ детских работ

4.4. Уборка рабочего места

5. Рефлексия

Ход занятия

1. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к работе, разложить необходимый материал на столе, образцы работ.

2. Основная часть

Актуализация имеющихся знаний. Кому, когда и какие мы можем подарить работы, сделанные своими руками. Учащиеся вспоминают, когда они дарили подарки, кому и какие. Можно ли подарить подарок, сделанный своими руками. У всех в детстве были игрушки, например, мишка, котенок, собачка, львенок и другие. Попробуем сами, своими руками сделать любимую игрушку из такого материала, как бумажные салфетки.

Дети выбирают, какую игрушку они хотят сделать своими руками. Вспоминают, какие игрушки бывают, чем они отличаются, какую имеют форму, чем отличаются детали, вспоминают особенности каждого животного. Чем отличаются формы головы, туловища, ушей, носа, обращаем внимание на особенности каждого животного.

Игрушка будет состоять из отдельных модулей, выполненных из бумажных салфеток. Делаем шарики различного размера. Обращаю внимание, что шарик должен иметь форму снежка. Шар надо сделать не сминая салфетку, а постепенно заворачивая, чтобы форма получалась более аккуратной.

-«Ребята, попробуйте подобрать материал, который подойдет для выполнения работы.

Выберете и разложите материал по цвету. Каким цветам надо отдать предпочтение при выполнении работы?»

- «Расскажите, какие вы подобрали цвета и материалы и почему?»

- «Как вы думаете, на каком фоне лучше приклеивать наши модули?» (Красный, синий, желтый цвет, по желанию)

- «Посмотрите, как с этой задачей справились другие дети (показываю иллюстрации, образцы работ)

- «Подумайте, можно ли использовать другие материалы для выполнения работы? Например, различные материалы вторичного сырья»

Работу можно выполнить из различных материалов.

Учащиеся могут свободно проявить свою фантазию, творчески подойти к выполнению работы. Изготовить своими руками можно разнообразные игрушки, сувениры.

3. Практическая часть

3.1.-« В чем заключается особенность выполнения работы с бумажными салфетками?»

Салфетки – универсальный материал, не требующий больших денежных затрат. Их легко сворачивать, скручивать, придавать любую форму. Большой выбор цветов, рисунков позволяет создавать интересные работы. Показ иллюстраций.

Это абсолютно безопасный и удобный вид творчества.

3.2. Дети выполняют что пожелают, собирая игрушку из отдельных шариков с учетом особенностей каждого животного.

3.3. Следует вспомнить о правилах техники безопасности.

Напоминаю детям об осторожном обращении с ножницами:

- хранить ножницы в определенном месте;

- класть сомкнутыми лезвиями, направленными от работающего;

- не держать ножницы концами вверх;

- передавать ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону от товарища

При работе с клеем:

- наносить клей на поверхность кисточкой;

- работать аккуратно, при попадании в глаза, промыть теплой водой;

- после работы вымыть руки.

3.4. Физкультминутка

Вот помощники мои

Их, как хочешь, поверни

Раз, два, три, четыре, пять

Не сидится им опять

Постучали, повертели.

И работать захотели.

Станут птички распевать

Станут пальчики вставать

3.5. Самостоятельная работа

Выполнение творческой работы.

Последовательность выполнения.

Взять салфетку, развернуть.

Сделать шарики различного размера, цвета, постепенно заворачивая салфетку вовнутрь .

Отдельно вырезать детали. Глаза, усы, хвост и др.

Составление объемной композиции. Приклеивание на цветной картон. Собираем игрушку из отдельных модулей – шариков, добавляя мелкие детали.

Учащиеся выполняют творческую работу. Проводится работа с учетом индивидуальных особенностей и возможностей ребенка. Учащиеся исправляют допущенные ошибки, вносят изменения в работу.

Композиция получается объемной, яркой и оригинальной. Богатое воображение позволит самостоятельно создать оригинальную игрушку. Для фиксации композиции можно использовать лак для волос.

Необходимо выделить удачные работы, заострить внимание на наиболее креативных работах. Работы можно сравнить между собой, выделить наиболее интересные.

4. Заключительная часть.

4.1. Вопросы к учащимся

- какая работа является самой интересной и оригинальной?

- какое цветовое решение является наиболее удачным?

- какая работа является самой яркой?

4.2. Каким образом можно исправить допущенные ошибки, изменить работу в лучшую сторону?

Учащиеся дополняют, исправляют работы, сравнивают между собой.

4.3. На стенде вывешиваются работы.

Учащиеся проводят сравнение, анализ проделанной работы, дают оценку. С участием педагога отбирают лучшие работы для последующего участия в итоговой творческой выставке. Также эти игрушки вполне подходят для подарка.

4.4. Уборка рабочего места.

Учащиеся убирают свое рабочее место, при этом смотрят, какой материал следует сохранить и использовать в дальнейшей работе, а какой можно выбросить. При этом необходимо обратить внимание на необходимость экономного, рационального использования обрезков цветного картона, бумаги.

5. Рефлексия.

-« Ребята, скажите, понравилось или не понравилось вам занятие?

Раздать детям таблички, выражающие настроение: грустное, веселое, равнодушное. Поднимите табличку, которое выражает ваше настроение.

Сегодня все работали хорошо, все молодцы, хорошо потрудились и прощаемся с хорошим настроением.

Использованная литература:

Аппликация и поделки из бумаги. – М.; Стрекоза, 2016

Аппликация без ножниц. – М.; Мозаика-Синтез,2013

Гомозова Ю. Б., Гомозова С. А. «Праздник своими руками» Ярославль «академия развития», 2001

Куцакова Л. В. Творим и мастерим. Мозаика – синтез», 2007

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400161-moi-ljubimye-igrushki-vypolnenie-detskih-igru